LK 2.3 Rencana Aksi
Nama : Romiah, S.Pd.
Asal Instansi : SD Negeri Cipatuguran
Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative
(1) (2) (3)
Apa hasil yang diinginkan?
Tujuan ini diturunkan dari CP/ KD dokumen ku rikulum dan dikaitkan dengan permasalahan y ang diidentifikasi.
Apakah bukti penilaian yang harus ada untuk membuktikan bahwa siswa telah
mencapai/ menuju tujuan pembelajaran? Kegiatan atau aktivitas apa yang secara bertahap dapat memba ntu siswa memberikan bukti penilaian dan mencapai tujuan pe mbelajaran?
Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan guru (dan siswa) un tuk mengetahui hambatan siswa dan memantau ketercapaian t ujuan?
1. Melalui mengamati video pembelajaran peserta didik dapat mengumpulkan (C 4) informasi terkait dengan perubahan wujud benda mencair dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi dan percobaan peserta didik dapat menyajikan hasil pe ngamatan terkait perubahan wujud bend a mencair dengan benar.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Cipatuguran Kelas / Semester : III / Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : perubahan wujud benda A. Identitas
Kelompok : Kelas :
Anggota Kelompok : - - - -
B. Tujuan Pembelajaran :
Kegiatan Awal:
1. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan salam d an menanyakan kabar. Relegius
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dilanjutkan d engan berdoa. Integritas - Religius
3. Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu nasion al
Garuda Pancasila. Nasionalis, Arts
4. Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu perubahan wujud benda (nada asli lagu potong bebek angsa) https://youtu.be/LMUAZz29uH0?
si=7XDWGsS9kRVvEblZ
5. Guru menyampaikan tujuan, manfaat dan Langkah – Langkah pembelajaran yang akan dilakukan melalui t ayangan power point. (ICT) TPACK.
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Proble m Based Learning dengan metode diskusi, peserta didik dap at menganalisis perubahan wujud benda fungsinya serta dap at menyajikan hasil pengamatan terkait perubahan wujud be nda mencair dengan benar.
C. Petunjuk :
a. Sebelum mengerjakan LKPD jangan lupa berdoa.
b. Mengerjakan LKPD ini untuk asesmen formatif. Maka k erjakan dengan sungguh-sungguh.
D. Langkah kegiatan :
- Buatlah kelompok terdiri atas 4 orang.
- Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan be nar!
1. Mengapa es batu dalam gelas mencair?
2. Perubahan benda cair ke padat disebut apa?
3. Sebutkan apa contoh lain benda yang mencair selain es batu?
Kegiatan Inti:
Sintaks 1 Orientasi peserta didik pada masalah
1. Peserta didik bersama guru mengamati video pembela jaran mengenai perubahan wujud benda (proses mencairnya es batu). (ICT) (Media Audio Visual) T PACK
2. Peserta didik bersama dengan guru melakukan tanyaj awab berkaitan dengan materi. Communication 4C 3. Guru bertanya kepada peserta didik:
• Apakah yang terjadi pada es batu?
• Mengapa hal demikian dapat terjadi? Critical Thinking 4C
4. Peserta didik bersama guru mengamati video pembela jaran perubahan wujud benda mencair. Critical Thin king 4C (Media Audio Visual) TPACK
Sintaks 2 Mengorganisir peserta didik untuk belajar 5. Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelo
mpok kecil yang terdiri dari 4 siswa berdasarkan peri ngkat.
Setiap kelompok berjumlah 5 orang. Gotong royong 6. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik.
7. Peserta didik melaksanakan kegiatan dalam LKPD. C ollaboration Communication- 4C
Sintaks 3 Membimbing penyelidikan kelompok
8. Guru membimbing peserta didik dalam melaksanakan
kegiatan percobaan. Tanggung jawab
9. Peserta didik melakukan kegiatan mengamati percoba an perubahan wujud dalam LKPD.
Tanggung jawab
Sintaks 4 Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
10. Peserta didik LKPD menuliskan informasi dari hasil mengamati percobaan kelompoknya. Tanggung jaw ab
11. Peserta didik mempersentasekan hasil diskusi dan kel ompok lain menanggapinya. Communication – Collaboration 4C
Sintaks 5 Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemeca han Masalah
12. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi p eserta didik. Tanggungjawab
13. Peserta didik bersama bersama guru melakukan refle ksi dan evaluasi pembelajaran mengenai perubahan w ujud benda. Collaboration - 4C
Kegiatan Penutup:
1. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi.
2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan m engucapkan salam.
Asesmen Penilaian - Asesmen sikap
a. Observasi
b. Penilaian teman sebaya c. Penilaian diri sendiri - Asesmen Pengetahuan
a. Partisipasi berdiskusi b. Pemahaman materi - Asesmen keterampilan
a. Kemampuan menyampaikan pendapat b. Kemampuan berargumentasi
c. Kemampuan menyampaikan pemahaman seca ra tertulis.
