KISI-KISI SOAL DAN INSTRUMEN PENILAIAN

(1)

KISI-KISI SOAL DAN INSTRUMEN PENILAIAN

KELAS 4, 5, DAN 6 MI DARUL HIKAM

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

(Sampel Mapel Bahasa Indonesia dan IPA)

MI DARUL HIKAM

TRACAL KARANGGENENG LAMONGAN

Jl. Sultan Hasanuddin (62254) E-mail: midarhik1@gmail.com

▸ Baca selengkapnya: kisi-kisi soal dan instrumen penilaian (formatif dan sumatif) bahasa indonesia smp

(2)

FORMAT KISI – KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

SATUAN PENDIDIKAN : PC. LP. MA’ARIF NU LAMONGAN

KELAS : IV (EMPAT)

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KURIKULUM : K13

TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

JUMLAH SOAL : 40 butir

NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK

SOAL

NOM OR SOAL

1

3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual.

Siswa dapat menemutunjukkan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, dan visual.

Gagasan Pokok Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan gagasan

pokok dengan benar. L1 PG 1

2

Gagasan Pendukung Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan gagasan

pendukung dengan benar. L1 PG 2

3

Siswa dapat menggunakan kalimat permintaan. Kalimat Permintaan Siswa dapat menentukan kalimat permintaan dengan tepat

L1 PG 3

4

Gagasan Pokok Disajikan pengertian, siswa dapat menentukan istilah dari pengertian tersebut dengan benar.

L1 PG 4

5

Ciri-Ciri Kalimat Pendukung Siswa dapat menentukan ciri-ciri kalimat pendukung dengan benar.

L1 PG 5

6

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual.

Siswa dapat mencermati keterhubungan anatargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual.

Keterhubungan Antargagasan Teks Tulis

Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan keterkaitan antargagasan dengan benar.

L1 PG 6

7

Siswa dapat mencermati keterhubungan anatargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual.

Keterhubungan Antargagasan Teks Tulis

Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan keterkaitan antargagasan dengan benar.

L1 PG 7

8

Siswa dapat menggunakan keterangan waktu dan keterangan tempat dalam kalimat

Penggunaan Keterangan Waktu dan Tempat dalam Teks

Siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan keterangan waktu dengan tepat.

L2 PG 8

9 3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual.

Penggunaan Keterangan Waktu dan Tempat dalam

Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan penggunaan

keterangan tempat dengan tepat L1 PG 9

(3)

Teks

10

3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.

Siswa dapat mengetahui cara pemeliharaan pancaindra

Memelihara Kesehatan Mata Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan cara memelihara mata dengan tepat.

L1 PG 10

11

Siswa dapat menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara

Menggali Informasi melalui Wawancara

Siswa dapat menentukan hal yang pertama kali dilakukan sebelum wawancara dengan tepat

L1 PG 11

12

Mengenal Teks Wawancara Disajikan teks wawancara, siswa dapat menentukan sapaan wawancara dengan tepat

L1 PG 12

13

Mengenal Teks Wawancara Disajikan teks wawancara, siswa dapat menentukan pembukaan wawancara dengan tepat

L1 PG 13

14

Mengenal Teks Wawancara Disajikan teks wawancara, siswa dapat menentukan isis wawancara dengan tepat

L1 PG 14

15

Siswa dapat melaporkan wawancara dengan menggunakan kosakata dalam kalimat efektif

Mengenal Kata Tanya Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan kalimat tanya sesuai teks dengan tepat

L1 PG 15

16

Mengenal Kata Tanya Siswa dapat menentukan kata tanya yang mengandung pertanyaan terkait dengan alasan dengan tepat

L1 PG 16

17

Mengenal Kata Tanya Siswa dapat menentukan kata tanya yang digunakan untuk menanyakan cara, perbuatan, dan keadaan dengan tepat

L1 PG 17

18

Mengenal Kata Tanya Siswa dapat menentukan kalimat tanya yang menanyakan jumlah dengan tepat

L1 PG 18

19 3.4 Membandingkan teks petunjuk

penggunaan dua alat yang sama dan berbeda.

Siswa dapat menggunakan kata benda Memahami Kata Benda Disajikan kalimat, Siswa dapat menentukan fungsi kata

dengan tepat L1 PG 19

Siswa dapat menggunakan kata benda Memahami Kata Benda Siswa dapat menentukan kata benda (nomina) dasar

Siswa dapat membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang berbeda

Mengenal Alat-Alat Pertanian Tradisional

Disajikan gambar, siswa dapat menentukan fungsi alat

pertanian dengan tepat. L1 PG 21

Siswa dapat menggunakan kata benda Memahami Kata Benda Siswa dapat menentukan kata benda (nomina) turunan

(4)

23

3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya).

Siswa dapat menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya).

Ayo, Menemutunjukkan Latar, Tokoh, Watak, dan Pesan Cerita

Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan watak dari tokoh cerita dengan benar

L1 PG 23

24

Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan watak dari tokoh cerita dengan benar

L1 PG 24

25

Disajikan pengertian, siswa dapat menentukan istilah dari pengertian tersebut dengan tepat

L1 PG 25

26

Mengenal Kata Tanya Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kata tanya dengan benar.

L1 Isian

Singkat 1

Siswa dapat menyajiakn teks petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis

Menyajikan Teks Petunjuk Penggunaan Alat

Disajikan teks petunjuk, siswa dapat menentukan benda

yang sesuai dengan teks petunjuk dengan benar L2 Isian

Singkat 2

28

Gagasan Pendukung Disajikan pengertian, siswa dapat menentukan istilah dari pengertian dengan benar

L1 Isian

Singkat 3

29

Penggunaan Keterangan Waktu dan Tempat dalam Teks

Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan penggunaan keterangan tempat dengan tepat

L1 Isian

Singkat 4

30

Mengenal Teks Wawancara Disajikan pengertian, siswa dapat menentukan istilah dari pengertian tersebut dengan benar

L1 Isian

Singkat 5

31

Mengenal Kata Tanya Siswa dapat menentukan kalimat tanya yang menanyakan waktu dengan tepat

L1 Isian

Singkat 6

Siswa dapat menggunakan kata benda Teks Petunjuk Benda Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan fungsi alat

dengan tepat L1 Isian

Singkat 7 33 3.4 Membandingkan teks petunjuk

Siswa dapat menggunakan kata benda Memahami Kata Benda Siswa dapat menentukan kata benda (nomina) dasar

dengan tepat L1 Isian

Singkat 8 34 3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui

dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi.

Siswa dapat menggunakan kalimat langsung dan tidak langsung

Menggunakan Kalimat Langsung dan Tak Langsung

Disajikan contoh kalimat, siswa dapat menentukan istilah

contoh kalimat dengan benar L1 Isian

Singkat 9 35 3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui

dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi.

Disajikan contoh kalimat, siswa dapat menentukan istilah

contoh kalimat dengan benar L1 Isian

Singkat 10 36 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan

pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis,

Siswa dapat menggunakan kalimat permintaan. Kalimat Permintaan Siswa dapat menyusun kalimat permintaan dengan tepat

L3 Uraian 1

(5)

atau visual.

37

Menggali Informasi melalui Wawancara

Siswa dapat menuliskan pendapat berdasarkan pernyataan dengan tepat

L3 Uraian 2

38

Gagasan Pendukung Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan gagasan pendukung bacaan dengan benar

L2 Uraian 3

39

Mengenal Kata Tanya Disajikan teks bacaan, siswa dapat menyusun kalimat pertanyaan dengan tepat.

L3 Uraian 4

40 3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi.

Disajikan kalimat langsung, siswa dapat merubahnya

menjadi kalimat tiadak langsung dengan tepat. L3 Uraian 5

(6)

SATUAN PENDIDIKAN : PC. LP. MAARIF NU LAMONGAN

KELAS : V (LIMA)

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KURIKULUM : K13

NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK

SOAL

NOMOR SOAL 1 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan

dan tulis.

Siswa dapat menentukan pokok pikiran dalam teks lisan, tulis, dan visual.

Bermain dan Memanfaatkan Benda-Benda di Sekitar

Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan kalimat

utama dengan benar. L1 PG 1

2 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.

Siswa dapat menentukan istilah dari sebuah pengertian

dengan tepat. L1 PG 2

Siswa dapat menyajikan pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan tulis, dan visual.

Siswa dapat menentukan hal yang bukan termasuk cara

meringkas bacaan L1 PG 3

4

3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.

Siswa dapat menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulisan dengan tujuan untuk kesenangan

Indahnya Hidup Rukun Siswa dapat menentukan yang bukan merupakan ciri-ciri pantun

L1 PG 4

5 3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi

Indahnya Hidup Rukun Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan ide pokok

paragraf dengan benar. L1 PG 5

6 3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi

Indahnya Hidup Rukun Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan simpulan

dengan benar. L1 PG 6

7

3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana,kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana

Siswa dapat mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana,kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana

Mengenali Peristiwa Alam di Sekitar Kita.

Siswa dapat menentukan kata tanya dengan tepat.

L1 PG 7

8

Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan aspek kata tanya dengan tepat

L2 PG 8

9

Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan informasi yang sesuai dengan kata tanya apa dengan tepat

L1 PG 9

10 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik

Siswa dapat menggunakan tanda seru dalam kalimat dengan tepat

Aku Bangga sebagai Bangsa Indonesia

Siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan

tanda seru (!) dengan tepat. L1 PG 10

Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan informasi

yang sesuai dengan tepat L1 PG 11

12 3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling Siswa dapat menggunakan kata hubung dengan Ayo, Makan Makanan Bergizi Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapinya

(7)

berkaitan pada teks nonfiks dan karena dalam kalimat Seimbang!

13

Siswa dapat menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan

Mengenali Peristiwa Alam di Sekitar Kita

Disajikan pantun rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kalimat isi dengan benar

L1 PG 13

14

Disajikan pantun, siswa dapat menentukan amanat dengan benar

L1 PG 14

15

Siswa dapat mengklasifikasikan jenis pantun dengan tepat

L1 PG 15

16

Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan informasi yang tepat

L1 PG 16

17

Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan waktu pelaksanaan Kongres Pemuda II dengan tepat

L1 PG 17

18

Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan kalimat tanya dengan tepat

L1 PG 18

Siswa dapat menentukan dasar penulisan teks narasi

sejarah dengan tepat L1 PG 19

20

3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik

Siswa dapat menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik

Siswa dapat menentukan tempat publikasi iklan baris dengan tepat

L1 PG 20

21

Disajikan gambar iklan, siswa dapat menentukan jenis penawaran iklan dengan tepat.

L1 PG 21

22

Siswa dapat menentukan yang bukan merupakan jenis iklan dengan tepat

L1 PG 22

23

Disajikan gambar iklan, siswa dapat menentukan produk yang ditawarkan dengan benar

L1 PG 23

24 3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiks

Siswa dapat menggunakan kata hubung dengan dan karena dalam kalimat

Ayo, Makan Makanan Bergizi Seimbang!

Siswa dapat menentukan fungsi penggunaan kata hubung

(karena) dengan benar L1 PG 24

25 3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari Siswa dapat menggunakan tanda koma dalam Bermain dan Memanfaatkan Siswa dapat menentukan penggunaan tanda koma dengan

tepat L1 PG 25

(8)

buku ke dalam aspek: apa, di mana,kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana

kalimat Benda-Benda di Sekitar

26

Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kata tanya dengan benar.

L1 Isian

Singkat 1

27

Indahnya Hidup Rukun Disajikan pantun, siswa dapat menentukan jenis pantun dengan benar

L1 Isian

Singkat 2

28

Indahnya Hidup Rukun Disajikan pantun, siswa dapat menentukan tema pantun dengan benar

L1 Isian

Singkat 3

29

Indahnya Hidup Rukun Siswa dapat menentukan istilah dengan benar

L1 Isian

Singkat 4

30

Indahnya Hidup Rukun Disajikan pengertian, siswa dapat menentukan istilah dari pengertian tersebut dengan benar

L1 Isian

Singkat 5

31

Siswa dapat menggunakan sinonim (padanan kata) dan antonim (lawan kata) dalam kalimat

Indahnya Hidup Rukun Siswa dapat menentukan antonim dengan tepat

L1 Isian

Singkat 6

Siswa dapat menggunakan tanda koma dalam kalimat

Siswa dapat menentukan fungsi koma dengan benar

L1 Isian

Singkat 7

33

Siswa dapat menggunakan tanda kurung ( ) dalam kalimat

Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan fungsi tanda kurung dengan tepat

L1 Isian

Singkat 8

34

Disajikan iklan baris, siswa dapat menentukan informasi yang ingin disampaikan dengan benar

L1 Isian

Singkat 9

35

Siswa dapat menggunakan sinonim (padanan kata) dan antonim (lawan kata) dalam kalimat

Indahnya Hidup Rukun Siswa dapat menentukan sinonim dengan tepat

L1 Isian

Singkat 10

36

Disajikan gambar, siswa dapat membuat iklan berdasarkan gambar tersebut dengan benar.

L3 Uraian 1

(9)

Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah menentukan ide

pokok dengan tepat L2 Uraian 2

38

Disajikan teks bacaan, siswa dapat Menyusun kalimat pertanyaan dengan benar

L3 Uraian 3

Siswa dapat membuat paragraf deduktif dengan tepat.

L3 Uraian 4

40

Siswa dapat membuat pantun agama dengan tepat.

L3 Uraian 5

(10)

KELAS : VI (ENAM)

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KURIKULUM : K13

NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL

KOGNITIF BENTUK SOAL NOMOR SOAL 1 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks

laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca.

Peserta Peseta didik dapat Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan.

Laporan hasil pengamatan 1. Disajikan teks laporan hasil pengamatan, peserta didik dapat menemukan isi atau topik dari laporan tersebut

2. Disajikan sebuah ilustrasi , peserta didik dapat menemukan bagian-bagian dari sebuah teks laporan pengamatan.

3. Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi urutan-urutan dalam penyajian sebuah laporan

L2

L1

L2

PG

Isian singkat Uraian PG

PG

1, 3, 4, 5 dan 6 1 1 2, 8

7

2 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca

3.2.1 Menganalisis informasi penting dari teks eksplanasi tentang globalisasi yang dilihat dan didengar.

Teks Eksplanasi Kalimat efektif dan Kata baku

1. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan tentang bagian-bagian, dan ciri- ciri dari teks eksplanasi

2. Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis sebuah kalimat efektif dan tidak efektif

L2

L2 L2

PG

Isian singkat

Uraian PG

9, 10, 11, 12 5, 6, dan 7 3 15 dan 17

3 3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.

3.4.1 . Menemukan informasi penting pada teks menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana

Informasi penting dalam teks sejarah melalui kalimat tanya

1. Disajikan ilustrasi,peserta didik dapat menganalisis kalimat tanya yang ada di dalam teks sejarah

L2

L3

PG

Uraian

13, 14, 16, 23, 24 2

4 3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.)

3.6.1Mengkritisi berbagai jenis teks formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain).

Formulir dan teks petunjuk 1. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis tentang formulir dan petunjuk pengisian formulir yang benar

L2 PG 18, 19, 20,

21, dan 25 4, 8, 9, dan

(11)

2. Disajikan ilustrasi, pserta didik dapat menentukan bagian-bagian dari formulir

L3

L2

Isian

Uraian

1 5

4

(12)

KISI – KISI PENULISAN SOAL PAS 2022/2023

Jenjang/ Satuan Pendidikan : PC. LP. MAARIF NU Alokasi Waktu : 90 Menit

Mapel / Kelas : IPA/ IV Jumlah Soal : 40 Soal

Semester / Tapel : Ganjil/ 2022 – 2023 Pilihan Ganda : 25 Butir

Kurikulum : 2013 Isian Singkat : 10 Butir

Penyusun Soal : Uraian : 5 Butir

Asal Lembaga :

NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL

KOGNITIF BENTUK

SOAL NOMOR SOAL

1. 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan.

3.1.1 Siswa dapat mengidentifikasi bentuk bagian tubuh tumbuhan dengan benar.

Bagian tumbuhan Disajikan gambar dan narasi, siswa dapat menentukan jenis akar

pada tumbuhan dengan benar. L1 PG 1

Bagian tumbuhan Disajikan gambar tumbuhan, siswa dapat menentukan jenis

batang berdasarkan contoh tumbuhan dengan benar. L3 PG 2

3.1.2 Siswa dapat menganalisis bagian – bagian

bunga dengan benar. Bagian tumbuhan Disajikan gambar bunga, siswa dapat menganalisis bagian dan

fungsi bunga dengan benar. L3 PG 3

3.1.3 Siswa dapat menganalisis bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dengan benar.

Bentuk dan fungsi bagian tubuh

pada hewan Disajikan gambar hewan, siswa dapat menentukan bagian tubuh

hewan berdasarkan fungsinya dengan benar. L2 PG 4

Bentuk dan fungsi bagian tubuh

pada hewan Disajikan gambar hewan, siswa dapat menganalisis bentuk

bagian tubuh hewan berserta fungsinya dengan benar. L3 PG 5

3.1.4 Siswa dapat menyebutkan bagian tumbuhan

berdasarkan fungsinya dengan benar. Bagian tumbuhan dan fungsinya Disajikan gambar bagian – bagian tumbuhan, siswa dapat menyebutkan bagian tumbuhan berdasarkan fungsi yang sudah

disajikan dengan benar. L2 Isian

Singkat 1

3.1.5 Siswa dapat menganalisis daun dengan benar. Bagian tumbuhan Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis bentuk tulang daun

dengan benar. L3 Isian

Singkat 2

3.1.6 Siswa dapat menyebutkan kegunaan bagian

tubuh pada tumbuhan dengan benar. Kegunaan bagian tubuh pada

tumbuhan Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan kegunaan akar bagi

manusia dengan benar. L2 Uraian 1

2.

3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.

3.5.1 Siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan

sumber energi dengan benar. Sumber energi Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan

sumber energi dengan benar. L1 PG 6

3.5.2 Siswa dapat menganalisis perubahan bentuk energi dengan benar.

Perubahan energi Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis perubahan bentuk

energi yang terjadi dengan benar. L3 PG 7

Perubahan energi Disajikan macam – macam gambar, siswa dapat menelaah

perubahan bentuk energi yang sama dengan benar. L3 PG 8

3.5.3 Siswa dapat menyebutkan contoh sumber

energi alternatif dengan benar. Energi alternatif Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan contoh sumber

energi alternatif dengan benar. L3 PG 9

3.5.4 Siswa dapat mengidentifikasi berbagai sumber

energi dengan benar. Sumber energi Siswa dapat mengidentifikasi berbagai sumber energi dengan

benar. L1 Isian

Singkat 3

3.5.5 Siswa dapat menentukan perubahan energi

pada benda dengan benar. Perubahan energi Disajikan narasi, siswa dapat menentukan perubahan energi

pada benda dengan benar. L2 PG 10

3.5.6 Siswa dapat menyebutkan keuntungan

penggunaan energi alternatif dengan benar. Energi alternatif Siswa dapat menyebutkan keuntungan penggunaan energi

alternatif dengan benar. L3 PG 11

3.5.7 Siswa dapat menentukan sumber energi

dengan Benar. Sumber energi Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan sumber energi

berdasarkan manfaat yang disajikan dengan benar. L2 Isian

Singkat 4

3.5.8 Siswa dapat menyebutkan contoh perubahan

energi dengan benar. Siswa dapat menyebutkan contoh benda yang mengalami

perubahan energi listrik menjadi energi gerak dengan benar. L2 Uraian 2 3. 3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan

keterkaitannya dengan indera pendengaran. 3.6.1 Mengidentifikasi bagian – bagian telinga

berserta fungsinya dengan benar. Bagian – bagian telinga Siswa dapat menentukan bagian telinga berdasarkan fungsi

(13)

SOAL NOMOR SOAL Bagian – bagian telinga Disajikan gambar telinga, siswa dapat menganalisis bagian –

bagian telinga dengan benar. L3 PG 13

3.6.2 Siswa dapat mengidentifikasi sifat – sifaat bunyi

dengan benar. Sifat bunyi Siswa dapat mengidentifikasi sifat – sifat bunyi dengan benar. L1 PG 14

3.6.3 Siswa dapat menentukan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera

pendengaran.dengan benar. Sifat bunyi Disajikan narasi, siswa dapat menentukan sifat-sifat bunyi dan

keterkaitannya dengan indera pendengaran.dengan benar. L2 PG 15 3.6.4 Siswa dapat menyebutkan cara menghasilkan

bunyi dengan benar. Bunyi Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan cara menghasilkan

bunyi dari suatu benda dengan benar. L1 Isian

Singkat 5

3.6.5 Siswa dapat menentukan jenis bunyi dengan

benar. Jenis bunyi Disajikan narasi, siswa dapat menentukan jenis bunyi dengan

benar. L2 Isian

Singkat 6

3.6.6 Siswa dapat menyebutkan cara merawat indera

pendengaran dengan benar. Cara merawat indera

pendengaran Siswa dapat menyebutkan cara merawat indera pendengaran

dengan benar. L1 Uraian 3

4. 3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan.

3.7.1 Siswa dapat menunjukkan sifat – sifat cahaya

dengan benar. Sifat – sifat cahaya Disajikaan gambar, siswa dapat menunjukkan sifat – sifat cahaya

3.7.2 Siswa dapat menganalisis ciri – ciri cermin

dengan benar. Jenis – jenis cermin Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis ciri – ciri dari

salah satu jenis cermin dengan benar. L3 PG 17

3.7.3 Siswa dapat menyebutkan fungsi mikroskop

dengan benar. Fungsi mikroskop Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan fungsi

mikroskop dengan benar. L2 PG 18

3.7.4 Siswa dapat menentukan jenis cermin dengan

benar. Jenis – jenis cermin Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis cermin dengan

benar. L2 PG 19

3.7.5 Siswa dapat mengidentifikasi bahan – bahan dalam pembuatan periskop sederhana dengan

benar. Periskop sederhana Disajikan gambar periskop, siswa dapat mengidentifikasi bahan

– bahan untuk pembuatan periskop sederhana dengan benar. L2 PG 20 3.7.6 Siswa dapat menyebutkan benda yang dapat

menembus cahaya dengan benar. Sifat – sifat cahaya Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan benda yang

dapat menembus cahaya dengan benar. L2 Isian

Singkat 7

3.7.7 siswa dapat menganalisis sifat cahaya dengan

benar. Sifat – sifat cahaya Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis sifat cahaya pada

gambar dengan benar. L3 Isian

Singkat 8

5.

3.8 Menjelaskan pentingnya upaya

keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya.

3.8.1 Siswa dapat mengidentifikasi penyebab

punahnya spesies hewan dengan benar. Pentingnya pelestarian sumber

daya alam Siswa dapat mengidentifikasi penyebab punahnya spesies

hewan dengan benar. L1 PG 21

3.8.2 siswa dapat menyebutkan macam – macam

sumber daya alam dengan benar. Sumber daya alam Disajikan pernyataan siswa dapat menyebutkan sumber daya

alam yang tidak dapat diperbaharui dengan benar. L2 PG 22

3.8.3 Siswa dapat mengklasifikasikan sumber daya

alam dengan benar. Sumber daya alam Disajikan contoh, siswa dapat mengklasifikasikan sumber daya

alam hayati dengan benar. L2 PG 23

3.8.4 Siswa dapat menganalisis tindakan menjaga

keseimbangan lingkungan dengan benar. Upaya menjaga keseimbangan lingkungan

Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis tindakan

menjaga keseimbangan lingkungan dengan benar. L3 PG 24

Disajikan narasi, siswa dapat menganalisis manfaat perilaku Beni

3.8.5 Siswa dapat mengidentifikasi sumber daya

alam dengan benar. Sumber daya alam Siswa dapat mengidentifikasi sumber daya alam dengan benar. L2 Isian

Singkat 9

3.8.6 Siswa dapat menganalisis akibat tidak adanya upaya keseimbangan lingkungan dengan benar.

Upaya menjaga keseimbangan lingkungan

Disajikan narasi, siswa dapat menganalisis akibat tidak adanya

upaya keseimbangan lingkungan dengan benar. L2 Isian

Singkat 10 3.8.7 Siswa dapat menyebutkan contoh sumber daya

alam dengan benar. Sumber daya alam Siswa dapat menyebutkan contoh sumber daya alam non hayati

Singkat 4

3.8.8 Siswa dapat menyebutkan cara untuk melestariakan sumber daya alam dengan benar.

Cara untuk melestariakan sumber daya alam

Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan cara untuk

melestariakan sumber daya alam dengan benar. L2 Uraian 5

(14)

KISI – KISI PENULISAN SOAL PAS 2022/2023

Jenjang/ Satuan Pendidikan : PC. LP. MAARIF NU LAMONGAN Alokasi Waktu : 90 Menit

Mapel / Kelas : IPA/ V Jumlah Soal : 40 Soal

Semester / Tapel : Ganjil/ 2022 – 2023 Pilihan Ganda : 25 Butir

Kurikulum : 2013 Isian Singkat : 10 Butir

Penyusun Soal : Uraian : 5 Butir

Asal Lembaga :

SOAL NOMOR SOAL

1. 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.

3.1.7 Siswa dapat mengidentifikasi organ gerak pada

hewan dengan benar. Organ gerak pada hewan dan

fungsinya Disajikan gambar hewan, siswa dapat menentukan nama organ

gerak pada hewan dengan benar. L1 PG 1

3.1.8 Siswa dapat menganalisis perbedaan hewan vertebrata dan hewan avertebrata dengan benar.

Organ gerak pada hewan dan

fungsinya Disajikan tabel ciri – ciri, siswa dapat menganalisis ciri – ciri

hewan vertebrata dengan benar. L3 PG 2

3.1.9 Siswa dapat menyebutkan contoh hewan vertebrata dan hewan avertebrata dengan benar.

Organ gerak pada hewan dan

fungsinya Disajikan macam – macam gambar hewan, siswa dapat

mengkalisifikasikan contoh hewan avertebrata dengan benar. L3 PG 3 3.1.10 Siswa dapat menjelaskan alat gerak pada

manusia dengan benar. Alat gerak dan fungsinya pada manusia

Disajikan gambar rangka manusia, siswa dapat menentukan pasangan yang tepat antara gambar dengan nama tulang dengan

benar. L2 PG 4

3.1.11 Siswa dapat mengidentifikasi fungsi alat gerak

pada manusia dengan benar, Alat gerak dan fungsinya pada

manusia Disajikan gambar tulang, siswa dapat menjelaskan fungsi salah

satu tulang pada manusia dengan benar. L2 PG 5

3.1.12 Siswa dapat menentukan nama kelainan organ

gerak pasif dengan benar. Macam – macam kelainan pada

orgaan gerak pasif (tulang) Disajikan gambar kelainan pada tulang, siswa dapat menentukan

nama kelainan organ gerak pasif dengan benar. L2 Isian

Singkat 1

3.1.13 Siswa dapat menganalisis macam - macam otot

pada manusia dengan benar. Otot manusia Disajikan gambar dan tabel ciri – ciri, siswa dapat menganalisis

nama otot pada manusia dengan benar. L3 Isian

Singkat 2

3.1.14 Siswa dapat menyebutkan cara memelihara

kesehatan alat gerak manusia dengan benar. Cara memelihara kesehatan

alat gerak manusia Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan cara agar terhindar

dari penyakit salah bantal dengan benar. L2 Uraian 1

2.

3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia

3.5.9 Siswa dapat mengidentifikasi organ pernafasan dan fungsinya pada hewan dengan benar.

Organ pernapasan dan

fungsinya pada hewan Disajikan gambar, siswa dapat menentukan alat pernapasan

pada hewan dengan benar. L1 PG 6

fungsinya pada hewan Disajikan gambar hewan, siswa dapat menyebutkan macam –

macam organ pernapasan pada burung dengan benar. L1 PG 7

3.5.10 Siswa dapat mengklasifikasikan hewan berdasarkan alat pernapasannya dengan benar.

Organ pernapasan dan fungsinya pada hewan

Disajikan tabel macam – macam hewan, siswa dapat mengklasifikasikan hewan berdasarkan alat pernapasannya

3.5.11 Siswa dapat menganalisis organ pernafasan beserta fungsinya pada manusia dengan benar.

Organ pernapasan dan fungsinya pada manusia

Disajikan gambar sistem pernapasan pada manusia, siswa dapat menganalisis organ pernapasan beserta fungsinya pada manusia

fungsinya pada manusia Siswa dapat menyebutkan nama organ pernapasan pada

manusia berdasarkan fungsinya dengan benar. L1 Isian

Singkat 3

3.5.12 Siswa dapat menentukan nama penyakit

pernapasan pada manusia dengan benar. Gangguan pernapasan pada manusia

Disajikan tabel, siswa dapat menentukan penyakit pernapasan pada manusia berdasarkan ciri – ciri yang disajikan dengan

benar. L2 PG 10

3.5.13 Siswa dapat menganalisis penyebab terjadinya gangguaan pernapasan berdasarkan faktor lingkungan dengan benar.

Gangguan pernapasan pada manusia

Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis penyebab terjadinya gangguaan pernapasan berdasarkan faktor lingkungan dengan

benar. L3 PG 11

3.5.14 Siswa dapat menyebutkan nama penyakit gangguan pernapasan pada manusia dengan benar.

Gangguan pernapasan pada manusia

Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan nama penyakit

gangguan pernapasan pada manusia dengan benar. L2 Isian

Singkat 4

(15)

SOAL NOMOR SOAL 3.5.15 Siswa dapat menyebutkan cara memelihara

kesehatan organ pernapasan manusia dengan benar.

Cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia

Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan cara untuk

melindungi diri dari bahaya kabut asap dengan benar. L2 Uraian 2

3.

3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia.

3.6.7 Siswa dapat menjelaskan mekanisme sistem percernaan pada hewan rumunansia dengan benar.

Organ pencernaan dan fungsinya pada hewan

Disajikan gambar, siswa dapat menjelaskan mekanisme sistem

percernaan pada hewan rumunansia dengan benar. L1 PG 12

3.6.8 Siswa dapat menyebutkan nama organ

pencernaan pada manusia dengan benar. Organ pencernaan dan fungsinya pada manusia

Disajikan gambar organ pencernaan manusia, siswa dapat menyebutkan nama organ pencernaan pada manusia dengan

benar. L2 PG 13

3.6.9 Siswa dapat membedakan fungsi setiap organ

pada pencernaan manusia dengan benar. Fungsi organ pencernaan pada

manusia Disajikan gambar, siswa dapat membedakan fungsi setiap organ

pada pencernaan manusia dengan benar. L3 PG 14

3.6.10 Siswa dapat menyebutkan macam – macam gangguan pencernaan pada manusia dengan benar.

Ganguan pencernaan pada

manusia Disajikan tabel, siswa dapat menyebutkan macam – macam

gangguan pencernaan pada manusia dengan benar. L2 PG 15

Gangguan pencernaan pada

manusia Disajikan narasi, siswa dapat menentukan nama penyakit yang

berhubungan dengan pencernaan manusia dengan benar. L1 Isian

Singkat 5

3.6.11 Siswa dapat menganalisis nama organ pencernaan pada manusia berdasarkan fungsi dengan benar.

Fungsi organ pencernaan pada manusia

Siswa dapat menganalisis nama organ pencernaan pada

manusia berdasarkan fungsi dengan benar. L2 Isian

Singkat 6

3.6.12 Siswa dapat menyebutkan cara menjaga kesehatan organ pencernaan manusia dengan benar.

Cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia

Siswa dapat menyebutkan cara menjaga kesehatan organ

pencernaan manusia dengan benar. L1 Uraian 3

4.

3.4 Memahami organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia.

3.7.8 Siswa dapat mengidentifikasi sistem peredaran

darah pada manusia dengan benar. Peredaran darah Siswa dapat menyebutkan urutan sistem peredaran darah kecil

3.7.9 Siswa dapat menyebutkan organ peredaran darah pada manusia beserta fungsinya dengan benar.

Organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia

Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan organ peredaran

darah pada manusia beserta fungsinya dengan benar. L1 PG 17

3.7.10 Siswa dapat mengklasifikasikan contoh

gangguan berdasarkan faktor dengan benar. Gangguan sistem peredaran darah pada manusia

Disajikan contoh gangguan sistem peredaran darah, siswa dapat mengklasifikasikan contoh gangguan berdasarkan faktor dengan

benar. L2 PG 18

3.7.11 Siswa dapat menyebutkan faktor yang dapat menyebabkan terjadinya gangguan peredaran

darah manusia dengan benar. Peredaran darah pada manusia Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan faktor yang dapat menyebabkan terjadinya gangguan peredaran darah

manusia dengan benar. L2 PG 19

3.7.12 Siswa dapat menganalisis contoh olahraga yang baik untuk kesehatan jantung dengan benar.

Cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia

Disajikan tabel, siswa dapat menganalisis contoh olahraga yang

baik untuk kesehatan jantung dengan benar. L3 PG 20

3.7.13 Siswa dapat menentukan sistem peredaran

darah pada hewan dengan benar. Peredaran darah pada hewan Disajikan gambar, siswa dapat menentukan sistem peredaran

darah pada hewan dengan benar. L1 Isian

Singkat 7

3.7.14 Siswa dapat menentukan cara untuk mencegah gangguan kesehatan organ peredaran darah pada manusia dengan benar.

Cara memelihara kesehatan organ peredaran darah pada

manusia

Siswa dapat menentukan cara untuk mencegah gangguan

kesehatan organ peredaran darah pada manusia dengan benar. L2 Isian

Singkat 8

3.7.15 Siswa dapat menyebutkan cara untuk menjaga kesehatan organ peredaran darah dengan benar.

Cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia

Disajikan narasi pendek, siswa dapat menyebutkan cara untuk

menjaga kesehatan organ peredaran darah dengan benar. L2 Uraian 4

5. 3.5 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar.

3.8.9 Siswa dapat mengklasifikasikan hewan

berdasarkan jenis makanannya dengan benar. Penggolongan hewaan berdasarkan jenis makanannya

Disajikan macam – macam contoh hewan, siswa dapat mengklasifikasikan hewan berdasarkan jenis makanannya

3.8.10 Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku manusia yang dapat merusak ekosistem

dengan benar. Ekosistem Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku manusia yang dapat

merusak ekosistem dengan benar. L2 PG 22

3.8.11 Siswa dapat menyebutkan daur hidup hewan

dengan benar. Daur hidup hewan Siswa dapat menyebutkan daur hidup hewan dengan benar. L2 PG 23

Rantai makanan Disajikan ilustrasi, siswa dapat menganalisis rantai makanan di L2 PG 24

(16)

SOAL NOMOR SOAL 3.8.12 Siswa dapat mengidentifikasi rantai makanan di

lingkungan sekitar dengan benar.

Rantai makanan Disajikan ilustrasi, siswa dapat mengurutkan tumbuhan dan

hewan sehingga menjadi sebuah rantai makanan dengan benar. L3 PG 25 3.8.13 Siswa dapat menentukan jenis simbiosis

dengan benar. Simbiosis Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis simbiosis

Singkat 9

3.8.14 Siswa dapat mengidentifikasi peranan tumbuhan maupun hewan dalam jaring – jaring

makanan dengan benar. Jaring – jaring makanan Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi peranan tumbuhan maupun hewan dalam jaring – jaring makanan dengan

benar. L2 Isian

Singkat 10

3.8.15 Siswa dapat menyebutkan upaya yang dapat dilakukan untuk menjaga keseimbangan

ekosistem lingkungan sekitar dengan benar. Ekosistem Siswa dapat menyebutkan upaya yang dapat dilakukan untuk menjaga keseimbangan ekosistem lingkungan sekitar dengan

benar. L2 Uraian 5

(17)

KELAS : VI ( ENAM )

MATA PELAJARAN : IPA

KURIKULUM : K13

KOGNITIF

BENTUK SOAL

NOMOR SOAL 1 3.1 Membandingkan cara

perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.

3.1.1 Peserta didik dapat mengidentikasi cara perkembangbiakan pada tumbuhan.

3.1.2 Peserta didik dapat mengidentifikasi cara perkembangbiakan pada hewan.

3.1.3 Peserta didik dapat mengidentifikasi cara melestarikan hewan dan tumbuhan

Perkembangbiakan serta cara pelestarian tumbuhan dan hewan:

a. Cara

Perkembangbi akan

Tumbuhan b. Cara

Perkembangbi akan Hewan c. Cara

melestarikan Hewan dan Tumbuhan

1. Disajikan paparan, peserta didik dapat

mengidentifikasi cara

pekembangbiakan pada tumbuhan.

2. Disajikan gambar peserta didik dapat menganalisis cara perkembangbiakan pada tumbuhan.

3. Disajikan tabel/gambar , peserta didik dapat menganalisis cara perkembangbiakan hewan

4. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi cara melestarikan hewan

L2

L3

L2

PG Isian PG Uraian

PG

1, 2, 2

5 1

3,4,

8

2 3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.

3.3.1 peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk adaptasi pada makhluk hidup

3.3.2 Peserta didik dapat mnegidentifikasi cara adaptasi tumbuhan dengan lingkungannya

3.3.3 Peserta didik dapat menganalisa cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya

Penyesuaian diri Tumbuhan dan Hewan dengan Lingkungan:

a. Adpatsi Tumbuhan dengan Lingkungan b. Cara Hewan Menyesuaikan Diri dengan Lingkungan c. Manfaat Pelestarian

Hewan dan

Tumbuhan

1. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menganalisa bentuk –bentuk adaptasi makhluk hidup dengan lingkungannya 2. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat

menganalisa cara adaptasi tumbuhan dengan lingkungannya.

3. Disajikan gambar, peserta didik dapat menganalisis cara adaptasi hewan terhadap lingkungannya

4. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi cara hewan beradaptasi dengan lingkungannya

L2

L3

L2

PG

PG Isian

PG

Isian Uraian

7

6,16 4

17, 18

1, 3 2

(18)

3 3.4 Mengidentifikasi komponen- komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana

4.4.1 peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk rangkaian listik sederhana 4.4.2 Mengidentifikasi komponen-

komponen listrik dan fungsinya.

4.4.3 Menganalisa cara-cara untukmenghindari bahaya listrik

Rangkaian listrik sederhana:

a. Komponen- komponen listrik b. Rangkaian Listrik

Paralel dan Seri c. Penggunaan dan

Penghematan Listrik

1. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifkasi bentuk-bentuk rangkaian listrik sederhana

2. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi komponen- komponen listrik.

3. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis cara-cara yang bisa dilakukan untuk menghindari bahaya listrik

L2

L3

PG Isian

Uraian

9, 10, 11 6

12 5

3

4 3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet

dalam kehidupan seharihari. 3.5.1 peseta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat magnet 3.5.2 Mengidentifikasi benda-benda magnet dan bentuk-bentuk magnet

3.5.3 peseta didik dapat menganalisa cara- cara membuat magnet

Magnet :

a. Sifat-sifat magnet b. Benda Magnet dan

Nonmagnetis c. Cara membuat

magnet

1. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat magnet 2. Disajikan gambar, peserta didik dapat

menganalisa bentuk magnet.

3. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh benda magnet dan non magnetis

4. Disajikan gambar, peserta didik dapat menganalisa cara-cara membuat magnet

L2

L3

L2

L3

PG Isian Uraian PG

PG

20, 23 7, 8 4 21

24

22

5 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik.

3.6.1 mengidentifikasi perubahan energi listrik kedalam bentuk energi lain

3.6.2 mengidentifikasi sumber-sumber energi listrik dan penyalurannya.

3.6.3 mengidentifikasi berbagai cara untuk menghemat energi listrik.

Energi listrik:

a. Komponen- komponen listrik b. Sumber-sumber

energi listrik c. Cara menghemat

energi listrik

1. Disajikan gambar bentuk tabel, peserta didik dapat mengidentifikasi perubahan energi pada sebuah alat elektronik.

2. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifkasi sumber-sumber energi listrik dan penyalurannya.

3. Disajikan ilustrasi peserta didik dapat menganalisa cara-cara untuk menghemat energi listrik

L2

L3

PG Isian

PG

PG Isian Uraian

13, 15, 10

14, 19

25 9 5

(19)

FORMAT KISI – KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

KELAS : IV (EMPAT)

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KURIKULUM : K13

KOGNITIF

BENTUK SOAL

NOMOR SOAL 1 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh

melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.

3.3.1 menemukan kalimat utama dan kalimat pengembang dari teks bacaan

3.3.2 menemukan informasi dari seorang tokoh melalui wawancara dengan menggunakan daftar pertanyaan

1. menemukan kata sulit dari teks bacaan

2. menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara

1. Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menemukan kalimat utama dari bacaan tersebut

2. disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menemukan informasi tokoh melalui wawancara dengan menggunakan daftar pertanyaan

PG

PG Isian Uraian

1, 2

3, 4, 5 1, 2 1 2 3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang

disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.

1. Mengetahui dasar-dasar puisi

2. Menggali isi dan amanat puisi

3. Deklamasi

1. Disajikan teks puisi, peserta didik dapat menggali unsur- unsur pembangun/dasar-dasar puisi

2. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menggali informasi /isi dan amanat yang ada di dalam puisi

3. Disajikan ilustrasi peserta didik dapat mengidentifikasi hal-hal yang harus diperhatikan dalam

mendeklamasikan puisi

PG Isian

PG isian

PG uraian

6, 8 3

7 4

9, 10 3

3 3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi.

3.7.1 menemukan ide pokok dari teks nonfiksi 3.7.2 menggali pengetahuan baru yang terdapat

pada teks nonfiksi

3.7.3 Menyampaikan informasi dari teks nonfiksi

1. Menemukan ide pokok dari Teks Nonfiksi 2. Menggali pengetahuan

dari Teks Nonfiksi 3. Menyampaikan

informasi dari Teks Nonfiksi

1. Disajikan ilustrasi, peseta didik dapat menemukan ide pokok dari teks nonfiksi

2. Disajikan ilustrasi peserta didik dapat menemukan informasi baru yang terdapat pada teks nonfiksi 3. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menyampaikan

informasi dari teks nonfiksi

PG

PG isian

PG Uraian

11

12, 13 5, 6

14, 15 3 4 3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang

terdapat pada teks fiksi.

3.9.1 mengetahui ciri-ciri dan jenis-jenis teks fiksi 1. ciri-ciri dan jenis teks fiksi 2. tokoh-tokoh yang terdapat

1. Disajikan ilustrasi peserta didik dapat menyebutkan ciri- ciri dan jenis-jenis teks fiksi

PG 16, 17,

19

(20)

3.9.2 mengidentifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi

3.9.3 menjelaskan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik padateks fiksi

pada teks fiksi

2. Disajikan ilustrasi peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi

3. Disajikan ilustrasi peseta didik dapat menjelaskan unsur- unsur intrinsik dan ekstrinsik pada teks fiksi

Isian

PG Isian

Uraian 8

18, 20 7

4 5 3.10 Membandingkan watak setiap tokoh

pada teks fiksi.

3.10.1 dapat mengidentifikasi watak tokoh pada teks fiksi

3.10.2 membandingkan watak tooh-tokoh pada cerita fiksi

Mengenali Tokoh-tokoh pada teks fiksi

1. Disajikan teks cerita peserta didik dapat mengidentifikasi watak tokoh pada teks fiksi

2. Disajikan teks cerita , peserta didik dapat membandingkan watak setiap tokoh pada cerita fiksi

PG

Isian uraian PG

21, 22, 25 9,10 5 23, 24

Lamongan, 28 Februari 2023

Guru Kelas

(21)

KISI – KISI PENULISAN SOAL PAT 2022/2023

Jenjang/ Satuan Pendidikan : PC. LP. MAARIF NU LAMONGAN Alokasi Waktu : 90 Menit

Mapel / Kelas : Bhs. Indo / V Jumlah Soal : 40 Soal

Semester / Tapel : II / 2022- 2023 Pilihan Ganda : 25 Butr

Kurikulum : K 13 Isian Singkat : 10 Butr

Penyusun Soal : Jawaban Singkat : 5 Butr

Asal Lembaga :

KOGNITIF

BENTUK SOAL

NOMOR SOAL 1 3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari

media cetak atau elektronik.

1. Siswa dapat meringkas teks eksplanasi tentang energy dengan tepat

2. Siswa dapat menunjukkan kalimat utama dalam teks dengan tepat

3. Siswa dapat menemukan kata kunci dalam teks dengan tepat.

4. Siswa dapat menjelaskan tentang arti kata kunci dalam teks dengan benar.

5. Siswa dapat menjelaskan arti teks eksplanasi menurut bahasa dengan benar.

6. Siswa dapat menjelaskan arti teks eksplanasi dengan tepat

7. Siswa dapat mengidentifikasi gagasan utama dalam sebuah paragraf dengan benar.

Teks eksplanasi 1. Disajikan teks eksplanasi, siswa dapat meringkas teks eksplanasi tentang energy

2. Disajikan teks, siswa dapat menunjukkan kalimat utama dalam teks

3. Disajikan teks,siswa dapat menemukan kata kunci dalam teks

4. Siswa dapat menjelaskan tentang arti kata kunci dalam teks

5. Siswa dapat menjelaskan arti teks eksplanasi menurut bahasa 6. Siswa dapat menjelaskan arti teks

eksplanasi

7. Siswa dapat mengidentifikasi gagasan utama dalam sebuah paragraf

L2

L1

L3

PG

Isian

PG

Uraian 1

2

3

4

1

5

1 2 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan

paparan iklan dari media cetak atau elektronik.

1. Disajikan gambar iklan, siswa dapat menentukan jenis iklan layanan masyarakat dengan tepat

Iklan 1. Disajikan gambar, siswa dapat

menyebutkan jenis iklan layanan masyarakat

2. Disaajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis iklan komers ial

L2

PG

6

7

(22)

2. Disajikan gambar iklan, siswa dapat menentukan jenis iklan komers ial dengan tepat

3. Siswa dapat menyebutkan keunggulan iklan televisi dengan tepat.

4. Siswa dapat mengidentifikasi kelebihan iklan melalui media televise dengan benar.

5. Siswa dapat mendefinisikan iklan layanan masyarakat dengan benar

6. Siswa dapat menemukan 2 pesan dalam iklan layanan masyarakat dengan benar

7. Siswa dapat menyebutkan 2 iklan berdasarkan media yang digunakan dengan tepat

8. Siswa dapat membuat contoh iklan komersial dengan tepat

3. Siswa dapat menyebutkan keunggulan iklan televise

4. Disajikan tabel, siswa dapat

mengidentifikasi kelebihan iklan melalui media televisi

5. Siswa dapat mendefinisikan iklan layanan masyarakat

6. Disajikan gambar, siswa dapat menemukan 2 pesan dalam iklan layanan masyarakat 7. Disajikan gambar,siswa dapat menyebutkan

2 iklan berdasarkan media yang digunakan 8. Siswa dapat membuat contoh iklan

komersial dengan tepat

L1

L3

L2

L1

L3

PG

Isian

Uraian 8

9

10

4

5

2

3 3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana

1. Siswa dapat menemukan kalimat tanya yang tepat untuk jawaban yang ada pada paragraph dengan tepat.

2. Siswa dapat menemukan kata tanya yang tepat untuk jawaban yang ada pada paragraph dengan tepat.

3. Siswa dapat menentukan judul yang tepat pada teks dengan tepat

4. Disajikan teks, siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai teks.

5. Siswa dapat membuat kalimat tanya 5 W 1 H dengan benar.

Teks narasi sejarah 1. Disajikan teks, siswa dapat

menemukan kalimat tanya yang tepat untuk jawaban yang ada pada paragraf.

2. Disajikan teks, siswa dapat menemukan kata tanya yang tepat untuk jawaban yang ada pada paragraf.

3. Disajikan teks ,siswa dapat menentukan judul yang tepat pada teks dengan tepat

4. Disajikan teks, siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai teks.

L2

PG

Isian

11, 13, 14, 15

12

7

8

(23)

6. Siswa dapat menjelaskan arti teks narasi sejarah dengan benar

5. Disajikan teks, siswa dapat membuat kalimat tanya 5 W 1 H.

6. Siswa dapat menjelaskan arti teks narasi sejarah dengan benar

L3

L1

Uraian

Uraian 3

5 4 3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau

tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi

1. Siswa dapat menyebutkan topik bahasan dalam teks dengan tepat.

2. Siswa dapat menemukan kalimat utama dalam teks dengan tepat..

3. Siswa dapat menyebutkan sifat teks non fiksi dengan tepat.

4. Siswa dapat menyebutkan sinonim kata yang bercetak tebal dengan benar.

5. Siswa dapat menyebutkan arti kata yang bercetak tebal dengan benar.

6. Siswa dapat menuliskan ide pokok pada paragraph dengan benar.

7.Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai teks dengan benar.

8.Disajikan teks, siswa dapat menyebutkan gagasan utama pada paragraf dengan benar.

Teks non fiksi 1. Disajikan teks, siswa dapat

menyebutkan topik bahasan dalam teks dengan tepat.

2. Disajikan teks, siswa dapat menemukan kalimat utama dalam teks dengan tepat.

3. Siswa dapat menyebutkan sifat teks non fiksi dengan tepat.

4. Disajikan kalimat, Siswa dapat menyebutkan sinonim kata yang bercetak tebal dengan benar.

5. Disajikan kalimat, Siswa dapat menyebutkan arti kata yang bercetak tebal dengan benar.

6. Disajikan teks, siswa dapat menuliskan ide pokok pada paragraph dengan benar.

7. Disajikan teks, siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai teks dengan benar.

8. Disajikan teks, siswa dapat menyebutkan gagasan utama pada paragraf dengan benar.

L1

L2

L1

L2

L1

PG

Isian

Uraian 16

17

18

19

20

2

3

1

(24)

5 3.9 mencermati penggunaan kalimat efekti dan ejaan dalam surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah,kenaikan kelas, dll. )

1. Siswa dapat menyebutkan bagian surat resmi dengan benar.

2. Siswa dapat mengidentifikasi jenis undangan resmi dengan benar.

3. Siswa dapat mengidentifikasi kalimat tidak efektif dengan benar.

4. Siswa dapat mengidentifikasi kalimat tidak baku dengan benar

5. Siswa dapat menyebutkan arti jenis surat undangan dengan benar.

6.Siswa dapat menuliskan kata baku pada kata yang bercetak tebal dengan benar

7.Siswa dapat menyebutkan sinonim pada kata yang bercetak tebal 8.Siswa dapat membuat undangan tidak resmi tema bebas dengan tepat

Penggunaan kalimat efektif dalam surat undangan

1.Disajikan surat undangan resmi, Siswa dapat menyebutkan bagian surat resmi dengan benar

2. Disajikan surat undangan,Siswa dapat mengidentifikasi jenis undangan resmi

3. Siswa dapat mengidentifikasi kalimat tidak efektif dengan benar

4. Siswa dapat mengidentifikasi kalimat tidak baku dengan benar

5. Siswa dapat menyebutkan arti jenis surat undangan dengan benar.

6. Disajikan teks,siswa dapat menuliskan kata baku pada kata yang bercetak tebal 7. Disajikan teks,siswa dapat menyebutkan sinonim pada kata yang bercetak tebal

8.Siswa dapat membuat undangan tidak resmi tema bebas

L1

L3

L1

L2

L1

L3

PG

Isian

Uraian 21

22

23

24

25

9

10

4

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2023

Guru Kelas V