MODUL AJAR
A. Informasi Umum
Identitas Modul• Nama Penyusun
• Sekolah
• Bidang Keahlian
• Kelas/Fase
• Program Keahlian
• Elemen
• Alokasi Waktu
• Jumlah Pertemuan
: Ayu Lestari Budiarti : SMKN 1 Bandung : Bisnis dan Manajemen : XI / Fase F
: Akuntansi Keuangan Lembaga
: Manajemen Bisnis & Administrasi Umum : 3 JP x @45 Menit
: 2 Pertemuan
Kemampuan Awal Peserta didik diharapkan sudah memahami dasar administrasi dan bisnis serta memiliki pengalaman sederhana dalam mengelola kegiatan usaha.
Profil Pelajar Pancasila - Bergotong Royong - Mandiri
- Bernalar Kritis - Kreatif
Moda, Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran
Model : Discovery & Inquiry Learning Pendekatan : Saintifik
Metode : Ceramah, Diskusi, dan Presentasi kelompok Moda : Tatap Muka (Luring)
Sarana dan Prasarana Sarana : Sumber belajar (buku paket, modul, media digital), LKPD, PowerPoint, Internet Prasarana : Alat tulis, laptop, LCD proyektor
B. Komponen Inti
Capaian Pembelajaran Pada akhir Fase F, peserta didik mampu menjelaskan administrasi dan fungsi manajemen serta mengaplikasikannya dalam kegiatan usaha yang telah dibuat.
Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian administrasi umum, fungsi-fungsi manajemen, dan perannya dalam kegiatan usaha melalui proses eksplorasi dan analisis data.
2. Peserta didik menunjukkan sikap positif dalam menerapkan fungsi manajemen dalam kegiatan usaha, seperti rasa tanggung jawab, kerjasama, dan komitmen terhadap keberhasilan usaha.
3. Peserta didik mampu mengidentifikasi elemen-elemen administrasi dan fungsi manajemen dalam studi kasus atau situasi nyata.
4. Peserta didik mampu berpikir kritis dan kreatif dalam memberikan solusi pada permasalahan administrasi dan manajemen.
Indikator Capaian - Siswa mampu mengidentifikasi elemen-elemen administrasi dalam sebuah usaha.
- Siswa mampu menjelaskan fungsi manajemen (perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengawasan).
- Siswa mampu menerapkan fungsi-fungsi manajemen dalam contoh kasus kegiatan usaha.
Pertanyaan Pemantik - Mengapa administrasi dan fungsi manajemen penting dalam kegiatan usaha?
- Apa dampaknya jika usaha tidak dikelola dengan perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengawasan yang baik?
- Bagaimana cara Anda memastikan fungsi-fungsi manajemen diterapkan dengan efektif dalam usaha kecil?
Pemahaman Bermakna Dalam artian luas, administrasi bisa diartikan sebagai kerjasama. Administrasi berkaitan dengan bidang atau hal lainnya, seperti organisasi, manajemen, kebijakan, hubungan antar manusia, dan masih banyak lagi. Administrasi sebagai ilmu pengetahuan mulai berkembang pada awal abad ke-19.
Seiring perkembangan zaman, administrasi beserta ilmunya terus bertumbuh, dan akhirnya banyak digunakan di berbagai negara di dunia.
C. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN 1 (3 JP @45 Menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pembukaan 1. Peserta didik menjawab salam yang diucapkan oleh
guru.
2. Peserta didik berdoa bersama dipandu oleh guru untuk memulai pembelajaran.
3. Peserta didik mempersiapkan diri secara psikis dan fisik, serta memastikan lingkungan belajar dalam kondisi yang nyaman.
4. Peserta didik mendengarkan apersepsi yang disampaikan oleh guru tentang pentingnya administrasi umum dalam kehidupan sehari-hari.
5. Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik yang diajukan oleh guru:
"Apa yang kalian ketahui tentang administrasi umum?"
"Pernahkah kalian melakukan kegiatan administrasi di sekolah atau rumah? Jika ya, apa contohnya?"
6. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
10 Menit
Kegiatan Inti Fase 1 - Stimulasi (15 menit):
• Peserta didik mengamati gambar atau infografis yang menunjukkan proses administrasi dalam suatu organisasi.
• Guru memberikan penjelasan singkat terkait materi yang akan dibahas.
• Peserta didik berdiskusi secara singkat dengan teman sebangku untuk menjawab pertanyaan: "Mengapa administrasi penting untuk kelancaran sebuah kegiatan usaha?"
Fase 2 - Eksplorasi (30 menit):
• Peserta didik membaca bahan ajar yang disediakan oleh guru tentang unsur dan fungsi administrasi umum serta fungsi manajemen.
• Peserta didik membentuk kelompok kecil untuk mendiskusikan materi berdasarkan panduan yang terdapat di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
110 Menit
Fase 3 - Elaborasi (35 menit):
• Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan dan membahas lebih dalam tentang pengertian, unsur, dan fungsi administrasi umum serta fungsi manajemen.
• Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi mereka secara lisan kepada seluruh kelas, tanpa presentasi formal, tetapi lebih kepada diskusi terbuka.
• Peserta didik menyimak guru yang memberikan klarifikasi atas jawaban kelompok serta memberikan penguatan materi menggunakan media PowerPoint.
Fase 4 - Refleksi (30 menit):
• Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini dengan menuliskan poin-poin penting.
• Peserta didik mencatat hubungan antara administrasi umum dengan fungsi manajemen yang dijelaskan oleh guru.
Penutup 1. Peserta didik mengerjakan post-test yang diberikan oleh guru untuk mengukur pemahaman materi.
2. Peserta didik mendengarkan umpan balik dari guru terkait hasil post-test dan memberikan pertanyaan jika ada hal yang belum dipahami.
3. Peserta didik menyimak pengumuman dari guru tentang kegiatan pembelajaran di pertemuan berikutnya.
4. Peserta didik berdoa bersama dipandu oleh guru untuk mengakhiri pembelajaran.
15 Menit
PERTEMUAN 1 (3 JP @45 Menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pembukaan 1. Peserta didik menjawab salam yang diucapkan oleh guru.
2. Peserta didik berdoa bersama dipandu oleh guru untuk memulai pembelajaran.
3. Peserta didik mendengarkan apersepsi yang disampaikan oleh guru tentang pentingnya penerapan
10 Menit
administrasi umum dan fungsi manajemen dalam kegiatan usaha.
4. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru, yaitu untuk memahami penerapan administrasi dan fungsi manajemen dalam konteks usaha.
Kegiatan Inti Fase 1 - Stimulasi (15 menit):
• Peserta didik menonton video yang menunjukkan contoh penerapan administrasi umum dan fungsi manajemen dalam sebuah usaha (misalnya, video tentang manajemen restoran atau toko online).
• Peserta didik mendengarkan pertanyaan pemantik dari guru: "Apa saja unsur administrasi dan fungsi manajemen yang kalian lihat dalam video tersebut?"
Fase 2 - Pencarian Kasus (15 menit):
• Peserta didik membentuk kelompok kecil dan diberikan instruksi untuk mencari kasus atau meneliti kegiatan usaha di internet yang relevan dengan administrasi umum dan fungsi manajemen.
• Peserta didik menggunakan perangkat elektronik (laptop, tablet, atau smartphone) untuk mencari informasi dari sumber yang kredibel, seperti artikel, jurnal, atau video.
• Peserta didik mencatat poin-poin penting dari hasil pencarian yang akan digunakan untuk diskusi dan presentasi.
Fase 3 - Diskusi dan Analisis (25 menit):
• Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan temuan mereka dari pencarian kasus, menganalisis bagaimana administrasi dan fungsi manajemen diterapkan dalam kegiatan usaha yang mereka pilih.
• Peserta didik menyiapkan presentasi singkat untuk menjelaskan hasil diskusi mereka kepada kelas.
Fase 4 - Presentasi Hasil Diskusi (55 menit):
• Peserta didik secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi kelompok mereka di depan kelas,
110 Menit
menjelaskan penerapan administrasi umum dan fungsi manajemen yang mereka identifikasi dari kasus yang ditemukan.
• Peserta didik lain mendengarkan dan memberikan tanggapan atas presentasi yang dilakukan oleh kelompok lain.
• Peserta didik menyimak guru yang memberikan klarifikasi atas jawaban kelompok serta memberikan penguatan materi menggunakan media PowerPoint.
Penutup 1. Peserta didik mengerjakan post-test yang diberikan oleh guru untuk mengukur pemahaman materi.
2. Peserta didik mendengarkan umpan balik dari guru terkait hasil post-test dan memberikan pertanyaan jika ada hal yang belum dipahami.
3. Peserta didik menyimak pengumuman dari guru tentang kegiatan pembelajaran di pertemuan berikutnya.
4. Peserta didik menyimak pengumuan guru terkait pengayaan dan remedial.
5. Peserta didik berdoa bersama dipandu oleh guru untuk mengakhiri pembelajaran.
15 Menit
Asesmen
- Sikap : Profil Pelajar Pancasila - Pengetahuan : Asesmen Kognitif
- Keterampilan : Penugasan Praktik/Presentasi Pengayaan dan Remedial
Pengayaan
Bila mendapat nilai lebih atau sama dengan 75 Remedial
Bila mendapat nilai kurang dari 75 Refleksi Guru
Terlampir
Refleksi untuk Peserta Didik Terlampir
D. Lampiran
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Terlampir
Bahan Bacaan Peserta Didik dan Guru
Buku Ekonomi Bisnis, Modul Ekonomi Bisnis
Daftar Pustaka Teti Heryati, M.Pd dkk. 2017. Ekonomi Bisnis SMK/MAK kelas X.
Bandung. HUP
Dwi Yuli Widyayanti, M.Pd. 2019. EKonomi Bisnis SMK/MAK kelas X. Malang. PT.KuantumBuku Sejahtera
https://www.zenius.net/blog/apa-masalah-ekonomi-dan-kenapa- terjadi
http://repositori.kemdikbud.go.id/19922/1/Kelas%20X_Ekonomi_KD
REFLEKSI UNTUK GURU
NO. PERTANYAAN JAWABAN
1. Apakah pembelajaran ini berhasil?
2 Apakah metode yang diguakan sesuai dengan karakteristik peserta didik?
3. Apakah materi tersampaikan dengan baik kepada peserta didik?
4. Apakah kesulitan yang dialami guru dalam menyampaikan materi?
5. Apa langkah yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi kesulitan tersebut?
REFLEKSI UNTUK SISWA
NO. PERTANYAAN JAWABAN
1. Apakah pembelajaran ini menyenangkan?
2 Apakah anda memahami materi ini?
3. Apakah terdapat kesulitan dalam memahami materi/mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik?
4. Apa yang anda lakukan untuk mengatasi kesulitan tersebut?
PENGAYAAN
Pengayaan merupakan program pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang telah melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal atau KKM, diberikan segera setelah peserta didik diketahui telah mencapai KKM berdasarkan hasil penilaian harian. Biasanya hanya diberikan sekali, tidak berulang kali sebagaimana pembelajaran remedial.
REMEDIAL
Bagi peserta didik setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran yang belum memenuhi Ketuntasan Belajar Minimal (KBM), maka akan diberikan pembelajaran tambahan (Remedial Teaching). Kemudian diberikan tes pada akhir pembelajaran lagi dengan ketentuan:
a) Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara.
b) Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir.
c) Peserta didik yang sudah tuntas (≥KBM) dipersilakan untuk ikut bagi yang berminat
untuk memperbaiki nilai.
REFLEKSI
1. Berilah tanda centang ( √ ) pada kotak yang menurut Anda sesuai. Setelah mempelajari materi pada bab ini, bagaimanakah penguasaan Anda terhadap materi-materi berikut:
No Materi Tidak
Memahami
Cukup Memahami
Sangat Memahami 1
2 3 4
2. Dari bagian materi-materi tersebut, bagian manakah yang menurut Anda menarik, apa alasannya?
3. Apa manfaat yang Anda dapatkan setelah mempelajari materi bab ini untuk di terapkan dalam
kehidupan sehari-hari?
LAMPIRAN
