IDENTITAS DAN INFORASI MODUL AJAR

IDENTITAS DAN INFORASI MODUL AJAR Nama

Penyusun/Institusi/Tahun

Icha Noviyani Hardi / STKIP Yasika Majalengka / 2023 Jenjang Sekolah MTs Darul Falah Cijati

Fase/Kelas D/7

Domain/Topik Bilangan/ Faktorisasi Prima

Kata Kunci  Faktor adalah pembagi dari suatu bilangan yaitu bilanganbilangan yang membagi habis bilangan itu

 Bilangan prima adalah bilangan asli yang memiliki nilai lebih besar dari 1 dan hanya bisa dibagi oleh 2 bilangan, yaitu 1 dan bilangan itu sendiri.

Pengetahuan/Keterampila n

Prasyarat

 Mengetahui ap aitu bilangan faktor

 Dapat menentukan bilangan prima Alokasi waktu (menit) 80 menit

Jumlah Pertemuan (JP) 1 pertemuan Moda Pembelajaran Tatap Muka

Metode Pembelajaran Discovery Learning Sarana Prasarana Ruang Kelas, Buku, Lkpd Target Peserta Didik Regular/tipikal

Karakteristik Peserta Didik

Daftar Pustaka Kemdikbud, 2018. Matematika SMP/MTs Kelas VII: Buku Siswa.

Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan

Kemdikbud, 2018. Matematika SMP/MTs Kelas VII: Buku Guru.

Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Rasionalisasi

Guru memberikan stimulus kepada siswa dengan menanyakan sudahkah mereka mengetahui definisi dasar dari bilangan faktor dan bilangan prima, lalu guru menjelaskan materi tersebut.

Kemudian Siswa diberikan informasi mengenai LK yang harus dikerjakan secara berkelompok, siswa di beriwaktu untuk

berdiskusi dan mengumpulkan hasik diskusi dalam bentuk LK nya kepda guru.

Urutan Materi

Pembelajaran

Faktor suatu bilangan, pengertian bilangan prima, contoh soal, Latihan

Rencana Asesmen  Bagaimana guru menilai ketercapaian Tujuan Pembelajaran?

Asesmen kelompok dilakukan dari hasil diskusi kelompok.

 Jenis Asesmen

Asesmen dilakukan dalam performa ketika presentasi hasil diskusi kelompok dan hasil portofolio dari lembar kerja siswa.

Langkah Langkah Pembelajaran

Topik Faktorisasi Prima

Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan pengertian dari faktor suatu bilangan

 Menjelaskan dan mengidentifikasi bilangan prima Pemahaman

Bermakna

Bilangan prima memiliki peranan yang penting dalam teknologi, terutama di bidang komputasi.

Pertanyaan Pemantik Bagaimana cara mengidentifikasi bilangan prima?

Profil Pelajar

Pancasila

Bernalar Kritis, Kreatif, Bergotong royong, Mandiri

Urutan Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan siswa menjawa salam guru.

2. Guru mendata kehadiran siswa sebagai sikap

3. Guru memberikan perenggangan dengan ice breaking untuk melatih konsentrasi siswa

4. Guru memberikan apersepsi tentang materi macam- macam bilangan dan faktor suatu bilangan

Kegiatan Inti 1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 3 sampai 4 orang

2. Siswa memperhatikan dan mengamati penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan tugas yang akan dilakukan

3. Guru membagikan LK dan siswa membaca petunjuk dan mengamati LK

4. Guru memotivasi siswa dalam kelompok untuk menanyakan permasalahan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK 5. Siswa bersama dengan kelompoknya dan dengan

bimbingan guru mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk di LK

6. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok masing- masing berdasarkan petunjuk yang ada dalam LK 7. Guru berkeliling mencermati siswa yang sedang

bekerja dalam kelompok dan jika siswa menemukan

hal-hal yang belum dipahami, guru memberikan kesempatan siswa untuk mempertanyakan hal-hal yang belum dipahami.

8. Guru memberikan bantuan kepada siswa dalam kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh siswa

9. Guru memberikan arahan kepada siswa dalam kelompok untuk menyelesaikan permasalahan dengan cermat dan teliti.

10. Siswa dalam kelompok menyusun laporan hasil diskusi penyelesaian masalah yang mereka kerjakan 11. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis dan lisan hasil diskusi dan kesimpulan yang telah mereka kerjakan

12. Hasil diskusi di kumpulkan kepada guru untuk mendapatkan penilian

1. Melalui tanya jawab siswa dibimbing untuk merangkum isi pembelajaran yaitu “materi tentang mengidentifikasi bilangan prima”

2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan materi yang sudah di pelajari.

Refleksi Guru

 Apakah didalam kegiatan pembukaan siswa sudah dapat diarahkan dan siap untuk mengikuti pelajaran dengan baik?

 Apakah dalam memberikan penjelasan teknis atau intruksi yang disampaikan dapat dipahami oleh siswa?

 Bagaimana respon siswa terhadap sarana dan prasarana (media pembelajaran) serta alat dan bahan yang digunakan dalam pembelajaran mempermudah dalam memahami konsep bilangan prima?

 Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi atau bahan ajar yang disampaikan sesuai dengan yang diharapkan?

 Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan

kelas dalam pembelajaran?

 Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan dan penilaian yang telah dilakukan?

 Apakah dalam kegiatan pembelajaran telah sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan?

 Apakah dalam berjalannya proses pembelajaran sesuai dengan yang diharapkan?

 Apakah 100% siswa telah mencapai penguasaan sesuai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai?

 Apakah arahan dan penguatan materi yang telah dipelajari dapat dipahami oleh siswa?

Refleksi Siswa

 Pada bagian mana dari materi “bilangan prima” yang dirasa kurang dipahami?

 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajar pada materi ini?

 Kepada siapa kamu meminta bantuan untuk lebih memahami materi ini?

 Berapa nilai yang akan kamu berikan terhadap usaha yang kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu? (jika nilai yang diberikan dalam pemberian bintang 1- bintang 5)

Lampiran Lembar Kerja Peserta Didik

LEMBAR KERJA KELOMPOK MATERI POKOK: FAKTORISASI PRIMA Nama Kelompok :

Anggota kelompok 1. ...

2. ...

3. ...

4. ...

5. ...

A. Petunjuk Umum

1. Perhatikan penjelasan dari guru

2. Amati lembar kerja ini dengan seksama

3. Baca dan diskusikan dengan teman kelompokmu dan tanyakan kepada guru jika ada hal yang kurang dipahami.

B. Langkah Kerja

 Diskusikan dengan anggota kelompok untuk memecahkan masalah yang diberikan dan jawablah soal Latihan dengan tepat

C. Langkah Kerja

1. Amatilah beberapa soal dibawah ini dengan benar

2. Jawablah petanyaan petanyaan dibawah ini dengan benar pada lembar kerja dan buku catatan masing masing

3. Jika kamu mempunyai pembelajaran tanyakan pada guru 4. Kumpulkan lembar kerja kepada guru diakhir pembelajaran D. Kegiatan Inti

1. Berikan tanda silang (x) pada bilangan yang merupakan bilangan prima

2. Tentukan semua bilangan prima yang terletak diantara dua bilangan berikut.

a. 8 dan 25 d. 20 dan 120

b. 32 dan 55 e. 90 dan 150

c. 60 dan 80 Solusi :

3. Buatlah pohon faktor dan bentuk faktorisasi dari bilangan-bilangan berikut ini.

a. 15 d. 100

b. 86 e. 5

c. 48

Solusi :

LAMPIRAN ASESMEN

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Siswa : ………

Kelas : ………

Pertemuan Ke- : ………

Hari/Tanggal Pelaksanaan : ………

Berilah penilaian terhadap aspek pengamatan yang diamati dengan membubuhkan tanda ceklis (√) pada berbagai nilai sesuai indikator.

NO ASPEK YANG DIAMATI

SKOR PENILAIAN

KURANG CUKUP BAIK SANGAT BAIK

1 2 3 4

1 Pendahuluan

Melakukan do’a sebelum belajar

Mencermati penjelasan guru berkaitan dengan materi yang akan dibahas

2 Kegiatan Inti

Keaktifan siswa dalam pembelajaran Kerjasama dalam diskusi kelompok Mengajukan pertanyaan

Menyampaikan pendapat Menghargai pendapat orang lain Menggunakan alat peraga pembelajaran 3 Penutup

Menyampaikan refleksi pembelajaran Mengerjakan latihan soal secara mandiri Memperhatikan arahan guru berkaitan materi selanjutnya

Keterangan Penskoran:

Skor 1 = Kurang Majalengka, 19 Agustus 2023

Skor 2 = Cukup Guru Mata Pelajaran

Skor 3 = Baik

Skor 4 = Sangat Baik

Icha Noviyani Hardi

REKAPITULASI PORTOFOLIO LEMBAR KERJA HASIL DISKUSI KELOMPOK

Kelas : ………

Jumlah Pertemuan : ………

Hari/Tanggal Pelaksanaan : ………

NO NAMA KELOMPOK PERTEMUAN

1 Kelompok 1.

2 Kelompok 2

3 Kelompok 3.

4 Kelompok 4.

5 Kelompok 5.

6 Kelompok 6.

7 Kelompok 7.

8 Kelompok 8.

Majalengka, 19 Agustus 2023 Guru Mata Pelajaran

Icha Noviyani Hardi