A. IDENTITAS MODUL
Sekolah : SDN...
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase B, Kelas/Semester : IV / 2
Lingkup Materi : Aku dan Kebutuhanku
Topik A : Aku dan Kebutuhanku
Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit (3 JP) B. KOMPETENSI AWAL
Mendeskripkripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di daerahnya masing-masing C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, 2) Bergotong-royong,
3) Mandiri,
4) Bernalar kritis, dan 5) Kreatif.
D. SARANA DAN PRASARANA / ALAT DAN BAHAN 1. Ruang Kelas
2. LCD Projector 3. Laptop
4. Jaringan Internet/Wifi
5. Buku Guru, Buku Siswa dan LKS semester 2 IPAS kelas IV 6. Alat bantu audio (speaker)
7. Materi Ajar
a. Video pembelajaran Aku dan Kebutuhanku https://www.youtube.com/watch?v=ogHr5YXJu3Q https://www.youtube.com/watch?v=TCN3pvltpY4
b. Teks bacaan/artikel tentang macam-macam kebutuhan https://www.gramedia.com/literasi/kebutuhan-manusia/
c. Lagu-lagu tentang Kebutuhan manusia https://www.youtube.com/watch?v=ZLnMRCLTwuw https://www.youtube.com/watch?v=yA3FYL0FBTw E. TARGET MURID
Target murid kelas 4 SD Negeri Srengat 01 ( 27 Siswa)
● Murid reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
● Murid dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin
F. MODEL PEMBELAJARAN Problem Based Learning G. KOMPONEN INTI
TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak video tentang kebutuhan murid dapat menjelaskan pengertian kebutuhan dengan benar
2. Dengan membaca artikel tentang kebutuhan manusia, murid dapat menyebutkan sedikitnya 3 macam kebutuhan manusia dengan benar.
3. Dengan diskusi kelompok kecil murid dapat menyajikan hasil karya macam-macam kebutuhan manusia dengan benar.
PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apakah kalian mempunyai kebutuhan?
2. Sebutkan macam-macam kebutuhan kalian 3. Bagaimana cara kalian memenihinya
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alok
asi Wak tu Pendahuluan
Fokus 1 : Guru melakukan komunikasi positif untuk membangun suasana kelas yang kondusif
Guru memulai pembelajaran dengan salam, presensi dan mengajak berdo’a (KSE Managemen Diri)
Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi peserta didik pada pagi hari ini. (KSE Kesadaran Diri)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru mengajak murid untuk melakukan Teknik STOP
(KSE Managemen Diri)
Guru mengajak siswa untuk bermain CIRCLE, UP, and DOWN
Apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik.
15 Menit
Kegiatan Inti Fokus 3:
Guru membuat dan
mengingatkan aturan/kesepaka tan kelas
Guru mengajak siswa untuk membuat
kesepakatan kelas yang akan digunakan dalam pembelajaran satu hari ini yang dituliskan dalam kertas Post It dan di tempel di kertas manila serta dipasang di tembok kelas
Guru meminta siswa untuk menuliskan harapan mengenai pembelajaran pada materi ini
Diferensiasi Proses
Guru menampilkan visualisasi atau ilustrasi yang memudahkan pemahaman peserta didik
Murid menyimak video tentang aku dan kebutuhanku
https://www.youtube.com/watch?
v=ogHr5YXJu3Q
https://www.youtube.com/watch?
v=TCN3pvltpY4
Murid membaca artikel tentang macam- macam kebutuhan
https://www.gramedia.com/literasi/kebutuhan- manusia/
Siswa melihat dan mendengarkan lagu-lagu tentang Kebutuhan manusia
https://www.youtube.com/watch?v=ZLnMRCLTwuw https://www.youtube.com/watch?v=yA3FYL0FBTw
Murid bersama guru melakukan tanya jawab tentang aku dan kebutuhanku dengan media WORD WALL
80 menit
Guru memberikan penguatan materi dengan bahasa yang sederhana agar lebih mudah
Fokus 2 : Guru melakukan strategi pengelompokk an untuk mengaktifkan keterlibatan peserta didik
dipahami oleh siswa
Murid menyimak penguatan yang diberikan guru
Guru mengajak murid untuk mengingat aturan/kesepakatan kelas yang telah disepakati
Guru mengajak murid menilai seberapa efektif pelaksanaan aturan/kesepakatan kelas
Guru mengelompokkan murid menjadi beberapa kelompok berdasarkan diagnostik kognitif awal materi dengan membagi peran dalam setiap kelompok (ketua, sekretaris, anggota)
Guru menyampaikan kepada siswa tentang tujuan pembuatan kelompok ini
siswa dalam kelompoknya diminta untuk berdiskusi tentang macam-macam kebutuhan manusia dan menuliskan hasil kerjanya dalam LKPD
Guru mengawasi dan membimbing kelompok untuk menyelesaikan LKPD yang diberikan.
Dalam aktifitas kelompok diharapkan murid dapat berkolaborasi untuk menyelesaikan tugas.
Murid mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas dan kelompok lain
menanggapi presentasi tersebut
Guru memberi penguatan terhadap hasil presentasi peserta didik, dengan
Murid mengerjakan asesmen/evaluasi.
Penutup 1. Guru memberikan umpan balik kepada siswa terkait pembelajaran topik aku dan kebutuhanku 2. Guru bersama murid membuat
kesimpulan (diferensiasi produk) 3. Guru mengajak murid untuk
merefleksikan kegiatan pembelajaran 4. Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdoa dan memberi salam
10 menit
ASESMEN / PENILAIAN N
o
Jenis Asesmen Bentuk asesmen
1 Asesment for
learning ● Penilaian terhadap sikap
● Selama proses pembelajaran dan tanggung jawab ketepatan menyelesaikan tugas sesuai kesepakatan waktu
● Dalam bentuk observasi catatan anekdot 2 Asesment as
learning
● Penilaian pengetahuan
● Menunjukkan kemampuan menganalisis terkait materi aku dan kebutuhanku secara tertulis
● Dalam soal mandiri maupun kolaborasi bersama Kelompok
3 Asesment of learning
● Penilaian keterampilan
● Saat membuat demonstrasi hasil kerja/produk tentang aku dan kebutuhanku
*instrumen terlampir
REFLEKSI
1. Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan?
2. Hal menarik apakah yang kita pelajari hari ini?
3. Pelajaran apa yang kita dapatkan selama pembelajaran?
PENGAYAAN DAN REMIDIAL
● Murid dengan nilai tuntas mengikuti pengayaan
● Murid dengan nilai belum tuntas mengikuti remidial
DAFTAR PUSTAKA
Amalia Fitri, dkk. 2021. Buku Murid Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV. Jakarta : Kementerian pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
Amalia Fitri, dkk. 2021. Buku Murid Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV. Jakarta : Kementerian pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
Watumalang, 03 Februari 2024 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
LAMPIRAN Lampiran 1 Instrumen Penilaian
a. Asesment for Learning Penilaian Sikap
Strategi : Observasi Instrumen : Catatan Anekdot
Catatan Anekdot Siswa Kelas ...
Nama Murid
Tanggal/
Catatan Sikap
Tanggal/
Catatan Sikap
Tangg al/
Catat an Sikap
Tangg al/
Catat an Sikap
b. Asesmen as Learning Penilaian Pengetahuan Strategi : Tes tertulis Instrumen : Essai c. Asesment of learning
Penilaian unjuk kerja/produk Strategi : unjuk kerja Instrumen : Check list
N o
Nama
Indikator Rata-
Rata Skor (1+2 +3) :12 Kreatifit
as (1)
Kesesuaian Isi (2)
Penggunaan Bahasa
(3)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan :
1. Perlu bimbingan 2. Baru terlihat 3. Berkembang 4. Tercapai
Lampiran 2 Soal Tugas Mandiri Penilaian Pengetahuan
Nama : ………..
No Absen : ………..
I. Isilah titik-titik berikut ini dengan jawaban yang benar!
1. Menurut sifatnya kebutuhan manusia dibagi menjadi….. Sebutkan!
2. Perhatikan gambar berikut ini!
Menurut intensitasnya gambar diatas merupakan salah satu kebutuhan ....
II. Tariklah garis pada gambar di bawah ini sesuai jenis kebutuhannya!
3.
4.
5
III. Jawablah pertanyaan berikut ini!
6. Selain membeli, bagaimana manusia memenuhi kebutuhannya?
7. Sebutkan 3 macam kebutuhan manusia berdasarkan intensitasnya 8. Berikan 3 contoh kebutuhan kelompok!
9. Berikan 3 contoh kebutuhan Pribadi!
Kebutuhan Sekunder
Kebutuhan Tersier
Kebutuhan Primer
Kunci Jawaban I. Isilah
1. 2, jasmani dan rohani 2. tersier
II. Menjodohkan
3. Kebutuhan sekunder 4. kebutuhan primer 5. kebutuhan tersier III. Uraian
6. Manusia memenuhi memproduksi sendiri
7. Macam-macam kebutuhan: berdasarkan intensitasnya, Primer, Sekunder, Tersier, Lux 8. Contoh kebutuhan kelompok yaitu jalan raya, rumah sakit, kartor polisi, terminal dll 9. Pakaian, Sikat gigi, sandal, dll
Kriteria Penilaian
Bentuk soal Skor Jumlah Soal Jumlah Skor
Isilah 1 2 2
Menjodohkan 1 3 3
Uraian 3 4 12
Skor Maksimal 17
Nilai Akhir = Skor yang diperoleh x 100 Skor maksimal
Kebutuhan Primer Kebutuhan Sekunder
Kebutuhan Tersier
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MEMBUAT MIND MAP AKU DAN
KEBUTUHANKU
Nama Kelompok : ...
Nama Anggota : 1. ... 2. ...
3. ... 4. ...
Kelompok Minat : Membaca dan Menulis
Panduan Tugas : Membuat main map Aku dan Kebutuhanku
Lengkapilah mind map macam-macam kebutuhan manusia dan contohnya berikut ini!
Kebutuhan Manusia
Lampiran 4 Bahan Ajar
● Kebutuhan adalah : segala sesuatu yang dibutuhkan manusia untuk kelangsungan hidupnya.
● Manusia memenuhi kebutuhannya dengan membeli barang dan jasa
● Macam-macam kebutuhan manusia : 1. Menurut intensitasnya terbagi menjadi
a. Kebutuhan primeryaitu kebutuhan yang paling utama dan harus dipenuhi contohnya makanan, pakaian dan perumahan
b. Kebutuhan sekunder yaitu kebutuhan penunjang dari kebutuhan primer contohnya televisi, hp, sepeda
c. Kebutuhan tersier yaitu kebutuhan yang bersifat mewah contohnya perhiasan, pesawat pribadi, mobil, barang branded
2. Menurut sifatnya
a. Kebutuhan individu yaitu kebutuhan yang bersifat subyektif dan pribadi contohnya buku, lat tulis, pakaian, sepatu
b. Kebutuhan kelompok yaitu kebutuhan yang secara umum dibutuhkan masyarakat luas Contohnya jalan raya, pasar, terminal, bandara
3. Menurut waktu
a. Kebutuhan sekarang yaitu kebutuhan yang harus segera dipenuhi dan mendesak contohnya Kesehatan, makan dan pakaian
b. Kebutuhan dimasa yang akan datang contohnya investasi 4. Berdasarkan sifatnya
a. Kebutuhan jasmani yaitu kebutuhan utnuk mempertahankan kondisi fisik tubuhnya contoh makan, minum, istirahat, olahraga
b. Kebutuhan rohani yaitu kebutuhan yang menyangkut jiwa, ketenangan, nyaman, dan aman. Contohnya rekreasi, ibadah, berteman, main music
Artikel Kebutuhanku
https://www.gramedia.com/literasi/kebutuhan-manusia/
Video Kebutuhanku
https://www.youtube.com/watch?v=ogHr5YXJu3Q https://www.youtube.com/watch?v=TCN3pvltpY4
Video lagu Kebutuhanku
https://www.youtube.com/watch?v=ZLnMRCLTwuw https://www.youtube.com/watch?v=yA3FYL0FBTw
Lampiran 5 Soal Remidi dan Pengayaan
Remidi : Murid Kembali menyelesaikan asesment yang diberikan Pengayaan :
Tuliskan contoh benda-benda disekitarmu berdasarkan jenis kebutuhannya dalam tabel berikut ini!
No Jenis Kebutuhan Contoh
1 Kebutuhan Primer 2 Kebutuhan Tersier 3 Kebutuhan sekunder 4 Kebutuhan Pribadi 5 Kebutuhan Kelompok
RHK : Instruksi Pembelajaran
Foku s Perila ku
Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari
1. Guru melakukan komunikasi positif untuk membangun suasana kelas yang kondusif
Guru memanggil murid dengan menyebut namanya
Guru memanggil murid dengan sebutan yang merendahkan Guru
Guru menyampaikan harapan positif terhadap kelas
Guru menceritakan keluhan atau persoalan sekolah
Guru melakukan aktivitas yang mencairkan suasana kelas
Guru langsung mengajar tanpa mengkondisikan suasana kelas
2. Guru melakukan strategi pengelompokk an untuk mengaktifkan keterlibatan peserta didik
Guru mengelompokkan murid dengan menyampaikan tujuannya pada murid
Guru mengabaikan dinamika yang terjadi dalam satu atau lebih kelompok
Guru menyediakan beragam peran dalam kelompok agar semua anggota terlibat aktif
Guru melakukan pengelompokkan yang sama terus menerus
Guru mengajak murid untuk berinteraksi dan berperan aktif dalam kelompok
Guru membiarkan murid berinteraksi dengan teman di dalam kelas
3. Guru
membuat dan mengingatka n
aturan/kesepa katan kelas
Guru membuat aturan/kesepakatan kelas yang disetujui semua murid dan ditempel di kelas
Guru tidak menyebutkan aturan/kesepakatan kelas ketika menegur murid
Guru mengajak murid untuk
mengingat aturan/kesepakatan kelas yang telah disepakati
Guru melanggar aturan/kesepakatan kelas tanpa mengakuinya
Guru mengajak murid menilai seberapa efektif pelaksanaan aturan/kesepakatan kelas
Guru menetapkan aturan kelas tanpa mendiskusikan dengan murid
