RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama guru : SINTA SOLIHATUN NISA
Mata Pelajaran : IPS
Sekolah : MI BAITURRAHIM Kelas/ Semester : IV
Materi Pokok : Masalah Sosial
Alokasi waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 35 menit) 2 Kali pertemuan
I. Standar Kompetensi
Mengenal Masalah Sosial, kegiatan ekonomi, dan kemajuan tehnologi di lingkungan Kabupaten / Kota dan Propinsi
II. Kompetensi Dasar
Mengenal permasalahan sosial di daerah III. Indikator
1) Menjelaskan pengertian Masalah Sosial di masyarakat 2) Menjelaskan penyebab terjadinya Masalah Sosial 3) Menjelaskan cara menanggulangi Masalah Sosial IV. Tujuan Pembelajaran
1) Melalui kegiatan mencari pasangan kelompok (Make A Match), Siswa mampu bekerjasama menjelaskan Pengertian Masalah Sosial di masyarakat 2) Melalui kegiatan mencari pasangan kelompok (Make A Match), Siswa
mampu membangun (menemukan) pengetahuan dengan benar
tentang penyebab terjadinya Masalah Sosial
3) Melalui video pembelajaran, siswa mampu memahami materi yang diajarkan
4) Melalui sharing pendapat, Siswa mampu mengungkapkan ide gagasan tentang cara menanggulangi Masalah Sosial
V. Strategi Pembelajaran
A. Model pembelajaran : Make A Match B. Pendekatan : Proses dan Konsep
C. Metode : Video Pembelajaran, Tanya Jawab, Diskusi, Kerja Team, Latihan Individu
VI. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
No. Uraian Kegiatan Pengorgani-
sasian 1. Pra kegiatan: (3 menit)
Salam, doa dan presensi
Klasikal
2. Kegiatan awal (7 menit) Klasikal
- Apersepsi
Tanya jawab tentang Masalah Sosial yang terjadi di masyarakat sekitar, misalnya tentang kenalan remaja
Guru bercerita tentang contoh-contoh Masalah Sosial yang terjadi di lingkungan sekitar
- Informasi materi
Pada pembelajaran hari ini kita akan mempelajari tentang materi Masalah Sosial
- Informasi tujuan
Dengan pembelajaran ini diharapkan siswa mampu memahami materi pokok Masalah Sosial
3. Kegiatan Inti (45 Menit) E Esplorasi
v Siswa menerima bahan ajar (mennonton video) dari guru
v Siswa bersama guru mengulas materi tentang masalah sosial yang terjadi di lingkungan sekitar khususnya, maupun di masyarakat luas (di Indonesia).
Penerapan Metode Make a Match Langkah-langkah
1) Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban.
2) Siswa diberi petunjuk cara melakukan tata cara pelaksanaan kegiatan Make A Match
3) Setiap siswa mendapatkan sebuah kartu yang bertuliskan soal/jawaban.
4) Tiap siswa memikirkan jawaban/soal yang cocok dari kartu yang dipegang.
5) Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya. Misalnya: siswa yang diberi soal tentang pengertian masalah sosial, maka langkah yang diambil siswa tersebut yaitu mencari teman yang memegang jawaban tentang pengertian Masalah Sosial.
6) Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu (5 menit) diberi poin.
7) Jika siswa tidak dapat mencocokkan kartunya dengan kartu temannya (tidak dapat menemukan kartu soal atau kartu jawaban) tidak akan mendapatkan nilai, seperti yang telah disepakati bersama.
8) Setelah satu babak, kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya, demikian seterusnya.
9) Kegiatan Make A Match dilakukan 3 kali putaran Pemantapan materi
v Siswa deberi kesempatan menanyakan materi pembelajaran yang belum dimengerti, sebelum dilaksanakan tes / uji kompetensi v Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman
yang masih belum memahami materi dengan bimbingan guru
Individu Kelompok
Kelompok
Individu
Kolaborasi - Evaluasi
v Siswa mengerjakan soal evaluasi (terlampir).
Konfirmasi - Pembahasan Soal
v Siswa dan guru membahas hasil pengerjaan soal evaluasi/ Uji Kompetensi
v Siswa menilai pekerjaan teman lain dengan bimbingan guru
v Guru membantu menyelesaikan masalah yang dihadapi siswa dalam menilai jawaban teman
-Penilaian
v Guru mengumpulkan nilai setiap siswa dan mencatatnya dalam daftar nilai kelas
v Guru mengapresiasi siswa yang mendapat nilai bagus dan kurang bagus
Klasikal
Individu Klasikal
4. Kegiatan Akhir (15 menit) Simpulan
1) Siswa diberikan evaluasi tentang proses kegiatan game/tournamen yang dilaksanakan oleh siswa
2) Siswa diberikan evaluasi tentang hasil test/ uji kompetensi 3) Siswa diberi kesempatan menyumbangkan ide untuk
mengatasi masalah sosial yang terjadi dimasyarakat 4) Siswa diberi kesempatan menyampaikan kesimpulan yang
didapat dari pengalaman pembelajaran yang telah dilakukan
5) Refleksi
6) Siswa dan guru mengungkapkan kesan berkaitan pembelajaran yang dilakukan.
7) Guru menyampaikan pesan-pesan moral (berdasarkan ajaran agama dan sistem nilai dimasyarakat) yang berkaitan dengan materi masalah sosial
8) Siswa diminta mempelajari kembali di rumah materi yang telah disampaikan pada pembelajaran hari ini
Klasikal
Klasikal
Klasikal
VII. Penilaian (Terlampir) a. Penilaian Kelompok
Jenis test : Tes perbuatan melalui kegiatan Make A Match Bentuk test : Permainan
Alat penilaian : Lembar Observasi Kegiatan siswa b. Penilaian Individu
Jenis test : Tertulis
Bentuk test : Tes pilihan ganda
Alat penilaian : Soal Evaluasi tertulis dan Kunci Jawaban VIII. Sumber Belajar Dan Media Pembelajaran
1. Sumber belajar
Buku Paket Guru, Buku Paket Siswa 2. Media
a) Macam-macam gambar Masalah Sosial, misalnya gambar kenakalan remaja, perampokan, kemiskinan, dll.
b) Video Pembelajaran
IX. Rangkuman Materi (Terlampir)
Bandung Barat, 07 Desember 2023
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
H. Irfan Firmansyah, S.Pd Sinta Solihatun Nisa
Lampiran RPP
Perlengkapan Penunjang Kegiatan Pembelajaran Model Make A Match
N O
KARTU PERTANYAAN KARTU JAWABAN
1 Manusia tidak bisa hidup sendiri tanpa bantuan orang lain
Makhluk sosial
2 Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk
Angka kelahiran dan kematian
3 Arti dari Narkoba Narkotika dan obat-obatan
berbahaya 4 Nama lain dari merampas barang orang secara
paksa
Merampok 5 Cara menanggulangi pertumbuhan penduduk Program KB
6 Penyebab pencemaran udara Asap pabrik dan asap kendaraan
7 Masalah yang dihadapi oleh manusia sebagai individu
Masalah pribadi 8 Masalah yang melibatkan masyarakat luas Masalah sosial
9 Cara menanggulangi rendahnya SDM Pembangunan sarana
pendidikan dan pelatihan kerja 10 Pulau yang paling padat penduduknya Pulau jawa
11 Arti dari WAJAR Wajib belajar
12 Perpindahan penduduk Desa ke Kota Urbanisasi
Lembar Observasi Kegiatan Siswa Model Pembelajaran Make A Match
No. Nama Siswa
Kegiatan
Setiap Tahap Aktif/
Tidak Jumlah Skor
1 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Keterangan:
Kriteria penilaian dalam kegiatan:
1. Keikut sertaan aktif skor 25
2. Mampu mencari pasangan tahap I dengan benar skor 25 3. Mampu mencari pasangan tahap II dengan benar skor 25 4. Mampu mencari pasangan tahap II dengan benar skor 25
Jumlah Total = (Keikut sertaan + nilai tahap I +nilai tahap II +nilai tahap III)
Skor Maksimal = 100
Lembar Uji Kompetensi Siswa
Soal dan Kunci Jawaban Penilaian Individu Petunjuk: Jawablah soal-soal berikut ini dengan tepat!
1. Merampas barang (hak) milik orang secara paksa disebut ... .
2. Tidak naik kelas, malas ke sekolah, dan suka terlambat mengumpulkan PR adalah contoh masalah ... .
3. Asap knalpot kendaraan bermotor dapat menyebabkan ... .
4. Angka kelahiran yang lebih tinggi dari angka kematian dapat menyebabkan terjadinya ... .Tingkat pendidikan suatu masyarakat yang rendah dapat menyebabkan rendahnya ... .
5. Perpindahan penduduk dari suatu daerah atau wilayah yang padat penduduknya ke daerah yang sedikit atau jarang penduduknya disebut ... .
6. Aksi pencurian, perampokan, penodongan, teror, dan konflik antarwarga dapat menciptakan ... .
7. Pelaku tindak kejahatan dapat dijerat sesuai KUHP. KUHP singkatan dari... . 8. Sambungan arus pendek atau korsleting dapat menyebabkan ....
9. Limbah industri dapat menyebabkan pencemaran ... . Kunci jawaban:
1. Merampok 2. Masalah Pribadi 3. Pencemaran udara 4. Kepadatan penduduk
5. SDM
6. Transmigrasi 7. Masalah sosial
8. Kitab Undang-undang Hukum Pidana 9. Kebakaran
10. Pencemaran air
Keterangan:
Skor setiap soal benar 10
Skor total = Jumlah soal benar x 10 Skor maksimal 100
