KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONTIANAK
Alamat: Jalan Letnan Jenderal Soeprapto No. 19 Pontianak, 78122 Telepon/Faksimili: (0561) 734170, e-mail: [email protected]
Website: https://www.iainptk.ac.id
PRODI KOMUNIKASI DAN PENYIARAN ISLAM
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Nama Mata Kuliah Kode Rumpun Bobot
SKS Semester Tanggal Penyusunan Komunikasi
Antarbudaya KPI-6W010 Fakultas 2 4 29 Februari 2024
Otorisasi
Dosen Pengembang
RPS Koordinator RMK Ka. Prodi
Prof. Dr. Ibrahim,
MA. Muhammad Habibi, M.I.Kom
Deskripsi Mata Kuliah Matakuliah ini diberikan untuk membangun wawasan dan pemahaman tentang disiplin Ilmu Komunikasi kepada mahasiswa, khususnya Komunikasi Antarbudaya. Dengan begitu mahasiswa dapat memahami dan menguasai ilmu komunikasi antarbudaya, serta menerapkannya secara baik dan efektif dalam membangun hubungan sosial dan interaksi sehari-hari dengan orang-orang dari latar belakang sosial, budaya dan agama yang berbeda
Bahan Kajian Bahan kajian dari matakuliah ini meliputi:
Pengertian Komunikasi, budaya dan Komunikasi Antarbudaya Prinsip, persepsi, dan konteks KAB
Pendekatan dalam KAB Konteks budaya dalam KAB Bahasa dalam KAB
Komunikasi Antaretnik dan agama Urgensitas dan Efektifitas KAB Tantangan dan Rambu-rambu KAB
Bahan kajian ini selanjutkan akan direalisasikan dalam 16 kali pertemuan kuliah tatap muka, termasuk 1 pertemuan pengenalan, 1 pertemuan Ujian Tengah Semester dan 1 pertemuan Ujian Akhir Semester.
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Institut
Sikap:
1. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
2. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan rasional orang lain.
Pengetahuan:
1. Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi;
2. Menguasai aneka pendekatan dan metodologi dalam kajian agama secara komprehensif.
Keterampilan:
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
2. Mampu mempromosikan peran agama sebagai landasan etik, moral dan menjadi kekuatan positif dalam rangka pembangunan dan tercapainya peradaban umat manusia yang damai dan berkemajuan dalam masyarakat multi agama dan
multikultural yang bersifat interreligious dalam kehidupan keagamaan, kebangsaan dan kenegaraan.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK)
1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar, prinsip, dan indikator moderasi beragama serta berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa (S4BK12) 2. Mahasiswa mampu menjelaskan paradigma tentang pluralitas dan kerukunan dengan menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan rasional orang lain (S5BK18)
3. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep Islam sebagai Agama Wasathon dengan menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi (P1BK14)
4. Mahasiswa mampu menjelaskan telaah faktor konflik agama dengan menguasai aneka pendekatan dan metodologi dalam kajian agama secara komprehensif (P14BK15)
5. Mahasiswa mampu melakukan penjelasan tentang agama sebagai elemen resolusi konflik dengan mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya (KU1BK13)
6. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep terkait harmoni agama dan budaya Indonesia dengan mempromosikan peran agama sebagai landasan etik, moral dan menjadi kekuatan positif dalam rangka pembangunan dan tercapainya peradaban umat manusia yang damai dan berkemajuan dalam masyarakat multi agama dan multikultural yang bersifat interreligious dalam kehidupan keagamaan, kebangsaan dan kenegaraan (KK5BK16)
Daftar Rujukan
1. Ahmad Sihabudin. 2013. Komunikasi Antarbudaya. Jakarta: Bumi Aksara2. Deddy Mulyana. 2001. Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar, Bandung: Rosdakarya.
3. Deddy Mulyana. 2003. Komunikasi Efektif. Bandung: Rosdakarya
4. Deddy Mulyana & Jalaludin Rahmat. 2001. Komunikasi Antarbudaya. Bandung:
Rosdakarya.
5. Devito, Joseph. 1997. Komunikasi Antaramanusia, Profesional Books Jakarta.
6. Filosa & Fajar. 2014. Komunikasi Multikultur. Jogjakarta: Buku Lentera.
7. Liliweri.2003. Makna Budaya dalam Komunikasi Antarbudaya. Jogjakarta: LKiS.
8. Liliweri. 2003. Dasar-dasar Komunikasi Antarbudaya. Jogjakarta: Pustaka Pelajar.
9. Littlejohn, Stephen W & Foss, Karen A. 2009. Teori Komunikasi, edisi 9 (alih bahasa oleh M. Yusuf Hamdan). Jakarta: Salemba Humanika.
10. Ibrahim. 2017. Komunikasi Antarbudaya. Pontianak: IAIN Press
11. Ibrahim. 2019. Model KomunkasiAntaretnik di Perbatasan. Jurnal Al-Hikmah, Vol. 13 No. 1. https://doi.org/10.24260/al-hikmah.v13i1.1328
12. Ibrahim & Imron Muttaqin. 2019. Tradisi Ulak Manah dan Komunikasi Trasendental. JKI-Jurnal Komunikasi Islam. Vol.9 No.1
http://jki.uinsby.ac.id/index.php/jki/article/view/170
13. Ibrahim, Zaenuddin, Sulaeman. 2019. Preventing Radicalism: Islamic Moderation and Revitalization in the Border. Jurnal Wawasan, Vol. 4, No. 1
14. Ibrahim. 2019. Cultural Context in Intercultural Communication. Jurnal Komunikasi Malaysia-Malaysian Journal of Communication. Vol.35 (2) http://ejournal.ukm.my/mjc/article/view/19134
15. Ibrahim. 2019. Serba Serbi Antarbudaya. Pontianak: IAIN Press.
16. Ibrahim. 2020. Pengelolaan Kecemasan dan Ketidakpastian dalam Komunikasi Antarbudaya. http://jurnal.unpad.ac.id/jkk/article/view/19620/14446
17. Ibrahim, 2017. Konsep Diri dalam Komunikasi.
http://jurnaliainpontianak.or.id/index.php/alhikmah/article/view/851 18. Ibrahim, 2016. Komunikasi Budaya dalam Tradisi Makan TAL Melayu.
http://jurnaliainpontianak.or.id/index.php/alhikmah/article/view/549
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Ta-mu
Ke- Kemampuan Akhir
Bahan Kajian (Sub Bahan Kajian/Materi)
Indikator Capaian Metode Pembelajaran
Durasi Waktu (Menit)
Pengalaman Belajar (Bentuk Penugasan)
Indikator Penilaian
Bobot Nilai
Referensi (Nomor) Kriteria Bentuk
1
Mhs memahami arah perkuliahan dan ketentuan2 yang disepakati bersama
Pengantar Kuliah
& Kontrak belajar
Dapat memahami arah perkuliahan
& ketentuan yang disepakati bersama
Presentasi &
Diskusi Interaktif
100 menit
Kehadiran &
partisipasi aktif dalam diskusi kelas
Kehadiran Keaktifan belajar
Non-tes 20 %
7, 10
2
Mhs memahami
pengertian & ruang lingkup kajian komunikasi Antarbudaya
Pengertian &
Ruang Lingkup KAB
Dapat menjelaskan pengertian & ruang lingkup KAB
Point
Counterpoint Strategy
100 menit
Tanya jawab &
partisipasi diskusi kelas
Kehadiran Keaktifan belajar
Non-tes 20 % 5, 9, 10, 17
3
Mhs mampu
menguraikan prinsip- prinsip dasar dalam
komunikasi Antarbudaya
Prinsip-prinsip
Dasar KAB Dapat menguraikan prinsip-prinsip dasar KAB
Inquiring Minds Want to Know
Strategy
100 menit
Perhatian, tanya jawab & partisipasi Diskusi
Kehadiran Keaktifan belajar
Non-tes 20 % 2, 5, 10
4
Mhs mampu
menjelaskan tentang persepsi-persepsi budaya dalam
Persepsi budaya dalam KAB
Mampu menjelaskan secara argumentatif mengenai persepsi budaya dalam KAB
Active Debate
Stratgey 100 menit
Penugasan
(membuat makalah, presentasi &
berdiskusi)
Kehadiran Keaktifan belajar
Non-tes 20 % 2, 5, 10,18
5
Mhs dapat menguraikan secara jelas konteks- konteks budaya dalam komunikasi Antarbadaya
Konteks budaya dalam KAB
Dapat menjelaskan tentang Konteks- konteks budaya dalam KAB
Active Learning Strategy
100 menit
Penugasan (membuat
makalah, presentasi
& berdiskusi)
Kehadiran Keaktifan belajar
Non-tes 20 % 7, 8, 10, 14, 15
6
Mhs dapat memahami beberapa pendekatan dalam komunikasi Antarbudaya
Pendekatan dalam Komunikasi Antarbudaya
Mampu menjelaskan beberapa
pendekatan dalam memahami KAB
Point
Counterpoint
Strategy 100 menit
Penugasan
(membuat makalah, presentasi &
berdiskusi)
Kehadiran Keaktifan belajar
Non-tes
20 %
5, 7, 8, 10
7
Mhs memahami bentuk HCC dan LCC dalam komunikasi antarbudaya
Mengenal HCC dan LCC dalam KAB
Mampu
menjelaskan HCC dan LCC dalam KAB
Active Learning Strategy
100 menit
Penugasan
(membuat makalah, presentasi &
berdiskusi)
Kehadiran Keaktifan belajar
Non-tes
20 %
5, 10, 14, 15
8
Mahasiswa mampu menjawab dan
mengerjakannya dengan baik
UTS Dapat mengerjakan
tugas UTS dengan baik dan sesuai perintah tugas
Examination point of view/
takehome
Pemberian soal Ujian/
Ujian-tugas Takehome
Tugas Ujian
30 %
Materi 1- 7
9
Mhs dapat memahami dan menjelaskan
bentuk2 bahasa verbal dalam komunikasi
Bahasa Verbal
dalam KAB Mampu memahai dan menjelaskan bentuk2
bahasa Verbal dalam KAB
Active Learning
Strategy 100 menit
Penugasan
(membuat makalah, presentasi &
berdiskusi)
Kehadiran Keaktifan belajar
Non-tes 20 % 2, 5, 8, 10
10
Mhs dapat menjelaskan aspek-aspek bahasa non verbal dalam Komunikasi
Bahasa Non Verbal dalam KAB
Dapat menjabarkan bentuk-bentuk bahasa Non Verbal dalam KAB
Active Learning Strategy
100 menit
Penugasan
(membuat makalah, presentasi &
berdiskusi)
Kehadiran Keaktifan belajar
Non-tes 20 % 2, 5,10
11
Mhs dapat memaparkan secara baik mengenai bentuk dan ketentuan- ketentuan dalam
membangun komunikasi antaragama yang efektif
Komunikasi
Antaragama Dapat menguraikan karakteristik Komunikasi Antaragama
Active Debate
Strategy 100 menit
Penugasan (membuat
makalah, presentasi
& berdiskusi)
Kehadiran Keaktifan belajar
Non-tes 20 % 1, 4, 5, 12, 13
12
Mhs dapat memaparkan secara baik mengenai bentuk dan ketentuan- ketentuan dalam
Komunikasi
Antar Etnik Dapat menjabarkan Karakteristik Komunikasi Antar Etnik
Exchanging Viewpoint Strategy
100 menit
Penugasan (membuat
makalah, presentasi
& berdiskusi)
Kehadiran Keaktifan belajar
Non-tes 20 % 5, 6, 7, 11,10
13
Mhs dapat menjelaskan secara baik dan sistematis mengenai hambatan-hambatan dalam KAB
Hambatan dalam Komunikasi Antarbudaya
Mampu menjelaskan ttg Hambatan- hambatan dalam KAB
Exchanging Viewpoint
Strategy 100 menit
Penugasan (membuat
makalah, presentasi
& berdiskusi)
Kehadiran Keaktifan belajar
Non-tes 20 % 5, 7, 10, 16
14
Mhs mampu
menguraikan poin-poin urgensitas dan efektifitas dalam komunikasi Antarbudaya
Urgensitas &
efektifitas Komunikasi Antarbudaya
Dapat menjelaskan mengenai
Urgensitas dan Efektifitas KAB
Exchanging Viewpoint
Strategy 100 menit
Sharing idea dan
Tanya jawab Kehadiran Keaktifan belajar
Non-tes 20 % 3, 7, 10
15
Mhs mampu menjelaskan beberapa ketentuan dan rambu- rambu dalam KAB
Rambu-rambu dalam
Komunikasi Antarbudaya
Dapat menguraikan Rambu-rambu dalam KAB
Active Debate Strategy 100
menit
Sharing idea &
Tanya jawab Kehadiran Keaktifan belajar
Non-tes 20 % 1, 10, 17
16
Mhs dapat menjawab dengan baik dan benar setiap pertanyaan yang diberikan
UAS Dapat mengerjakan
Tugas UAS dengan baik dan benar
Examination point of view / takehome examination
Mengerjakan soal Ujian / Ujian - tugas Takehome
Tugas Ujian
40 %
Materi 9 – 14
Pontianak, 29 Februari 2024 Dosen Pengampu Mata Kuliah
