RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI HUBUNGAN INTERNASIONAL FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan Kode Mata
Kuliah
: Dosen Pengembang RPS : Arofah
Minasari, S.S., M.A Nama Mata
Kuliah
: Bahasa Inggris Untuk
Penulisan Ilmiah Bobot Mata
Kuliah (sks)
: 2 sks Koord. Kelompok Mata Kuliah
:
Semester : II Mata Kuliah
Prasyarat
: Wajib Kepala Program Studi : Drs. IGN.
Agung Satyawan Ph.D
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Kode CPL Unsur CPL
Sikap (S-9) : Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
Keterampilan Umum
:
(KU-9) Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
CP Mata kuliah (CPMK)
: Mahasiswa mampu menulis tulisan ilmiah dengan menggunakan Bahasa inggris sebagai Bahasa asing
Bahan Kajian Keilmuan
: Pengembangan IPTEK
Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini berfokus pada ketrampilan membaca, menulis, berbicara, dan penguasaan kosakata dan tata-bahasa pada level dasar (pre-intermediate- intermediate). Ketrampilan lainnya seperti berbicara dan menulis berkaitan langsung dengan kegiatan latihan di dalam kelas. Seluruh materi di desain untuk mengaktifkan pengetahuan dan ketrampilan berbahasa Inggris dalam konteks Hubungan Internasional. Teks-teks bacaan akan mengaktifkan ketrampilan dasar membaca seperti pemahaman teks melalui ide pokok dan konteks.
Ketrampilan kosakata akan diasah melalui serangkaian kegiatan latihan kosa-
kata dan daftar istilah. Selanjutnya,ketrampilan tata-bahasa dipelajari melalui pemahaman dan identifikasi jenis-jenis pola tata bahasa. Ketrampilan dasar bicara dilatih melalui diskusi saat kegiatan membahas isi teks (post-reading activity). Sedangkan ketrampilan menulis dan berbicara lebih menekankan pada aspek aplikasi tata bahasa dan kosakata yang telah dikuasai. Seluruh kegiatan praktek berbahasa di dalam kelas dikaitkan dengan ketrampilan menulis dan berbicara dengan menggunakan istilah yang kerap dipakai dalam bidang (politik) Hubungan Internasional
Pengalaman Belajar
: Setelah mahasiswa mengikuti perkuliahan ini diharapkan mampu memahami seluruh konsep-konsep dan langkah-langkah ataupun proses penulisan ilmiah tentang studi hubungan internasional, khususnya menggunakan Bahasa inggris.
Daftar Referensi : 1. Zemach, D.E. and Rumisek, L.A. 2005 [2003]. Academic Writing from Paragraph to Essay. Oxford: Macmillan.
2. Rowena Murray and Sarah Moore, (2006) The Handbook of Academic Writing: a Fresh Approach
3. Debbie Epstein, Jane Kenway, Rebecca Boden - Writing for Publication (The Academic's Support Kit)-Sage Publications UK (2007)
4. Stephen Bailey-Academic Writing_ A Practical Guide for Students- Routledge (2004)
5. OXFORD STUDENTS, Plagiarism,
https://www.ox.ac.uk/students/academic/guidance/skills/plagiarism?wssl=1 6. Oxford Academic Vocabulary Practice, Upper-intermediate,
https://elt.oup.com/student/academicvocabulary/ui/?cc=fr&selLanguage=en
Tahap Kemampuan
akhir Materi Pokok Referensi
Metode Pembelajaran
Waktu Pengalaman Belajar
Penilaian*
Luring Daring Indikator/kode
CPL
Teknik penilaian dan bobot
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I Introduction - Introduction - Examination
Lectures, discussions, and
Tutorials
1x100’ Students listen to the material, ask and answer questions, do practice exercises.
S-9 & KU-9 Class Participation
and Assignments
10%
II Academic vocabulary
- Suitable &
unsuitable vocabulary - Describing key
concepts - Functions in
academic writing
Oxford Academic Vocabulary Practice, Upper- intermediate
Lectures, discussions, and
Tutorials
1x100 Students listen to the material, ask and answer questions, do practice exercises.
S-9 & KU-9 Class Participation
and Assignments
10%
III Paragraphs A
- Pre-writing: getting ready to write - Paragraph structure - The development of
a paragraph - Descriptive and
process B
- Topic sentences - Supporting
sentences - Conclusion
Academic Writing from Paragraph to Essay, 2003 (Zemach, D.E.
and Rumisek, L.A)
Online discussion
2x100’ Students listen to the material, ask and answer questions, do practice exercises.
S-9 & KU-9 Class Participation
and Assignments
15%
IV Arguments A
- Claims - Justification - Counter-arguments - Evidence
B
- Opinion paragraph - Comparison/contrast - Problem/solution C
UTS
Academic Writing from Paragraph to Essay, 2003 (Zemach, D.E.
and Rumisek, L.A)
Lectures, discussions, and
Tutorials
3x100’ Students listen to the material, ask and answer questions, do practice exercises.
S-9 & KU-9 Class Participation
and Assignments
15%
V Essays and written assignments
- Answering the question - Structure
(Introduction, body, conclusion)
Academic papers
Academic Writing from Paragraph to Essay, 2003 (Zemach, D.E.
and Rumisek, L.A)
Lecture, Discussion, Question and Answer Cooperative Learning Model Small Group Discussion
2x100’ Students listen to the material, ask and answer questions, do practice exercises.
S-9 & KU-9 Class Participation
and Assignments
15%
VI Literature review
- Language focus, citation and tense - Quoting
- Styles & systems of referencing
(examples) - Variation in
reviewing the literature
John M.
Swales,University of Michigan Press (1994)
Lecture, Discussion, Question and Answer Cooperative Learning Model Small Group Discussion
2x100’ Students listen to the material, ask and answer questions, do practice exercises.
S-9 & KU-9 Class Participation
and Assignments
15%
VII Plagiarism - Types of plagiarism - How to detect
plagiarism?
- How to avoid plagiarism?
- Examples &
exercises
OXFORD STUDENTS, Plagiarism,
Lecture, Discussion, Question and Answer Cooperative Learning Model Small Group Discussion
2x100’ Students listen to the material, ask and answer questions, do practice exercises.
S-9 & KU-9 Class Participation
and Assignments
10%
VIII Writing models, student
introduction
- Format letter
- CVs
- Designing and repoting survey - Comparison essay - Discursive essay
Academic Writing_ A Practical Guide for Students,2004 (Stephen Bailey)
Online discussion
1x100’ Students listen to the material, ask and answer questions, do practice exercises.
S-9 & KU-9 Class Participation
and Assignments
10%
POIN PENILAIAN
Partisipasi kuliah 10 %
Tugas-tugas 20 %
Ujian Tengah Semester 30%
Ujian Akhir Semester 40%
Lampiran:
1. Kisi-kisi tes tertulis (UTS/UAS/KUIS) 2. Rubrik partsipasi Kelas
3. Rubrik Tugas Lampiran 1.
KISI-KISI TERTULIS UTS dan UAS Nama :
NIM :
KATEGORI 81-100 71-80 61-70 <60
a. Dasar-dasar penulisan dalam Bahasa inggris (materi UTS))
b. Model-model penulisan, mampu membuat CV (materi UAS)
Mampu menjelaskan dengan tepat dan benar semua kategori yang disebutkan
dalam RPS.
Mampu menjelaskan dengan tepat dan benar sebagian kategori yang disebutkan dalam RPS.
Kurang mampu menjelaskan dengan tepat dan benar sebagian kategori yang disebutkan dalam RPS.
Tidak mampu menjelaskan dengan tepat dan benar sebagian kategori yang
Lampiran 2.
RUBRIK PARTISIPASI KELAS Nama :
NIM :
KATEGORI 81-100 71-80 61-70 <60
Keaktifan Kelas Menjawab dengan baik benar jika diberi pertanyaan, sering bertanya dan mengemukakan pendapat.
Lebih dari 95 % hadir kuliah.
Pernah bertanya dan
mengemukakan pendapat dengan baik.
85 % - 94% hadir kuliah
Bertanya dan mengemukakan pendapat jika ditunjuk.
75% - 84% hadir kuliah
Jarang bertanya dan mengemukakan pendapat.
Kurang dari 75% hadir kuliah
Lampiran 3.
RUBRIK TUGAS Nama :
NIM :
KATEGORI 81-100 71-80 61-70 <60
Tugas Mengumpulkan seluruh tugas
(proposal) tepat waktu dengan baik dan benar
Mengumpulkan seluruh tugas (proposal) tepat waktu tapi kurang baik dan benar
Mengumpulkan tugas kurang lengkap tapi tepat waktu dengan baik dan benar
Mengumpulkan tugas tidak lengkap dan tidak tepat waktu dan kurang baik dan benar
Lampiran 4.
RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI Nama :
NIM :
No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum Penilaian
1 Penyajian Persiapan 10
Urutan materi 15
Penggunaan alat bantu/media lain 10
2 Naskah Presentasi Kesesuaian dengan proposal/makalah 10
Komposisi slide 10
3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15
Kejelasan isi presentasi 15
4 Sikap Penyampaian materi 10
Penampilan 5
Total nilai 100
