RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(1)

Lampiran 2. Format RPS

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : KB0511428 Dosen Pengembang RPS : Drs. Muh. Asrori,

M.Pd.

Nama Mata Kuliah : Academic Writing

Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 Koord. Kelompok Mata Kuliah : Dewi Sri Wahyuni,

S.Pd. M.Pd

Semester : 4

Mata Kuliah Prasyarat : Sentence Building; Paragraph Writing;

Essay Writing

Kepala Program Studi : Dr. Ngadiso, M.Pd

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

: S-1 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius

S-2 menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika

S-3 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila S-4 berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa S-5 menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, sertapendapat atau temuan orisinal orang lain

S-6 bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan S-7 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara S-8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik S-9 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya

KU-1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.

KU-2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.

KU-3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

KU-4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi

KU-5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

KU-6 Mampu memlihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.

KU-7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.

(2)

KU-8 Mampu melakukan proses evaluasi terhadap kelmpok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

KU-9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

secara mandiri;

S-10 menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahan

CP Mata kuliah (CPMK) ^o Mahasiswa mengetahui, menganalisis, mendiskusikan konsep menulis argumen essay untuk keperluan akademik o Mahasiswa mengetahui, menganalisis, berdiskusi dan mampu melakukan aktifitas reading and note-making o Mahasiswa mengetahui dan menerapkan teknik-teknik paraphrasing

o Mahasiswa mengetahui, menganalisis dan melakukan penyatuan ide dari berbagai sumber (combining sources), o Mahasiswa mengetahui, berdiskusi dan menerapkan kode etik penulisan akademik (Research Ethics),

o Mahasiswa mengetahui dan melakukan penulisan akademik dengan berbagai gaya (diutamakan APA 6 Style),

o Mahasiswa mengetahui dan menerapkan pemanfaatan teknologi dalam penulisan akademik (Grammarly.com dan Turnitin),

o Mahasiswa dapat menyusun penulisan akademik secara sederhana (Bab 1 dan Bab 2), mengenal argumentative essay di bab 4 dan 5 dari skripsi.

Bahan Kajian Keilmuan : Academic Writing Writing Literacy

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini akan membangun dan meningkatkan kemampuan mahasiswa menulis, mendiskusikan, mengevaluasi dan menganalisis argumen dalam teks dengan membaca dan mencatat (reading and note-making), melakukan paraphrasing (paraphrasing), menganalisis dan melakukan penyatuan ide dari berbagai sumber (combining sources), mengevaluasi kode etik penulisan akademik (Research Ethics), menjelaskan dan melakukan penulisan akademik dengan berbagai gaya (diutamakan APA 6 Style), mengenal dan menggunakan kerja bantuan teknologi dalam penulisan akademik (Grammarly.com dan Turnitin), menyusun penulisan akademik secara sederhana (Bab 1 dan Bab 2), mengenal argumentative essay di bab 4 dan 5 dari skripsi.

Daftar Referensi : 1.Bailey, Stephen. (2003). Academic Writing: A Practical Guide for Students. London and New York. RoutledgeFalmer.

2. http://www.apastyle.org/

3. http://www.criticalthinking.org/

4. Ethical Guidelines for Educational Research. (2011).

5. Jordan.R.R. (2003). Academic Writing Course.Longman. England 6. The St. Martin Handbook (2010)

7. https://owl.purdue.edu/writinglab/the_writing_lab_at_purdue.html

(3)

Tahap Kemampuan

akhir Materi Pokok Referensi

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian*

Luring Daring Indikator/kode

CPL

Teknik penilaian dan bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

Menulis, mendiskusikan, mengevaluasi dan

menganalisis argumen dalam teks dengan membaca dan mencatat (reading and note-making)

1.membaca referensi berkualitas 2.mencatat referensi 3.diskusi hasil note-making

Bailey, Stephen. (2003). Academic Writing: A Practical Guide for Students. London and New York. RoutledgeFalmer.

The St. Martin Handbook (2010)

Ceramah

Diskusi kelas Tugas menulis individu

2x100 Mahasiswa menganalisis, mendiskusikan, dan

memprakktekkan reading and note-making

Mampu mendapatkan referensi yang berkualitas Mampu mencatat poin poin penting dari references

Partisipasi aktif dan unjuk kerja 5%

2

Menganalis, menulis dan mendiskusikan research questions

research questions Bailey, Stephen. (2003). Academic Writing: A Practical Guide for Students. London and New York. RoutledgeFalmer.

Ceramah

Diskusi kelas Tugas menulis individu

2X100

Mahasiswa menganalisis, mendiskusikan dan menulis research questions

Mampu menganalisa research questions Mampu menulis research questions dengan benar

3

Menganalisis dan melakukan paraphrasing (paraphrasing)

1.plagiarism paraphrasing

SPADA Ceramah Diskusi kelas Tugas menulis individu

3X100

Mahasiswa menganalisa, mendiskusikan dan praktek menulis paraphrasing

Mampu menulis paraphrasing dengan benar sesuai dengan kaidah Mampu mengurangi plagiarism dengan cara paraphrasing

4

UTS 1. notemaking

2. research questions

3. paraphrasing 1X100

Mencatat poin penting Research questions paraphrasing

Essay Test 25%

(4)

5

Menganalisis dan melakukan penyatuan ide dari berbagai sumber (combining sources),

1. Reference 2. Citation

Ceramah Diskusi kelas Tugas menulis

individu 2x100

Mahasiswa mencari, menganalisa, mendiskusikan dan menulis sitasi dan references

Mampu menganalisis penyatuan ide dari berbagai sumber

Mampu mensitasi dengan benar

Partisipasi 5%

6

Mengenal teknologi yang membantu penulisan, research ethics, APA 6 Ed

1. Grammarly 2. Turnitin 3. Mendeley 4. Research ethics

APA 6 Ed

http://www.apastyle.org/

https://owl.purdue.edu/writinglab/the_writing_lab_at_purdue.html Turnitin

Grammarly

Ceramah Diskusi Tugas individu

2x100

Mahasiswa mengenal dan praktek menggunakan aplikasi untuk membantu tugas menulis

1. Mengenal aplikasi aplikasi teknologi untuk membantu menulis akademik 2. Mampu

menggunakan aplikasi teknologi untuk keperluan menulis akademik

7 Menyusun penulisan akademik secara sederhana (Bab 1, Bab 2, Bab 3 dan Bab 4 secara sederhana

1.Bab 1 2. Bab 2 3.Bab 3 4. Bab 4 5.Bab 5 5.

SPADA Ceramah Diskusi Tugas individu

2x100

Mahasiswa menganalisa, mengevaluasi, dan praktek menulis bab 1-5 secara

sederhana

Mampu menganalisa bab 1-5 dari skripsi Mampu menulis bab 1-5 secara sederhana

8 UAS Format penulisan

(APA Style) Introduction Literature Review Research Method 6. References

1X100

Menulis secara sederhana bab 1,2,3

Penulisan proposal peenltian secara sederhana 25%

*Kriteria Penilaian terlampir Lampiran :

1. Rubrik penilaian Academic Writing UTS and UAS

(5)

(6)

Lampiran 1. Rubrik Penilaian UTS

RUBRIK PENILAIAN UTS ACADEMIC WRITING Nama :

NIM :

Kategori 30 25 20 15

Paraphrasing Dapat memparafrase dengan benar sesuai dengan kaidah

memparafrase kurang benar sesuai dengan kaidah

memparafrase dengan sedikit benar sesuai dengan kaidah

Tidak dapat memparafrase dengan benar

Menulis research questions Dapat menulis research questions dengan benar Kurang dapat menulis research questions dengan benar

menulis research questions dengan sedikit benar

Tidak dapat menulis research questions dengan benar Note-taking Dapat menulis note taking dari artikel dengan

benar

Menulis note taking dari artikel dengan kurang benar

Dapat menulis note taking dari artikel dengan sedikit benar

Tidak dapat menulis note taking dari artikel dengan benar

(7)

Lampiran 2. Rubrik Penilaian UAS

RUBRIK PENILAIAN UAS ACADEMIC WRITING

Kategori 20 15 10 5

Format penulisan (APA Style) Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf kurang memenuhi standar paragraf yang baik; beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Informasi tidak diorganisasi dan diformat sama sekali.

Informasi terlihat tidak terstruktur, berantakan dan tidak teratur

Introduction Latar belakang masalah diungkapkan secara komprehensif dan mengarah pada kepentingan pembuktian teori/penjelasan

fenomena/pengembangan suatu model

Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah-pisah namun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/ penjelasan fenomena/pengembangan suatu model

Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah-pisah dan ada beberpa informasi yang kurang lengkap meskipun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/ penjelasan fenomena/pengembangan suatu model

Latar belakang masalah dan akar masalah tidak mengarah pada rumusan masalah dan tujuan penelitian

Literature Review Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten dan lengkap: tinjauan teoritik memuat informasi yang terkait dengan topik penelitian

Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten namun kurang lengkap: tinjauan teoritik memuat informasi yang terkait dengan topik penelitian

Tinjauan teoritik diorganisasi tanpa mengikuti pola tertentu meskipun tinjauan teoritik memuat informasi yang terkait dengan topik penelitian

Tinjauan teoritik tidak cukup mengkaji penelitian yang terdahulu maupun terkini Research Method Research method dituliskan dengan lengkap

dan detail sesuai riset yang direncanakan.

Research method dituliskan dengan lengkap namun tidak dituliskan secara detail sesuairiset yang direncanakan.

Research method dituliskan kurang lengkap dan tidak detail sesuairiset yang direncanakan.

Research method tidak dituliskan dengan lengkap dan detail.

Jumlah daftar pustaka yang digunakan

≥ 15 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

12-14 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

9-11 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

0-8 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi,

(8)