RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan Mata Kuliah : PSI411
Nama Mata Kuliah : Penyusunan Rancangan Pelatihan Dosen Pengembang RPS : Dr. Aditya Nanda P Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 Koord. Kelompok Mata Kuliah :
Semester : VI Kepala Program Studi : Dr. Aditya Nanda P Mata Kuliah Prasyarat : -
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Kode CPL
• Unsur CPL Sikap (S) : S2 - menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika S5- menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
S6- Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
• Keterampilan Umum (KU) :
KU1 - Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.
KU5 - Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
• Pengetahuan (P) :
P7- Menguasai konsep teoritis hubungan manusia dengan lingkungan sosialnya P8- Menguasai konsep dan teori-teori dasar dalam Psikologi Industri dan Organisasi
P13- Menguasai konsep teoritik komunikasi antar pribadi dan komunikasi massa. P16-Menguasai Prinsip Etika Profesi dan Kode Etik Psikologi Indonesia\
• Ketrampilan Khusus (KK)
KK3-Mampu melakukan interview, observasi, tes psikologi yang diperbolehkan sesuai dengan prinsip psikodiagnostik dan Kode Etik Psikologi Indonesia.
KK8- Mampu menyampaikan gagasan secara tertulis, menampilkan presentasi secara efektif, dan menggunakan teknologi informasi secara bertanggungjawab.
KK11-Mampu mempertanggungjawabkan hasil kerja berdasarkan Kode Etik Psikologi Indonesia.
• CP Mata kuliah (CPMK) : Mampu menguraikan dan menyusun rancangan pelatihan dalam dunia industry dan pendidikan
• Bahan Kajian Keilmuan : - Psikologi Organisasi - Prinsip prinsip komunikasi
• Deskripsi Mata Kuliah :
Mahasiswa mampu menguraikan prinsip dan konsep dasar pelatihan serta mampu
mengimplementasikannya baik untuk keperluan keilmuan maupun pengembangan minat
• Daftar Referensi :
1. Goldstein, I.L. and Ford,J.K. 2002. Training in Organization. Fourth Edition. Canada : Wadsworth Thomson learning dan 2. Karen Lawson.2006. The Trainers’s Handbook. USA. Pfeiffer
Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi
Metode Pembelajaran
Waktu
Pengalaman Belajar
Penilaian*
Luring Daring
Indikator kode CPL
Teknik penilaian
/bobot
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Mampu menguraikan pelatihan di industri dan non industri
Kontrak Perkuliahan
R1, R2 Ceramah, Contextual Learning
Pemberian materi di ocw.uns.ac.
id
1 x 100” Diskusi mengenai kontrak perkuliahan dan ruang lingkup
S2, S5, S6, KU1, KU5, P7, P8, P13, P16, KK3, KK8, KK11
2 %
2 Mampu menguraikan prinsip dan konsep dasar andragogi dan adult learning
Andragogi dan adult
learning R1, R2 Ceramah,
Contextual Learning, Tanya Jawab
Pemberian materi di ocw.uns.ac.
id
1 x 100” Diskusi mengenai prinsip dan konsep dasar andragogi dan adult learning
S2, S5, S6, KU1, KU5, P7, P8, P13, P16, KK3, KK8,
KK11 4%
3 Mampu memahami
assesing needs Assesing Needs R1, R2 Ceramah, Contextual Learning, Tanya Jawab, Studi Kasus
Pemberian materi di ocw.uns.ac.
id
1 x 100” Diskusi
tentang assesing needs
S2, S5, S6, KU1, KU5, P7, P8, P13, P16, KK3, KK8, KK11
2 %
4 Mampu memahami adult
learner Understanding adult
learner R1, R2 Ceramah,
Contextual Learning, Tanya Jawab, Studi Kasus
Pemberian materi di ocw.uns.ac.
id
1 x 100” Diskusi
tentang memahami pembelajar orang dewasa
S2, S5, S6, KU1, KU5, P7, P8, P13, P16, KK3, KK8, KK11
2 %
5 Mampu memahami
interperson al skills Interpersonal Skill
R1, R2 Ceramah, Contextual Learning, Tanya Jawab, Studi Kasus
Pemberian materi di ocw.uns.ac.
id
1 x 100” Diskusi
tentang interperson al skills
S2, S5, S6, KU1, KU5, P7, P8, P13, P16, KK3, KK8, KK11
2 %
6, 7 Mampu Menjelaskan mengenai perancangan medode pelatihan efektif
Memilih dan
merancang metode dan menciptakan pelatihan efektif
R1, R2 Ceramah, Contextual Learning, Tanya Jawab, Studi Kasus
Pemberian materi di ocw.uns.ac.
id
2 x 100” Diskusi tentang perancang an dan penciptaa n pelatihan efektif
S2, S5, S6, KU1, KU5, P7, P8, P13, P16, KK3, KK8,
KK11 8 %
8 Mampu memahami dan menganalisa tema sebelum ujian tengah semester
UTS R1, R2 Tes Tertulis 1 x 100” Mengerjakan
soal tertulis
S2, S5, S6, KU1, KU5, P7, P8, P13, P16, KK3, KK8,
KK11 30 %
9 Mampu memahami penggunaan alat bantu dalam pelatihan
Menggunakan alat bantu
R1, R2 Ceramah, Contextual Learning, Tanya Jawab, Studi Kasus
Pemberian materi di ocw.uns.ac.
id
1 x 100” Diskusi
tentang penggunaan alat bantu dalam pelatihan
S2, S5, S6, KU1, KU5, P7, P8, P13, P16, KK3, KK8, KK11
5 %
10,11, 12,13, 14,15
Mampu Melakukan perencanaan dan
penatalaksan aan pelatihan dari awal sampai akhir
Pelaksanaan pelatihan
di SMA se Surakarta R1, R2 Ceramah, Contextual Learning, Tanya Jawab, Studi Kasus
6 x 100” Diskusi tentang hasil kegiatan yang dilakukan berkaitan dengan pelatihan
S2, S5, S6, KU1, KU5, P7, P8, P13, P16, KK3, KK8, KK11
10 %
16 Mampu memahami dan menganalisa keseluruhan materi penyusunan rancangan pelatihan dengan baik
UAS R1, R2 Tes Tertulis 1 x 100” Mengerjakan
soal tertulis S2, S5, S6, KU1, KU5, P7, P8, P13, P16, KK3, KK8, KK11
35 %
Kriteria Penilaian :
1. Keaktifan = 15%
2. Tugas = 20%
3. UTS = 30%
4. UAS = 35%
Surakarta, Februari 2020
Pengampu,
Dr. Aditya Nanda Priyatama, S.Psi., M.Si
