RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan
Kode Mata Kuliah : KB0411523 Dosen Pengembang RPS : Drs. Hasan Mahfud, M.Pd.
Nama Mata Kuliah : Pembelajaran PPKn
SD
: Fadhil Purnama Adi, S.H., M.H Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 ( Dua ) Koordinator Kelompok MK : Drs. Hasan Mahfud, M.Pd.
Semester : III Kepala Program Studi : Dr. Idam Ragil Widianto Atmojo, S.Pd., M.Si.
Mata Kuliah Prasyarat :
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Kode CPL Unsur CPL
Sikap (S)
S-1, S-2, S-3, S-4, S-5, S-7, S-9
:
S-1 : Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
S-2 : Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
S-3 : Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan PPKn SD.
S-4 : Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa.
S-5 : Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S-7 : Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
S-9 : Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri Keterampilan Umum (KU)
KU-1, KU-7, KU-8
: KU-1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU-7 : Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawah tanggung jawabnya
KU-8 : Mampu melaksanakan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
Pengetahuan (P) : Menguasai prinsip dan teori pendidikan
Keterampilan Khusus (KK) : KK-3 : Mampu menerapkan pengetahuan konseptual bidang studi PPKn SD melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran dengan metode saintifik sesuai dengan etika akademik
KK-4 : Mampu menganalisis, merekonstruksi, dan memodifikasi kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan
sumber belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar secara mandiri
KK-5 : Mampu merancang dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil pembelajaran PPKn SD di sekolah dasar Bahan Kajian Keilmuan : Pancasila dan Kewarganegaraan SD
CP Mata kuliah (CPMK) : 1. Menguasai pengetahuan konseptual bidang studi PPKn SD
2. Mampu menerapkan pengetahuan konseptual bidang studi PPKn SD melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran dengan metode saintifik sesuai dengan etika akademik
Pengalaman Belajar : Mahasiswa melakukan diskusi dan presentasi dilanjutkan tanya jawab tentang materi : 1. Konsep/ materi SD kelas tinggi dan kelas rendah
2. Strategi, media, metode pembelajaran PPKn SD 3. Penilaian ranah kognitif Penilaian ranah afektif 4. Pengembangan model dan bahan ajar PPKn SD 5. Kisi-kisi pembelajaran PPKn SD
6. RPP SD Kelas Tinggi dan Rendah 7. Peer Teaching SD Kelas Rendah 8. UTS
9. Peer Teaching SD Kelas Tinggi 10. Peer Teaching SD Kelas Rendah 11. Peer Teaching SD Kelas Tinggi 12. Peer Teaching SD Kelas Rendah 13. Peer Teaching SD Kelas Tinggi 14. Peer Teaching SD Kelas Rendah 15. Peer Teaching SD Kelas Tinggi 16. UAS
Daftar Referensi : 1. Lawren Kohlberg, 1995 : Tahap-Tahap Perkembangan Moral, Penerbit : Kanisius, Yogyakarta 2. Novan Ardywiyani, 2013 : Membumikan Pendidikan Karakter di SD, Arruz Media : Yogyakarta.
3. Orin Anderson and David Krathwohl, 2001 : Ataxonomy for Learning, Teaching and Assessing, Adisson Wesley Longman.
4. Ruminiati, 2007 : Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan SD, Dirjen Dikti Depdiknas, Jakarta.
5. Subur, Dr, 2015, Pembelajaran Nilai Moral Berbasis Kisah. Kalimedia, Yogyakarta 6. Thomas Lickona, 2014. Pendidikan Karakter. Nusa Media, Bandung.
7. Udin Winataputra, 2012. Pembelajaran PKn SD. Tangeran Selatan.
8. Winarno, Dr, 2013, Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Bumi Aksara, Jakarta.
9. Zainal Aqib, 2011, Pendidikan Karakter Membangun Perilaku Positif Anak Bangsa. Yrama Widya, Bandung.
Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi
Metode Pembelajaran Daring
Waktu
Pengalaman Pembelajara
n
Penilaian*
Sinkronus Asinkronus Indikator/
kode CPL
Teknik penilaian dan bobot
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Menganalisis Konsep/
materi SD kelas tinggi dan kelas rendah
Konsep/ materi SD kelas tinggi dan kelas rendah
1. Lawren Kohlberg, 1995 : Tahap-Tahap Perkembangan Moral, Penerbit : Kanisius, Yogyakarta
2. Novan Ardywiyani, 2013 : Membumikan Pendidikan Karakter di SD, Arruz Media : Yogyakarta.
3. Orin Anderson and David Krathwohl, 2001 : Ataxonomy for Learning, Teaching and Assessing, Adisson Wesley Longman.
4. Ruminiati, 2007 : Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan SD, Dirjen Dikti Depdiknas, Jakarta.
5. Subur, Dr, 2015, Pembelajaran Nilai Moral Berbasis Kisah. Kalimedia, Yogyakarta
6. Thomas Lickona, 2014. Pendidikan Karakter. Nusa Media, Bandung.
7. Udin Winataputra, 2012. Pembelajaran PKn SD. Tangeran Selatan.
8. Winarno, Dr, 2013, Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Bumi Aksara, Jakarta.
9. Zainal Aqib, 2011, Pendidikan Karakter Membangun Perilaku Positif Anak Bangsa. Yrama Widya, Bandung.
√ 100
menit
Diskusi Tanya jawab Presentasi Tugas Pembelajaran kooperatif
Menganalisis Konsep/
materi SD kelas tinggi dan kelas rendah
Tes = 70%
Sikap = 30%
2 Menganalisis Strategi, media, metode pembelajaran PPKn SD
Strategi, media, metode pembelajaran PPKn SD
√ 100
menit
Diskusi Tanya jawab Presentasi Tugas Pembelajaran kooperatif
Menganalisis Strategi, media metode pembelajaran PPKn SD
Tes = 70%
Sikap = 30%
3 Menganalisis Penilaian ranah kognitif ranah afektif
Penilaian ranah kognitif Penilaian ranah afektif
√ 100
menit
Diskusi Tanya jawab Presentasi Tugas Pembelajaran kooperatif
Menganalisis Penilaian ranah kognitif ranah afektif
Tes = 70%
Sikap = 30%
4 Menganalisis
Pengembangan model dan bahan ajar PPKn SD
Pengembangan model dan bahan ajar PPKn SD
√ 100
menit
Diskusi Tanya jawab Presentasi Tugas Pembelajaran kooperatif
Menganalisis Pengembanga n model dan bahan ajar PPKn SD
Tes = 70%
Sikap = 30%
5 Menganalisis Kisi-kisi pembelajaran PPKn SD
Kisi-kisi pembelajaran PPKn SD
√ 100
menit
Diskusi Tanya jawab Presentasi Tugas Pembelajaran kooperatif
Menganalisis Kisi-kisi pembelajaran PPKn SD
Tes = 70%
Sikap = 30%
6 Menganalisis RPP SD kelas tinggi dan rendah
Menganalisis RPP SD kelas tinggi dan rendah
√ 100
menit
Diskusi Tanya jawab Presentasi Tugas Pembelajaran kooperatif
Menganalisis RPP SD kelas tinggi dan rendah
Tes = 70%
Sikap = 30%
7 Menganalisis dan membuat RPP SD
Membuat RPP SD √ 100
menit
Diskusi Tanya jawab Presentasi Tugas Pembelajaran kooperatif
Menganalisis dan membuat RPP SD
Tes = 70%
Sikap = 30%
8 UTS
9 Peer teaching kelas I Materi PPKn Kelas I 1. Lawren Kohlberg, 1995 : Tahap-Tahap Perkembangan Moral, Penerbit : Kanisius, Yogyakarta
2. Novan Ardywiyani, 2013 : Membumikan Pendidikan Karakter di SD, Arruz Media : Yogyakarta.
3. Orin Anderson and David Krathwohl, 2001 : Ataxonomy for Learning, Teaching and Assessing, Adisson Wesley Longman.
4. Ruminiati, 2007 : Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan SD, Dirjen Dikti Depdiknas, Jakarta.
5. Subur, Dr, 2015, Pembelajaran Nilai Moral Berbasis Kisah. Kalimedia,
√ 100
menit
Simulasi/
praktek pembelajaran
Mampu menerapkan pengetahuan konseptual bidang studi PPKn SD melalui perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran dengan metode saintifik sesuai dengan etika akademik
Tes = 70%
Sikap = 30%
10 Peer teaching kelas II Materi PPKn Kelas II Yogyakarta
6. Thomas Lickona, 2014. Pendidikan Karakter. Nusa Media, Bandung.
7. Udin Winataputra, 2012. Pembelajaran PKn SD. Tangeran Selatan.
8. Winarno, Dr, 2013, Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Bumi Aksara, Jakarta.
9. Zainal Aqib, 2011, Pendidikan Karakter Membangun Perilaku Positif Anak Bangsa. Yrama Widya, Bandung.
√ 100
menit
Simulasi/
praktek pembelajaran
Mampu menerapkan pengetahuan konseptual bidang studi PPKn SD melalui perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran dengan metode saintifik sesuai dengan etika akademik
Tes = 70%
Sikap = 30%
11 Peer teaching kelas III
Materi PPKn Kelas III √ 100
menit
Simulasi/
praktek pembelajaran
Mampu menerapkan pengetahuan konseptual bidang studi PPKn SD melalui perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran dengan metode saintifik sesuai dengan etika akademik
Tes = 70%
Sikap = 30%
12 Peer teaching kelas IV
Materi PPKn Kelas IV 10. Lawren Kohlberg, 1995 : Tahap-Tahap Perkembangan Moral, Penerbit : Kanisius, Yogyakarta
11. Novan Ardywiyani, 2013 : Membumikan Pendidikan Karakter di SD, Arruz Media : Yogyakarta.
12. Orin Anderson and David Krathwohl, 2001 : Ataxonomy for Learning, Teaching and Assessing, Adisson Wesley Longman.
13. Ruminiati, 2007 : Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan SD, Dirjen Dikti Depdiknas, Jakarta.
14. Subur, Dr, 2015, Pembelajaran Nilai Moral Berbasis Kisah. Kalimedia, Yogyakarta
15. Thomas Lickona, 2014. Pendidikan Karakter. Nusa Media, Bandung.
16. Udin Winataputra, 2012. Pembelajaran PKn SD. Tangeran Selatan.
17. Winarno, Dr, 2013, Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Bumi Aksara, Jakarta.
Zainal Aqib, 2011, Pendidikan Karakter Membangun Perilaku Positif Anak Bangsa.
Yrama Widya, Bandung.
√ 100
menit
Simulasi/
praktek pembelajaran
Mampu menerapkan pengetahuan konseptual bidang studi PPKn SD melalui perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran dengan metode saintifik sesuai dengan etika akademik
Tes = 70%
Sikap = 30%
13 Peer teaching kelas V Materi PPKn Kelas V √ 100
menit
Simulasi/
praktek pembelajaran
Mampu menerapkan pengetahuan konseptual bidang studi PPKn SD melalui perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran dengan metode saintifik sesuai dengan etika akademik
Tes = 70%
Sikap = 30%
14 Peer teaching kelas VI
Materi PPKn Kelas VI √ 100
menit
Simulasi/
praktek pembelajaran
Mampu menerapkan pengetahuan konseptual bidang studi PPKn SD melalui perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran dengan metode saintifik sesuai dengan etika akademik
Tes = 70%
Sikap = 30%
15 Review Review materi
pembelajaran 1-6
√ 100
menit
Diskusi Tanya jawab
Review pengetahuan konseptual bidang studi PPKn SD
Tes = 70%
Sikap = 30%
16 UAS
