RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(1)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : Dosen Pengembang RPS : Dr. Tri Murwaningsih,

M.Si

Nama Mata Kuliah : Perenc.Pembelajaran Nur Rahmi Akbarini,

S.Pd., M.Pd

Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 Koord. Kelompok Mata Kuliah :

Semester : 4 (A,B)

Mata Kuliah Prasyarat : - Kepala Program Studi : Dr. Hery Sawiji., M.Pd

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

Sikap (S) : S7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

Pengetahuan (P) : P2. Menguasai konsep teoritis belajar dan pembelajaran dalam bidang Administrasi Perkantoran.

Keterampilan Umum (KU) : KU5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data Keterampilan Khusus (KK) : KK1. Mampu mengaplikasikan, membuat desain, memanfaatkan IPTEKS, dan menyelesaikan masalah dalam melaksanakan pembelajaran

manajemen/administrasi perkantoran yang mendidik, kreatif inovatif dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar dan teknologi yang relevan.

CP Mata kuliah (CPMK) : Setelah mengikuti mata kuliah perencanaan pembelajaran,mahasiswa dapat membuat Perangkat pembelajaran

Bahan Kajian Keilmuan : - Kurikulum

- Pendekatan pembelajaran (model dan metode pembelajaran) - Sumber belajar dan media pembelajaran

- Silabus - RPP

- Program Tahunan (Prota) dan Program semester (Promes)

Deskripsi Mata Kuliah : Dalam perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu membuat perangkat pembelajaran berdasarkan ada wawasan tentang kurikulum,, model dan metode pembelajaran, sumber belajar dan media, evaluasi pembelajaran RPP dan Prota serta Promes

Daftar Referensi : 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);

2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Gurudan Dosen (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157,

(2)

Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586);

3. Peraturan Pemerintah Republik IndonesiaNomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496); juncto Peraturan Pemerintah Republik IndonesiaNomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410);Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 49 tahun 2014 tentang Standar Nasional pendidikan Tinggi.

4. Peraturan Rektor Universitas Sebelas Nomor 316/UN27/PP/2012 tentang Pengelolaan Pendidikan dan Penyelenggaraan Pembelajaran jenjang Akademik S-1.

5. Panduan Pekerti-AA, 2012. Lembaga Pengembangan Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

6. Susanto A. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta- Prenadamedia

(3)

Tahap Kemampuan akhir/

kode CPL Materi Pokok Referensi

Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian*

Luring Daring

Indikator/Tingkat Taksonomi C-A-P

Teknik penilaian dan bobot

1 2 3

4

5 6 7 8 9 10

1 Mahasiswa mampu menganalisis ruang lingkup kurikulum.

(S7, P2)

-Penjelasan kontrak kuliah -Kurikulum:

1. Pengertian

2. Komponen kurikulum 3. Sejarah kurikulum di

Indonesia

4. Kurikulum 2013 revisi

1,2,3,7

-

Diskusi kelompok

Tatap muka 2x50”

=100”

Mahasiswa

mendiskusikan ruang lingkup kurikulum

Mahasiswa mampu menganalisis kurikulum.

C: 4 A: 2 P : 2

Tes 10%

2 Mahasiswa mampu menentukan dan menganalisis model dan metode

pembelajaran inovatif.

(P2, KU5)

Model dan metode 1. Pengertian 2. Manfaat 3. Jenis-jenis 4. Sintak

1,2,3,7

-

Diskusi kelompok

Tatap muka 2x2x50”

= 200”

Mahasiswa mendiskusikan dan menentukan dan menganalisis model dan metode pembelajaran

1. Mahasiswa mampu menentukan model pembelajaran.

2. Mahasiswa menentukan metode pembelajaran

C: 4 A: 2 P : 2

Tes 15%

3 Mahasiswa mampu menentukan dan menganalisis sumber belajar dan membuat media pembelajaran inovatif.

(P2, KU5)

Sumber belajar dan media 1. Pengertian sumber dan

media pembelajaran.

2. Jenis-jenis sumber dan media

3. Membuat media yang inovatif

1,2,3,6,7

-

Diskusi kelompok

Tatap muka 2x2x50”

= 200”

Mahasiswa mendiskusikan, menentukan dan menganalisis sumber belajar dan membuat media pembelajaran

1. Mahasiswa mampu menentukan sumber belajar.

2. mahasiswa mampu membuat media pembelajaran

C: 4 A: 2 P : 2

Tes 10%

4 Mampu membuat penilaian dalam pembelajaran.

(P2, KU5)

Penilaian Hasil Belajar 1. Penilaian Pengetahuan 2. Penilaian sikap 3. Penilaian keterampilan

1,2,3,6,7

-

Diskusi kelompok

Tatap muka 2x2x50”

= 200”

Mahasiswa mendiskusikan dan membuat penilaian hasil belajar

Mahasiswa membuat penilaian hasil belajar

C: 3 A: 2 P : 2

Tes

15%

(4)

5 UTS Daring/luring 2x50”

=100”

6 Mahasiswa mampu membuat Program Tahunan

(KU5,KK1)

1. Konsep Prota

2. Praktek membuat prota 3,4,5,6

-

Diskusi kelompok

-

Team base

Project

Tatap muka 2x50”

= 100”

Mahasiswa mampu membuat Prota

1. Mahasiswa mampu penjelaskan konsep prota

2. Mahasiswa mampu membuat prota C: 3

A: 2 P : 3

Tes 10%

7 Mahasiswa mampu membuat Program Semester

(KU5,KK1)

1. Pengertian Promes 2. Aspek-aspek dalam

promes

3. Praktek membuat promes

3,4,5,6

-

Diskusi kelompok

-

Team base

Project

Tatap muka 2x50”

= 100”

Mahasiswa mampu membuat Promes

1. Mahasiswa mampu penjelaskan konsep promes

2. Mahasiswa mampu membuat promes C: 3

A: 2 P : 3

Tes 10%

5 Mahasiswa mampu membuat RPP

(KU5,KK1)

1. Konsep RPP

2. Membuat RPP 1,2,3,6,7

-

Diskusi kelompok

-

Team base

Project

Tatap muka 5 x2x50

= 500%

Mahasiswa membuat RPP

1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep RPP

2. Mahasiswa mampu membuat RPP C: 3

A: 2 P : 3

Tes 10%

6 UAS 2x50”

= 100”

*Kriteria Penilaian terlampir

(5)

Lampiran 2.

RUBRIK PENILAIAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

Nama : NIM :

Kategori 4 3 2 1

Kelengkapan Komponen RPP Komponen RPP: identitas, Kompetensi dasar, kompetensi inti, materi, metode, media, sumber belajar, penilaian kognitif, evaluasi afektif dan evaluasi prikomotorik.

Komponen RPP: identitas, Kompetensi dasar, kompetensi inti, media, sumber belajar, penilaian kognitif, evaluasi afektif dan evaluasi prikomotorik.

Komponen RPP: identitas, Kompetensi dasar, kompetensi inti, penilaian kognitif, evaluasi afektif dan evaluasi prikomotorik.

Komponen RPP: identitas, Kompetensi dasar, kompetensi inti, penilaian kognitif

Metode Menggunakan metode pembelajaran

inovatif, melibatkan peserta didik aktif, sintak benar, pembelajaran bermakna.

Menggunakan metode, melibatkan peserta didik aktif, sintak benar, pembelajaran bermakna.

Menggunakan melibatkan peserta didik aktif dan pembelajaran bermakna.

Menggunakan melibatkan peserta didik aktif.

Media Menggunakan media yang variatif dan

memanfaatkan teknologi informasi

Menggunakan media yang variatif Menggunakan media Tidak menggunakan media

Materi Materi uptodate, lengkap, runtut dan

sesuai dengan perkembangan jaman

Materi uptodate, runtut dan sesuai dengan perkembangan jaman

Materi uptodate sesuai dengan perkembangan jaman

Materi kurang uptodate

Evaluasi Evaluasi/penilaian meliputi kognitif

afektif dan psikomotorik dan ada kisi- kisi dan jawaban.

Evaluasi/penilaian meliputi kognitif dan psikomotorik serta ada kisi-kisi dan jawaban.

Evaluasi/penilaian meliputi kognitif dan ada kisi-kisi dan jawaban.

Evaluasi/penilaian meliputi kognitif

(6)

Lampiran 3.

RUBRIK PENILAIAN SIMULASI

Nama :

NIM :

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum Penilaian

1 Perencanaan Persiapan 10

Penggunaan alat bantu/media lain 10

2 Pelaksanaan Kesesuaian sintak 20

Kelengkapan praktik 15

Kelancaran dalam simulai 15

Pengelolaan kelas 10

3 Kemampuan Menguasai materi 10

Penampilan 10

Total nilai 100

(7)