rencana pembelajaran semester (rps) - Spada UNS

(1)

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI ILMU ADMINISTRASI NEGARA FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : Nama Pengembang RPS : Rino Ardhian N, S.Sos, M.T.I, Ph.D

Drs. Is Hadri Utomo, M.Si

Nama Mata Kuliah : Governansi Digital Koord. Kelompok Mata Kuliah : Drs. Is Hadri Utomo, M.Si

Bobot Mata Kuliah (SKS) : 3 Kepala Program Studi : Rino Ardhian N, S.Sos, M.T.I, Ph.D

Semester : 4

Mata Kuliah Prasyarat : -

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

S-3 : Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

KU-3 : Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

KU-2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.

KU-5 : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

CP Mata Kuliah (CPMK) : Mahasiswa mampu memanfaatkan teknologi informasi untuk mensosialisasikan dan menyusun kebijakan publik. Serta memanfaatkan teknologi terkini untuk menyusun pola interaksi pemerintah-publik-swasta guna terciptanya governance.

Bahan Kajian Keilmuan :

 Sistem Informasi Manajemen

 Electronic Government

 Open Government

(2)

2

 Public Process Reengineering

 Konsep Smart City

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini membahas tentang pemanfaatan teknologi informasi dalam pola interaksi governance dan terwujudnya pemerintahan yang transparan serta partisipatif.

Daftar Referensi :

1. Holmes, D., 2001. eGov: eBusiness strategies for government. Nicholas Brealey Publishing.

2. Henman, P., 2010. Governing electronically: E-government and the reconfiguration of public administration, policy and power.

Springer.

3. Andersen, K.V., 2004. E-government and public sector process rebuilding: dilettantes, wheel barrows, and diamonds. Springer Science & Business Media.

4. Discovering Computers, Shelly, Cashman, Vermaat, 2007

5. Janowski, T. (2015). Digital government evolution: From transformation to contextualization.

6. Managing Digital Firm, Laudon & Laudon, 2004.

7. Sistem Informasi Manajemen, Raymond McLeod, Jr & George Schell, 2004.

8. System Analysis and Design Methods, Whitten, Bentley, Dittman, 2004.

9.

Janssen, M., Charalabidis, Y., & Zuiderwijk, A. (2012). Benefits, adoption barriers and myths of open data and open government. Information systems management, 29(4), 258-268.

10.

McDermott, P. (2010). Building open government. Government Information Quarterly, 27(4), 401-413.

11.

Lee, G., & Kwak, Y. H. (2012). An open government maturity model for social media-based public engagement. Government information quarterly, 29(4), 492-503.

12.

Ubaldi, B. (2013). Open government data.

13.

Picazo-Vela, S., Gutiérrez-Martínez, I., & Luna-Reyes, L. F. (2012). Understanding risks, benefits, and strategic alternatives of social media applications in the public sector. Government information quarterly, 29(4), 504-511.

14.

Kim, G. H., Trimi, S., & Chung, J. H. (2014). Big-data applications in the government sector. Communications of the ACM, 57(3), 78-85.

15.

Nam, T., & Pardo, T. A. (2011, September). Smart city as urban innovation: Focusing on management, policy, and context.

In Proceedings of the 5th international conference on theory and practice of electronic governance (pp. 185-194). ACM.

16.

Janssen, M., Charalabidis, Y., & Zuiderwijk, A. (2012). Benefits, adoption barriers and myths of open data and open government. Information systems management, 29(4), 258-268.

17.

Dawes, S. S., & Helbig, N. (2010, August). Information strategies for open government: Challenges and prospects for deriving public value from government transparency. In International Conference on Electronic Government (pp. 50-60). Springer, Berlin, Heidelberg.

18.

Harrison, T. M., Guerrero, S., Burke, G. B., Cook, M., Cresswell, A., Helbig, N., ... & Pardo, T. (2012). Open government and e- government: Democratic challenges from a public value perspective. Information Polity, 17(2), 83-97.

19.

Shkabatur, J. (2012). Transparency with (out) accountability: Open government in the United States. Yale L. & Pol'y Rev., 31, 79.

(3)

3 20.

Lourenço, R. P. (2015). An analysis of open government portals: A perspective of transparency for accountability. Government

Information Quarterly, 32(3), 323-332.

21.

Dunleavy, P., Margetts, H., Bastow, S., & Tinkler, J. (2006). New public management is dead—long live digital-era governance. Journal of public administration research and theory, 16(3), 467-494.

22.

Dunleavy, P., Margetts, H., Tinkler, J., & Bastow, S. (2006). Digital era governance: IT corporations, the state, and e-government.

Oxford University Press.

23.

Dunleavy, P., & Margetts, H. Z. (2010). The second wave of digital era governance. In APSA 2010 Annual Meeting Paper.

24.

Linders, D. (2012). From e-government to we-government: Defining a typology for citizen coproduction in the age of social media. Government Information Quarterly, 29(4), 446-454.

25.

Margetts, H., & Dunleavy, P. (2013). The second wave of digital-era governance: a quasi-paradigm for government on the Web. Philosophical Transactions of the Royal Society A: Mathematical, Physical and Engineering Sciences, 371(1987), 20120382.

26.

Longo, J. (2011). # OpenData: Digital-era governance thoroughbred or new public management Trojan horse?. Public Policy &

Governance Review, 2(2), 38.

27.

Dunleavy, P., & Margetts, H. (2015). Design principles for essentially digital governance.

Tahap Kemampuan

akhir Materi Pokok Referensi

Metode Pembelajaran

Pengalaman

Belajar Waktu

Penilaian*

Luring Daring Indikator/

kode CPL

Teknik penilaian

/bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Mampu

menjelaskan governansi digital sebagai paradigma

1. Definisi Governansi Digital 2. Kaitan antara

governansi digital dengan NPM

Ref : 20,

21, 22 Diskusi Kelas, Ceramah, Bedah Teks Jurnal

SPADA 1. Memperhatikan penjelasan tentang ruang lingkup governansi digital.

2. Berdiskusi dan menganalisa governansi digital.

3 x 50

menit Menjelaskan ruang lingkup

governansi digital Partisipasi kelas (2%),

Tugas (3%)

2

Mampu peran

e-Government 1. Definisi e- Government 2. Menjelaskan

evolusi e- Government 3. Pola interaksi e-

Government

Ref : 1, 2,

5 Diskusi

Kelas, Ceramah,

SPADA 1. Menyimak penjelasan tentang e-Government 2. Menentukan

keberadaan sistem e- Gov tertentu dalam evolusi e-Gov 3. Mengkaji dan

mendiskusikan pola interaksi dari sebuah sistem e_gov

3 x 50 menit

1. Menentukan level sebuah sistem e-Gov pemerintah.

2. Menjelaskan perbedaan pola interaksi e-Gov

Partisipasi kelas (2%),

Tugas (3%)

(4)

4

3 Mampu

menjelaskan e- Gov dalam pola interaksi Government to Government (G2G)

1. Definisi pola G2G 2. Interaksi

vertical dan horizontal dalam G2G 3. Aplikasi G2G

dalam sistem e- Gov saat ini 4. Smart City

Ref: 1, 14, 15

Diskusi Kelas, Ceramah, Bedah Teks Jurnal

SPADA 1. Menyimak penjelasan tentang pola G2G 2. Melihat sistem e-Gov

di berbagai negara menggunakan Youtube.

3 X 50 menit

Menentukan tipe interaksi G2G dalam e- Gov

Tugas (3%)

4 Mampu

menjelaskan e- Gov dalam pola interaksi Government to Citizen(G2C)

1. Definisi pola G2C 2. Interaksi

vertical dan horizontal dalam G2C 3. Aplikasi G2C

dalam sistem e-Gov saat ini

Ref: 1, 14, 15

Diskusi Kelas,

SPADA 1. Menyimak penjelasan tentang pola G2C

2. Melihat sistem e- Gov G2C di berbagai negara menggunakan Youtube.

3 X 50 menit

Menentukan tipe interaksi G2C dalam e- Gov

Tugas (3%)

5 Mampu

menjelaskan e- Gov dalam pola interaksi Government to Business (G2B)

1. Definisi pola G2B 2. Interaksi

vertical dan horizontal dalam G2B 3. Aplikasi G2B

Ref: 1, 14, 15

Diskusi Kelas, Ceramah,

SPADA 1. Menyimak penjelasan tentang pola G2B

2. Melihat sistem e- Gov G2B di berbagai negara menggunakan Youtube.

3 X 50 menit

Menentukan tipe interaksi G2B dalam e- Gov

Tugas (3%)

(5)

5

6 Mampu

menjelaskan e- Gov dalam pola interaksi Government to Employee (G2E)

1. Definisi pola G2C 2. Interaksi

vertical dan horizontal dalam G2C 3. Aplikasi G2C

Ref: 1, 14, 15

SPADA 1. Menyimak penjelasan tentang pola G2B

2. Melihat sistem e- Gov G2B di berbagai negara menggunakan Youtube.

3 X 50 menit

Menentukan tipe interaksi G2B dalam e- Gov

Tugas (3%)

7 Mampu

menjelaskan konsep Open Government dan implikasinya terhadap kehidupan bernegara.

1. Definisi Open Government 2. Transparansi dan integrasi data publik 3. Isu privasi

publik 4. Praktik Open

Government di dunia

Ref: Ref 9 Ref 10 Ref 11 Ref 12 Ref 16 Ref 17 Ref 18 Ref 19 Ref 20

SPADA 1. Membaca buku sumber bacaan.

2. Mendiskusikan presentasi bahan kuliah setelah ceramah selesai dilakukan oleh dosen.

3. Mengerjakan tugas berkaitan dengan open government bagi administrasi publik belakangan ini

3 X 50 menit

Menjelaskan keuntungan dan kelemahan Open Government

Tugas (3%)

8 UTS SPADA In Class/Online 3 X 50

menit

Hasil UTS (10%)

9 Mampu

menjelaskan tentang makna pentingnya informasi di era saat ini.

1. Pentingnya Informasi

2. Data vs

Informasi 3. Konsep Sistem 4. Computer

Based Information System 5. CBIS dan

Adminisrasi Negara

Ref 6 Ref 7 Ref 8

SPADA 1. Membedakan data dan informasi.

2. Menyimak penjelasan tentang inovasi dan CBIS

3 X 50 menit

Menjelaskan perbedaan data dan informasi.

Tugas (3%)

(6)

6

10 Mampu menjelaskan proses komputer

1. Hardware 2. Software 3. Brainware 4. Organoware

Ref 4 Diskusi Kelas, Ceramah, Praktikum Lab

SPADA Praktek perakitan

komputer 3 X 50

menit

Menyebutkan fungsi dan kegunaan

hardware/software

Tugas (3%)

11 Mampu menjelaskan komponen dasar Database dan Big Data Analytics untuk sektor publik

1. Konsep database 2. Perkembangan

database 3. Konsep big

data analytics 4. Big Data

analytics dalam sektor publik

Ref:17, 18, 19, 24

Diskusi Kelas, Ceramah, Praktikum Lab

SPADA 1. Menyimak keunggulan database dibandingkan file system.

2. Menyimak peran Big Data dalam organisasi sektor publik.

3 X 50 menit

Menjelaskan peran teknologi pemgolahan data dalam pengambilan kebijakan public.

Tugas (3%)

12 Mampu menjelaskan alur komunikasi data dan tantangan ke depan.

1. Konsep komunikasi data: analog vs digital.

2. Saluran komunikasi 3. LAN &

Pengantar Internet

Ref: 4 Diskusi Kelas, Ceramah,

SPADA 1. Menyimak teknologi komunikasi data.

2. Menyimak video youtube tentang perkembangan teknologi komunikasi data

3 X 50 menit

Menjelaskan teknologi komunikasi data dalam mendukung e-

Government

Tugas (3%)

13 Mampu menyusun Proses Bisnis yang

memungkinkan proses pelayanan publik dikerjakan secara elektronis.

1. Definisi public process rebuilding 2. Studi kasus

proses rebuilding dan reengineering di sector swasta 3. Penyusunan

alur proses bisnis manual ke elektronis

Ref: 1, 2,3,

Diskusi Kelas, Ceramah, Praktikum Lab

SPADA 1. Menyimak bagaimana public process rebuilding dilakukan 2. Melakukan

perancangan system e-Gov sederhana

3 X 50 menit

Menggambar public process rebuilidng

Tugas (3%)

(7)

7

14 Mampu menjelaskan sisi sosio- teknikal dari implementasi digital governance

1. E-Gov sebagai pendekatan sosio-teknikal.

2. Model Adopsi pemerintan:

TAM, UTAUT, UMEGA

Ref: 1 Konsultasi, Diskusi, Praktek kelompok

SPADA 1. Mendengarkan dan Memperhatikan penjelasan tentang Sistem adopsi

2. Membandingkan faktor pendukung

keberhasilanm di berbagai negara

3 X 50 menit

Menggambarkan sistem adopsi yang tepat bagi sebuah sistem e-Gov

Tugas (3%)

15 Mampu menjelaskan peran digital governance dalam mendukung demokrasi

1. E-Democracy 2. E-Participation 3. Misinformasi

dalam e- Democracy

Ref:1 Konsultasi, Diskusi, Praktek kelompok

SPADA 1. Mendengarkan dan Memperhatikan penjelasan tentang e- Democracy

2. Memisahkan misinformasi di era e- democracy

3 X 50 menit

1. menulis laporan hasil penelitian dengan baik 2. mempresentasikan hasil

peneitian dengan benar 3. menulis artikel dengan

baik

Tugas (3%)

16 UAS Monitoring dan

Evaluasi Hasil Penelitian

Presentasi perancangan Sistem

SPADA Presentasi Hasil

Penelitian 3 X 50

menit

1.Presentasi hasil rancangan system e-Gov

Presentasi(20%)

*Kriteria Penilaian terlampir

1. Kisi-kisi tes tertulis (UTS/UAS/KUIS) 2. Rubrik partsipasi Kelas

3. Rubrik Tugas

4. Rubrik penilaian proposal 5. Rubruk penilaian praktek lapangan 6. Rubrik penilaian presentasi laporan akhir 7. Rubrik penilaian laporan hasil

8. Rubrik penilaian artikel

(8)

8

Lampiran 1

RUBRIK DAN KISI-KISI TES TERTULIS UTS Nama :

NIM :

Kategori

Tingkat Kemampuan Tingkat

Kesulitan 81 – 100 71 – 80 61-70 <60

C1 C2 C3 C4 C5 C6 Md Sd Skr Pemahanam

Digital Governance

V V Mampu menyebutkan dan

menganalisa konsep digital governance dengan baik dan benar

Mampu menyebutkan digital governance dari teks jurnal dengan baik dan benar tetapi kurang mampu menganalisa dengan baik

Kurang mampu menyebutkan dimensi digital governance dari teks jurnal tetapi kurang baik dan benar tetapi tidak mampu menganalisa dengan baik

Tidak bisa menyebutkan dimensi digital governance dari teks jurnal tetapi kurang benar benar tetapi tidak mampu menganalisa dengan baik

Interaksi Digital Governance

V V Mampu menyebutkan

persamaan dan perbedaan antara G2G, G2B, G2C, G2E dan menyebutkan contoh aplikasinya

Mampu menyebutkan persamaan dan perbedaan antara G2G, G2B, G2C, G2E tetapi tidak mampu menyebutkan contoh aplikasinya

Kurang mampu menyebutkan persamaan dan perbedaan antara G2G, G2B, G2C, G2E dan menyebutkan contoh aplikasinya

Tidak bisa menyebutkan Mampu menyebutkan persamaan dan perbedaan antara G2G, G2B, G2C, G2E dan menyebutkan contoh aplikasinya

Dasar CBIS V V Mampu menjelaskan dan

menggambarkan proses computer, jaringan dan database dalam pengelolaan informasi.

Mampu menjelaskan proses computer, jaringan dan database dalam pengelolaan informasi.

Kurang mampu menjelaskan dan menggambarkan proses computer, jaringan dan database dalam pengelolaan informasi.

Tidak bisa menjelaskan dan menggambarkan proses computer, jaringan dan database dalam pengelolaan informasi.

Sosio Teknikal dalam Governansi Digital

V V Mampu menjelaskan dan

menggambarkan proses bisnis di sektor public dan model adopsi

Mampu menjelaskan proses bisnis di sektor public dan model adopsi

Kurang mampu menjelaskan proses bisnis di sektor public dan model adopsi

Tidak bisa menjelaskan proses bisnis di sektor public dan model adopsi

(9)

9

Lampiran 2.

RUBRIK PARTISIPASI KELAS Nama :

NIM :

Kategori

81 – 100 71 – 80 61-70 <60

Keaktifan di Kelas Menjawab dengan baik benar jika diberi pertanyaan, sering bertanya dan mengemukakan pendapat

Jarang bertanya dan mengemukakan pendapat

Pernah bertanya dan mengemukakan pendapat

bertanya dan

mengemukakan pendapat jika ditunjuk

Lampiran 3.

RUBRIK TUGAS Nama :

NIM :

Kategori

81 – 100 71 – 80 61-70 <60

Tugas Mengumpulkan seluruh tugas tepat waktu

dengan baik dan benar

Mengumpulkan seluruh tugas tepat waktu tapi kurang baik dan benar

Mengumpulkan 50% tugas tepat waktu dengan baik dan benar

Mengumpulkan 25 % tugas tepat waktu dengan baik dan benar

Lampiran 4.

RUBRIK PENILAIAN UAS LAPORAN PENELITIAN Nama :

NIM :

Kategori

81 – 100 71 – 80 61-70 <60

Format penulisan (APA Style) Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf kurang memenuhi standar paragraf yang baik;

beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Informasi tidak diorganisasi dan diformat sama sekali.

Informasi terlihat tidak terstruktur, berantakan dan tidak teratur

Pendahuluan Latar belakang masalah diungkapkan secara komprehensif dan mengarah pada kepentingan pembuktian teori/penjelasan fenomena/pengembangan suatu model

Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah-pisah namun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/

penjelasan fenomena/pengembangan

Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah-pisah dan ada beberpa informasi yang kurang lengkap meskipun mengarah pada kepentingan pembuktian

Latar belakang masalah dan akar masalah tidak mengarah pada rumusan masalah dan tujuan

(10)

10

suatu model teori/ penjelasan

fenomena/pengembangan suatu model

penelitian Tinjauan teoritik Tinjauan teoritik diorganisasi dengan

konsisten dan lengkap: tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian

Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten namun kurang lengkap:

tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian

Tinjauan teoritik diorganisasi tanpa mengikuti pola tertentu meskipun tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian

Tinjauan teoritik tidak cukup mengkaji penelitian yang terdahulu maupun terkini Metodologi Variabel dan teknik sampling

dideskripsikan dengan jelas dan lengkap.

Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk

menjawab rumusan masalah

Variabel dan teknik sampling kurang jelas dan kurang lengkap. Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah

Variabel dan teknik sampling kurang jelas dan kurang lengkap. Instrumentasi dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi walaupun sesuai untuk menjawab rumusan masalah.

Variabel dan teknik sampling tidak jelas dan tidak lengkap.

Instrumentasi dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi dan tidak sesuai untuk menjawab rumusan masalah..

Hasil dan Analisa Penelotian Hasil dan analisa sangat komprehensif Hasil baik dan analisa kurang komprehensif

Hasil kurang baik dan analisa kurang komprehensif

Hasil tidak bagus dan analisa tidak komprehensif

Jumlah daftar pustaka yang digunakan

≥ 15 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

12-14 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

Lampiran 5.

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

Nama :

NIM :

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum Penilaian

1 Penyajian Persiapan 10

Urutan materi 15

Penggunaan alat bantu/media lain 10 2 Naskah Presentasi Kesesuaian dengan proposal/makalah 10

Komposisi slide 10

3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15

Kejelasan isi presentasi 15

4 Sikap Penyampaian materi 10

Penampilan 5

Total nilai

(11)

11

Lampiran 6.

RUBRIK PENILAIAN ARTIKEL Nama :

NIM :

Kategori 81 – 100 71 – 80 61-70 <60

Introduction Menyajikan isu yang penting/hangat/, memberikan gambaran singkat tentang isu tersebut; menyatakan posisi/tesis dengan jelas.

Menyajikan isu yang penting/hangat/, memberikan gambaran singkat tentang isu tersebut; tetapi tidak dengan jelas menyatakan posisi/tesis.

Isu yang diangkat bukan isu baru/penting, ada gambaran singkat tentang isu tersebut;

tetapi tidak dengan jelas menyatakan posisi/tesis.

Isu yang diangkat bukan isu hangat/penting, tidak ada gambaran isu, dan tidak ada tesis.

Diskusi Opini didukung setidaknya dengan tiga argumen yang disajikan dengan argumen berupa data, contoh, fakta.

Opini didukung setidaknya dengan dua argumen yang disajikan dengan argumen berupa data, contoh, fakta.

Opini didukung hanya dengan satu argumen yang disajikan dengan argumen berupa data, contoh, fakta.

Opini tidak didukung argumen yang disajikan dengan argumen berupa data, contoh, fakta.

Penutup Meringkas seluruh argumen, menyatakan posisi, memberikan rekomendasi/solusi

Meringkas seluruh argumen, menyatakan posisi, tetapi memberikan rekomendasi/solusi

Meringkas seluruh argumen, tetapi tidak menyatakan posisi maupun memberikan rekomendasi/solusi

Tidak meringkas seluruh argumen, tidak menyatakan posisi, dan tidak memberikan rekomendasi/solusi Teknik

Penulisan

Terdiri dari setidaknya 8000 kata;

menggunakan tanda baca, huruf kapital, ejaan, dan tata bahasa yang baik dan benar.

Terdiri dari setidaknya 8000 kata; tetapi masih ada kesalahan penggunaan tanda baca, huruf kapital, ejaan, dan tata bahasa

Kurang dari 8000 kata; dan masih ada kesalahan penggunaan tanda baca, huruf kapital, ejaan, dan tata bahasa

Surakarta, 17 februari 2020

Mengetahui Penyusun

Kepala Program Studi Ilmu Administrasi Negara Koordinator Rumpun Mata Kuliah Digital Governance Dosen Mata Kuliah