• Tidak ada hasil yang ditemukan

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) - Spada UNS

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2024

Membagikan "RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) - Spada UNS"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI S1 TEKNIK MESIN FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : MS05023-15 Dosen Pengembang RPS : Didik Djoko Susilo

Nama Mata Kuliah : Perancangan Untuk Keterbuatan

Bobot Mata Kuliah (sks) : 3 Koord. Kelompok Mata Kuliah : Ubaidillah, PhD

Semester : 8

Mata Kuliah Prasyarat : Menggambar Mesin

Proses Produksi 1 Proses Produksi 2

Pemilihan Bahan dan Proses

Kepala Program Studi : Eko Surojo

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

CK1 (**) : Mampu menerapkan pengetahuan matematika, ilmu sains dasar serta dasar-dasar ilmu teknik untuk mengidentifikasi, merumuskan, dan menyelesaikan bidang teknik mesin

CK2 (**) : Mampu merancang komponen, mengoperasikan, mengelola, dan merawat mesin, dan sistem yang berhubunhan dengan permesinan

CP2 (*) : Memiliki pengetahuan terhadap masalah kontemporer.

CS2 (*) : Mampu melaksanakan proses belajar seumur hidup.

CP Mata kuliah (CPMK)

: Setelah mengikuti MK ini diharapkan mahasiswa mampu menggambar bentuk geometri produk rancangan, memilih material produk rancangan, serta proses produksi yang optimal untuk menghasilkan produk yang dirancang.

Bahan Kajian Keilmuan

: -Perancangan dan Konstruksi - Teknik Produksi

Deskripsi Mata Kuliah

: Kuliah ini membahas pengetahuan dan ketrampilan untuk merancang sebuah produk dengan biaya minimum dan kualitas maksimum yang meliputi pemilihan material, bentuk geometri dan proses manufaktur nya sehingga diperoleh disain produk yang paling sederhana.

Daftar Referensi

: 1. Goerge E. Dieter, “Engineering Design: A Material and Processing Approach”, 3rd Ed., Mc Graw Hill 2.J.T. Black and R.A. Kohser, “Material and processes in Manufacturing”, John Wiley and Sons.

3 Azmi Z. Triadi, “ Solid Works: Alat Bantu Merancang Komponen Dengan Mudah”, Modula

(2)

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian*

Luring Daring Indikator/kode CPL Teknik penilaian

dan bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

I Mahasiswa mampu memahami Tahapan Perancangan Produk

Proses Perancangan Produk 1 Ceramah dan Diskusi Kelas

Upload materi kuliah

1 x 150 menit

1. Memahami pentingnya proses disain produk 2. Memahami fase-fase perancangan produk 3. Memahami hubungan

inovasi teknologi dengan proses disain

1. Mampu memberikan contoh produk- produk hasil inovasi teknologi.

2. Mampu menjelaskan proses perancangan produk yang sitematis.

Tes / 5 %

II Mahasiswa mampu mereproduksi dan menganalisa gambar produk hasil rancangan

Gambar Teknik 2D dan 3D 3 Praktek menggambar produk

Upload tugas 3 x 150 Menit

1. Mengamati produk hasil rancangan

2. Menggambar ulang produk hasil ranncangan dengan software Solidwork 3. Memahami gambar kerja

1. Mampu membuat gambar 2D dan 3D sebuah produk 2. Mampu

menerangkan kode- kode dalam gambar kerja

Tugas / 20%

III Mahasiswa mampu memahami Logam Ferro dan paduannya serta proses manufakturnya

Logam Ferro dan Paduannya 2 Ceramah dan diskusi Kelas

Upload Materi 2 x 150 menit

1. Memahami sifat-sifat logam ferro dan paduannya 2. Memahami proses produksi

logam ferro dan paduannya

1. Mampu menjelaskan jenis-jenis logam ferro

2. Mampu menguraikan proses pembentukan logam ferro

Tes / 5 %

IV Mahasiswa mampu memahami Logam Non Ferro dan paduannya serta proses manufakturnya

Logam Non Ferro dan PAduannya

2 Ceramah dan

Diskusi

Upload Materi 1 x 150 Menit

1. Memahami sifat-sifat logam Non-ferro dan paduannya 2. Memahami proses produksi

logam Non-ferro dan paduannya

1. Mampu menjelaskan jenis-jenis logam Non-Fero

2. Mampu menguraikan proses pembentukan logam Non ferro

Tes / 5 %

V Mahasiswa mampu memahami material Non Logam serta proses manufakturnya

Plastik dan Keramik 2 Ceramah dan

Diskusi

Upload Materi 1 x 150 Menit

1. Memahami jenis-jenis dan sifat Plastik

2. Memahami Jenis-jenis dan sifat Keramik

1. Mampu menjelaskan jenis-jenis Plastik 2. Mampu menguraikan

proses manufaktur Plastik

3. Mampu menjelaskan material keramik dan proses pembuatanya.

Tes / 5 %

(3)

VI Mahasiswa mampu memilih jenis material untuk perancangan produk

Pemilihan Material 2 Ceramah dan

Diskusi

Uploaad Materi 1 x 150 Menis

1. Melakukan pemilihan material untuk fungsi produk tertentu

1. Mampu

menjelaskan alasan pemilihan jenis material untuk sebuah disain produk

Tes / 10 %

VII Mahasiswa mampu memahami berbagai jenis proses produksi

Jenis-jenis Proses Manufaktur

2 Ceramah dan

Diskusi

Upload Materi 2 x 150

1. Memahami proses pengecoran materia Logam 2. Memahami proses

pembentukan material Logam

3. Memahami proses permesinan 4. Memahami proses

Pencetakan Material Plastik

1. Mampu menguraikan proses pengecoran logam

2. Mampu menguraikan proses pembentukan logam 3. Mampu

menjelaskan berbagai proses permesinan 4. Mampu

menjelaskan jenis- jenis proses molding plastik

Tes / 10 %

VIII Mahasiswa mampu merancang produk berdasarkan pertimbangan proses manufakturnya

Prosedur Perancangan untuk keterbuatan

1,2 Ceramah dan Diskusi

Upload Materi 2 x 150 menit

1. Memahami prosedur perancangan produk 2. Melakukan evaluasi

kemampumanufakturan sebuah produk

3. Menyusun flow of process sebuah produk

4. Melakukan disain ulang sebuah produk

1. Mampu

menguraikan flow of process sebuah produk

2. Mampu merancang ulang sebuah produk

Tugas / 20 %

IX Mahasiswa mampu menyajikan hasil rancangan produk berdasarkan pertimbangan proses manufakturnya

Penyajian Hasil Rancangan 1,2 Ceramah dan Diskusi

Upload Materi 1 1. Memahami dokumen hasil Rancangan

2. Menyajikan dokumen hasil rancangan

1. Mampu menyusun dokumen hasil perancangan produk

2. Mampu menyajikan hasil rancangan produk

Tugas / 20 %

*Kriteria Penilaian terlampir

(4)

KRITERIA PENILAIAN

Kriteria penilaian kemampuan mahasiswa dapat dilihat dari kemampuan mahasiswa dalam menjawab tes dan menyajikan tugas-tugas yang diberikan.

Setiap soal tes dikerjakan dengan bobot-bobot kriteria penilaian sebagai berikut:

Komponen Pengerjaan Tes Bobot

Mampu mendeskripsikan soal tes 10

Mampu menuliskan poin-poin jawaban dengan ringkas 30 Mampu menguraikan secara detail jawaban dari soal yang

diberikan

60

Total 100

Sedangkan untuk penilaian tugas diberikan bobot-bobot penilaian sebagai berikut:

Komponen Pengerjaan Tugas Bobot

Tugas disusun dalam bentuk laporan yang sistematis 40

Materi penyajian tugas menarik 30

Mampu menyajikan dan menguasai tugas yang diberikan 30

Total 100

Bentuk soal dapat dilihat pada contoh-contoh soal dalam buku referensi.

PENENTUAN NILAI AKHIR

Penentuan nilai akhir diberikan sebagai berikut

No Komponen Bobot

1 Tugas 60 %

2 UTS 20 %

3 UAS 20 %

Total

100 %

Referensi

Dokumen terkait

150’ Mampu membedakan pendekatan, model, strategi, metode, dan teknik pembelajaran Tes/3 % 12 Menjelaskan hakikat media, sumber belajar, dan E- Learning Hakikat media, sumber

1-4 Mampu memahami dan menjelaskan kaidah utama yang mendasari makna sumberdaya alam Pendahuluan, Pengertian sumber daya alam Fungsi dan manfaat sumberdaya alam, Ekologi, transfer

7 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan dan membuat hasil pencatatan interval Metode pencatatan interval: laporan hasil R 1, R2 Ceramah Penugasan Diskusi 3 X 50 Ceramah,

Partisipasi dalam diskusi kelompok Tes/ 30% IV Memahami proses penyiapan simplisia bahan alam berupa daun, buah, eksudat bahan alam, bunga 2.Cara penyiapan simplisia, meliputi

13-14 Mahasiswa mampu mendefinisikan, menjelaskan tujuan, proses mengolahan pakan suplemen UMB Urea Molases Blok Definisi pakan suplemen,tujuan dan metode pengolahan UMB

2 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan mengenai Sejarah dan isu-isu belajar Sejarah dan isu-isu belajar R1, R2, R3, R4 Ceramah, Contextual Learning Pemberian materi di

Bahan Kajian Keilmuan : BK-3 Dasar Keteknikan CP Mata kuliah CPMK : Mahasiswa mampu memahami jenis-jenis turbin berdasarkan fuluidanya, merancang turbin air pelton, francis dan

4 Mahasiswa mampu memahami hubungan tanah dan tanaman Menjelaskan hubungan tanah dan tanaman Ceramah Diskusi Di kelas Perkembangan profil tanah 50’ x 1 1 x kuliah