Rencana Pembelajaran Semester Sumber dan Media Pembelajaran Sejarah

(1)

1

Mata Kuliah

Sumber dan Media Pembelajaran Sejarah

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH/JURUSAN P.IPS FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TADULAKO 2024

Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

(2)

2 UNIVERSITAS TADULAKO

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN JURUSAN PENDIDIKAN IPS

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH

N0. Dokumen

……….

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Pengesahan

1 No. Revisi

1 Jumlah Hal

12 Tanggal Penyusunan

Agustus 2024 Mata Kuliah

(MK) : Sumber dan

Media Pembelajaran

Sejarah

Kode Mata Kuliah

A051751 Rumpun Mata Kuliah

Wajib Program Studi BOBOT (SKS)

2 Semester

2

Program Studi:

Pendidikan Sejarah Dosen Pengampu/Penanggung Jawab:

1. Dr. Lukman, M.Hum 2. Windayanti, S.Pd.,M.Pd

Koordinator PS

Dr. Hasan, M.Hum

Matakuliah Prasyarat : ……….

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) CPL 4 : Menguasai konsep, teori belajar dan pembelajaran sejarah, metode sejarah, serta mampu mendesain model pembelajaran sejarah yang kritis, kreatif, inovatif, dan menyenangkan melalui identifikasi nilai- nilai yang terkandung dalam peristiwa sejarah untuk mendukung proses pembelajaran sejarah di sekolah; (P2)

CPL 5 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi baik dalam literasi dan numerasi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya; (KU1)

CPL 6 : Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik sejarah; (KU2) Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

(CPMK) CPMK 1 : Mampu menjelaskan pengertian media dan sumber belajar serta menjelaskan strategi memadukan teknologi dan media pembelajran.

(3)

3 CPMK 2 : Mampu menjelaskan bentuk dan belajar berbasis aneka sumber, serta menganalisis Pemilihan

Media Pembelajaran

CPMK 3 : Mampu Menjelaskan Pengembangan Media Pembelajaran, serta menganalisis sumber belajar sebagai media pembelajaran

CPMK 4 : Mampu Menganalisis pengembangan sumber belajar, CPMK 5

CPMK 6 CPMK 7

: :

Mampu praktek atau membuat media audio visual

Mampu Mengembangkan desain bahan ajar dalam pembelajaran Sejarah

Mampu mengembangkan multimedia dan hypermedia dalam pembelajaran Sejarah serta membuat Blended Learning.

Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

(Sub-CPMK) Sub CPMK 1 : Dapat menjelaskan mempelajari pengertian media dan sumber belajar Sub CPMK 2 : Dapat Menjelaskan strategi memadukan teknologi dan media pembelajaran Sub CPMK 3 : Dapat menjelaskan bentuk dan belajar berbasis aneka sumber

Sub CPMK 4 : Dapat menganalisis Pemilihan Media Pembelajaran Sub CPMK 5 : Dapat menjelaskan Pengembangan Media Pembelajaran Sub CPMK 6

Sub CPMK 7 Sub CPMK 8 Sub CPMK 9 Sub CPMK 10 Sub CPMK 11

: : : : : :

Dapat menganalisis sumber belajar sebagai media pembelajaran Dapat Menganalisis pengembangan sumber belajar

Dapat praktek atau pembuatan media audio visual

Dapat mengaplikasikan desain bahan ajar dalam pembelajaran Sejarah

Dapat mengembangkan multimedia dan hypermedia dalam pembelajaran Sejarah Dapat Dapat membuat Blended Learning.

Peta Capaian Pembelajaran

CPL CPMK

Sub CPMK Persentasi

(%)

CPMK Sub- 1

CPMK Sub- 2

CPMK Sub- 3

CPMK Sub- 4

CPMK Sub- 5

CPMK Sub- 6

CPMK Sub- 7

CPMK Sub- 8

CPMK Sub- 9

CPMK Sub- 10

CPMK Sub- 11

CPL 4 CPMK 1 √ √

CPL 5 CPMK 3 √

CPL 5 CPMK 4 √

CPL 5 CPMK 5 √

Persentasi (%) 100

(4)

4 Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah mengkaji tentang konsep, pengertian media dan sumber belajar, strategi memadukan teknologi dan media pembelajaran, bentuk dan belajar berbasis aneka sumber, pengembangan media pembelajaran, sumber belajar sebagai media pembelajaran, pengembangan sumber belajar. Serta mampu mengaplikasikan praktek dan membuat desain media audio visual, desain bahan ajar, multimedia dan hypermedia serta blended learning dengan memanfaatkan IPTEKS.

Materi Pembelajaran (MP)

MP 1 : Pengertian media dan sumber belajar

MP 2 : Strategi memadukan teknologi dan media pembelajaran MP 3 : Bentuk dan belajar berbasis aneka sumber

MP 4 : Pemilihan media pembelajaran MP 5

MP 6 MP 7

: : :

Pengembangan media pembelajaran

Sumber belajar sebagai media pembelajaran Pengembangan sumber belajar

Referensi/Pustaka

Utama:

1. Arief.S.Dr. R. Rahardjo.M.Sc, Anung Haryono, M.Sc (2005) Media Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persad.

2. Arief S. Sadiman, dkk. (1986). Media Pendidikan, Jakarta : C.V Rajawali 3. Azhar Arsyad, M.A. (2007) Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press

4. Cahyadi. Ani. (2019). Pengembangan Media dan Sumber Belajar: Teori dan Prosedur. Jakarta:

Penerbit Laksita Indonesia

5. Craig N. Locatis & Francis D. Atkinson, (1984) Media and Technology for Education and Training, Columbus: Bell & Howell Company.

6. Hudaidah, dkk. 2022. Makam-Makam Kuno Di Kota Palembang Untuk Pengembangan E-Modul Berbasis Aplikasi Sigil Pada Program Studi Pendidikan Sejarah. Indralaya: Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Sriwijaya.

7. Robert Henich, et al, (1982) Instructional Media, New York : John Wiley & Sons

8. Syarifuddin., Aulia Novemy Dhita S. 2021. Pengantar Pembelajaran Berbasis informasi dan Teknologi.

Palembang: Unsri Press.

9. Syarifuddin., Aulia Novemy Dhita., Adhitya Rol Asmi. 2021. Modul Bahasa Pemrograman Untuk Pemula.

Palembang: Bening Media Publishing.

10. Utomo. Dananjaya (2011). Media Pembelajaran. Bandung: Penerbit Nuansa Pendukung:

11. Aplikasi Zoom, Elearning UNTAD, Whatsapp Group, Google Form, E-mail, Power Point, Video 12. Laptop, PC Komputer

(5)

5 Pert

Ke

Kemampuan Yang Diharapkan (SUB-CPMK)

Penilaian Bantuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa,

[ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

Bobot Penilai Indikator Kriteria & Bentuk an

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

1

1 dapat menjelaskan mempelajari

pengertian media dan sumber belajar

Ketepatan dalam menjelaskan pengertian media dan sumber belajar

1. Mencatat materi pokok yang akan disajikan

2. Menyimak

penjelasan tentang media dan sumber belajar

3. Melakukan tanya jawab

4.

Kuliah

Ceramah, Problem Based Learning (PBL)

2x50’

Pengertian media dan sumber belajar

5

2 Dapat

Menjelaskan strategi memadukan

teknologi dan media pembelajaran

Ketepatan dalam menjelaskan strategi memadukan teknologi dan media pembelajaran

2. Menyimak

penjelasan tentang strategi memadukan teknologi dan media pembelajaran 3. Melakukan tanya

jawab

Kuliah

2x50’

Strategi memadukan teknologi dan media pembelajaran

5

3 Dapat menjelaskan bentuk dan belajar berbasis aneka sumber

Ketepatan menjelaskan bentuk dan belajar berbasis aneka sumber

2. Menyimak

penjelasan tentang bentuk dan belajar berbasis aneka sumber

3. Melakukan tanya jawab

Kuliah

2x50’

Bentuk dan belajar berbasis aneka sumber

5

(6)

6 4-5 Dapat menganalisis

Pemilihan Media Pembelajaran

Keluasaan dalam menganalisis Pemilihan Media Pembelajaran

1. Membagi kelompok 2. Menganalisis

Pemilihan media Pembelajaran 3. Mempresentasikan hasil analisis

Seminar

Small Group Discussion (SGD)

2x50’

Pemilihan media

pembelajaran 10

6 Dapat menjelaskan Pengembangan Media Pembelajaran

Ketepatan dalam

pengembangan Media

Pembelajaran

2. Menyimak

penjelasan tentang pengembangan Media Pembelajaran 3. Melakukan tanya

jawab

Kuliah

2x50’

Pemilihan media

pembelajaran 5

7 Dapat menganalisis sumber belajar sebagai media pembelajaran

Keluasan dalam menganalisis sumber belajar sebagai media pembelajaran

sumber belajar sebagai media pembelajaran 3. Mempresentasikan

hasil analisis

Seminar

2x50’

Pengembangan media

pembelajaran

10

8 UTS

9 Dapat Menganalisis pengembangan sumber belajar

Keluasana dalam Menganalisis pengembangan sumber belajar

pengembangan sumber belajar 3. Mempresentasikan

hasil analisis

Seminar

2x50’

Pengembangan media

pembelajaran

5

10 Dapat praktek atau pembuatan media audio visual

Keterampilan dalam

mendemonstrasi kan pembuatan

1. Memberikan studi kasus tentang pembuatan media

Responsi

Tugas Case method 2x50’

Sumber belajar sebagai media pembelajaran

10

(7)

7 media audio

visual 2. Mendemonstrasikan pembuatan media audio visual 11 Dapat

mengaplikasikan desain bahan ajar dalam pembelajaran Sejarah

Keterampilan dalam

mengaplikasikan desain bahan ajar dalam pembelajaran Sejarah

1. Memberikan studi kasus tentang pembuatan media 2. Mendemonstrasikan

desain bahan ajar dalam pembelajaran Sejarah

Responsi

Tugas Case method 2x50’

10

12- 13

Dapat

mengembangkan multimedia dan hypermedia dalam pembelajaran Sejarah

Keluasan mengembangka n

multimedia dan hypermedia dalam pembelajaran Sejarah

1. Membagi kelompok 2. mengembangkan multimedia dan hypermedia dalam pembelajaran Sejarah

Praktik Studio

Cooperative Learning (CL) 2x50’

10

14-

15 Dapat membuat

Blended Learning. Keerampilan membuat Blended Learning

1. Membagi kelompok 2. Menugasakan pembuatan Blended Learning

2. Mendemonstrasikan pembuatan Blended Learning

Seminar

Tugas Team-Based Project 3x50’

Pengembangan

sumber belajar 10

16 UAS MEMBUAT MEDIA SEDERHANA SESUAI MEKANISME PRODUKSI MEDIA

Bobot Penilaian

(1) Bobot Case Method: (2) Bobot Proyek:

(3) Partisipasi dalam kelas/Forum LMS:

(4) UTS atau UAS :

(8)

8 Pada hari ini Rabu tanggal 28 bulan Agustus tahun 2024 Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah Sumber dan Media Pembelajaran Sejarah Program Studi Pendidikan Sejarah Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan telah diverifikasi oleh Koordinator Program Studi/Ketua Jurusan

Mengetahui

Koordinator Program Studi Pendi Sejarah

Dr. Hasan, M.Hum

NIP: 196710201993031002

Palu, 28 Agustus 2024 Dosen Pengampu/

Penanggung Jawab MK

Dr. Lukman, M.Hum

NIP: 196606211992031004

(9)

9 A. LEMBAR PENILAIAN PRODUK

NO Deskripsi Aspek yang Dinilai Skor

1 Format produk (sistematika penulisan) 4 3 2 1

2 Keaslian gagasan

3 Kejujuran dan sportifitas penulisan, menyajikan referensi 4 Kejelasan pengungkapan permasalahan

5 Pemaparan deskripsi terungkap dengan jelas

6 Keterkaitan antara judul, permasalahan, pembahasan dan kesimpulan

7 Media berkaitan dengan hal yang dijelaskanMenyajikan gambar/tabel untuk memperjelas pembahasan 8 Menyajikan simpulan

Dst ………..

Skor Rerata

Yang Menilai

(………)

(10)

10 B. LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI

JUDUL MAKALAH

NAMA KELOMPOK PENYAJI

NIM/NAMA ANGGOTA PENYAJI 1 2 3

FASE ASPEK SKOR

Pendahuluan 1. Menyampaikan tujuan dari presentasi 4 3 2 1

2. Menghubungkan topik dengan pengetahuan lain yang relevan 4 3 2 1 Kegiatan Inti 3. Signifikansi [Kesesuaian/kebermaknaan topik yang dibahas] 4 3 2 1 4. Pemahaman [Pemahaman terhadap hakikat dan ruang lingkup masalah yang disajikan] 4 3 2 1 5. Argumentasi [Alasan yang diberikan terkait permasalahan yang dibicarakan] 4 3 2 1 6. Resposifness [Kesesuaian jawaban yang diberikan dengan pertanyaan yang muncul] 4 3 2 1 7. Penampilan [Rasa percaya diri dalam mempresentasikan makalahnya] 4 3 2 1 8. Penyajian [Menyajikan materi secara sistematis dan runtut] 4 3 2 1

Penutup 9. Memberikan Rangkuman/kesimpulan 4 3 2 1

10. Memberikan Penguatan 4 3 2 1

11. Kemenarikan presentasi 4 3 2 1

12. Kerjasama 4 3 2 1

Skor Rerata

Yang Menilai

(________________________)

(11)

11 C. FORMAT PENILAIAN CASE METHOD (Kualitas Partisipasi Diskusi)

No. Nama Mahasiswa NIM

ASPEK YANG DINILAI

Jumlah Skor Kualitas Ide kualitas argumen Menghargai

pendapat kerjasama

0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4

1 A31123091

2 A31123091

3 A31123091

4 A31123091

5

6

..

Yang Menilai

(________________________)

(12)

12 Contoh Rancangan Tugas 01

UNIVERSITAS TADULAKO

FAKULTAS ………..

JURUSAN ………

PROGRAM STUDI ………

RENCANA TUGAS MAHASISWA

Mata Kuliah ………

Kode ……… SKS … Semester ….

Dosen Pengampu ……….

Metode Penugasan

Cased Method/Team-Based Project Judul Tugas

Tugas … : ………

Sub Capaian Pembelajatan Mata Kuliah Sub-CPMK … : ……….

DESKRIPSI TUGAS

• Tugas ke …

Uraikan tugas yang diberikan METODE PENGERJAAN TUGAS

• (sesuaikan dengan tugas yang diberikan), misalnya: Soal/permasalahan diselesaikan dengan tahapan analisa, merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi/cek jawaban , atau lainnya.

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

• (sesuaikan dengan tugas yang diberikan), misalnya: Penyelesaian soal/permasalahan, makalah, poster atau dan lainnya.

INDIKATOR, KRITERIA, DAN BOBOT PENILAIAN

• Bobot tugas (…%) (sesuaikan dengan RPS)

• Kriteria (sesuaikan dengan Tugas yang diberikan), Misalnya:

a. Kesesuaian langkah penyelesaian soal/permasalahan : analisa, merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi/cek jawaban

b. Kelengkapan, kejelasan, dan kebenaran jawaban tiap langkah pemecahan JADWALPELAKSANAAN

Waktu Penyelesaian Tugas: (sesuaikan dengan Tugas yang diberikan dan sks). Misalnya:

1 minggu LAIN-LAIN

(sesuaikan dengan tugas yang diberikan). Misalnya: Ketepatan waktu pengumpulan tugas dan kecurangan/menjiplak menjadi faktor diikutsertakan dalam penilaian.

DAFTAR RUJUKAN

1. Tuliskan Rujukan yang digunakan

2. Sebaiknya mengintegrasikan dengan hasil penelitian dan/atau pengabdian kepada Masyarakat dosen pengampu

3. Sebaiknya up-to-date

(13)

13 Contoh Rancangan Tugas 02