Yusi Riza, S.Pd., Gr. SMA Muhammadiyah 1 Banjarbaru) Radli Kurniawan, S.Pd.I., M.M. SMP Muhammadiyah 1 Banjarbaru) Riduan Iksan (SMP Muhammadiyah 1 Banjarbaru). Setelah tim pengembang sekolah melalui proses persiapan, disetujui oleh dewan sekolah dan mendapat rekomendasi dari pengawas pengawas, maka ditetapkanlah rencana kerja tahunan SMP Muhammadiyah 1 Banjarbaru yang akan dilaksanakan pada tahun 2024. Kita panjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT. SWT yang telah melimpahkan rahmatnya sehingga Rencana Kerja Tahunan (AWP) SMP Muhammadiyah 1 Banjarbaru tahun 2024 dapat disusun.
Rencana Kerja Tahunan (AWP) SMA Muhammadiyah 1 Banjarbaru Tahun 2024 merupakan penyusunan rencana strategis SMA Muhammadiyah 1 Banjarbaru periode 2024-2027. Rencana Kerja Tahunan (AWP) Tahun 2024 memuat visi, misi, tujuan dan sasaran serta strategi untuk mencapai tujuan program dan kegiatan tahun 2024. Selain itu juga menjadi pedoman pelaksanaan tugas dan fungsi serta meningkatkan kinerja SMP Muhammadiyah 1 Banjarbaru.
Dengan disusunnya Rencana Kerja Tahunan (AWP) tahun 2024 diharapkan target dan kewajiban kinerja yang ingin dicapai SMP Muhammadiyah 1 Banjarbaru dapat tercapai dengan lebih efektif dan terukur.
Latar Belakang
Dalam menyusun rencana kerja satuan pendidikan harus dilakukan suatu analisis yang diwujudkan dalam analisis SWOT. Kita harus menganalisa kekuatan, kelemahan sekolah serta peluang dan tantangan yang dihadapi sekolah secara optimal. Analisis SWOT dapat kita lakukan berdasarkan Laporan Pendidikan dan juga keadaan nyata sekolah secara obyektif dengan menyadari skala prioritas yang akan dilaksanakan. Keberhasilan perencanaan tidak lepas dari peran serta seluruh pemangku kepentingan yang ada yang harus memiliki kesamaan persepsi terhadap visi dan misi.
Landasan Hukum
Tujuan
Manfaat
Visi
Misi
Terbentuknya karakter siswa yang menunjukkan profil siswa muhammadiyah yaitu taat beragama dan berakhlak mulia, berbuat baik kepada orang tua, guru dan sesama, cinta tanah air dan kemanusiaan universal, mempunyai motivasi tinggi dan ingin mencapai sesuatu, disiplin. Bersikap, bekerja keras dan mandiri, bekerja sama dan bersosialisasi di masyarakat Orang yang mempunyai banyak pengetahuan dan keterampilan, suka membaca, menulis dan berkreasi. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan strategi, metode, media dan teknik penilaian disesuaikan dengan keadaan, potensi, kemampuan dan kebutuhan siswa. Menghasilkan lulusan yang mempunyai kemampuan berpikir kritis, inovatif dan menerapkan prinsip metode ilmiah dalam kehidupan sehari-hari.
Menghasilkan lulusan yang gemar mengkaji hadis dengan baik dan memahaminya serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
Karakteristik Satuan Pendidikan
Selain itu, siswa SMP Muhammadiyah 1 Banjarbaru unggul dalam pencapaian hafalan Alquran seperti terlihat pada Tabel 1.3. Hal ini menjadi kekuatan bagi SMP Muhammadiyah 1 Banjarbaru sebagai salah satu sekolah Islam unggulan di kota Banjarbaru. Oleh karena itu, SMP Muhammadiyah 1 Banjarbaru mewadahi siswa sesuai dengan bakat dan minatnya, melalui kegiatan ekstrakurikuler dan pembelajaran khusus.
Dalam memberikan layanan belajar mengajar, SMP Muhammadiyah 1 Banjarbaru didukung oleh tenaga pengajar dan kependidikan yang disajikan pada tabel 1.4. Guru dan tenaga pengajar SMP Muhammadiyah 1 Banjarbaru melalui proses seleksi ketat yang dilakukan oleh Dinas Pendidikan Dasar dan Non Formal Kota Banjarbaru. Sebagai bentuk peningkatan kualitas pendidik dan tenaga pengajar, SMP Muhammadiyah 1 Banjarbaru melaksanakan berbagai upaya seperti pelatihan pengetahuan mata pelajaran, pedagogi dan manajemen.
SMP Muhammadiyah 1 Banjarbaru juga menjalin kerjasama dengan perguruan tinggi untuk program pengembangan guru dan tenaga kependidikan, pelatihan dan penelitian. Hal ini dilatarbelakangi oleh letak SMP Muhammadiyah 1 Banjarbaru yang berada di pinggir jalan raya utama Ahmad Yani.
Pendahuluan
Standar proses berjalan dengan baik dengan mengembangkan dan menyusun alat persiapan pembelajaran yang selaras dengan standar proses dan mengembangkan proses pembelajaran kecerdasan terdiferensiasi dan majemuk. Dari segi standar pendidikan, terdapat tambahan guru yang mengikuti program sertifikasi, memiliki pengetahuan bahasa Inggris minimal level B2 dalam Common European Framework of reference (CEFR), dan meningkatkan kualifikasi akademik guru Master minimal 3. dan kepala sekolah melanjutkan studi S2 serta melaksanakan program lain untuk meningkatkan kualitas guru seperti Baitul Arqam, Bina Imtaq dan Diklat. Standar Prasarana Ruangan yang meliputi branding ruang kelas, ruang guru, ruang TU dan ruang kepala sekolah serta penyelesaian pembangunan aula sekolah lantai 2.
Standar manajemen dengan tata kelola sekolah berdasarkan penjaminan mutu dengan mempersiapkan dan menata sistem sekolah serta menciptakan budaya sekolah yang dapat mengedepankan budaya mutu, budaya islami dan tata kelola terencana dengan manajemen berbasis sekolah, mengembangkan program standar sekolah internasional dan mengembangkan kemitraan dengan berbagai pihak. . Standar keuangan dan pendanaan dilaksanakan secara transparan dan akuntabel dengan sistem pelaporan yang tepat waktu, penggunaan anggaran yang efektif dan efisien serta terencana. Standar penilaian menerapkan model penilaian terkini yang mengacu pada peraturan menteri terbaru dan mengembangkan penilaian berbasis aplikasi.
Mengembangkan budaya dan lingkungan sekolah yang asri, tata ruang yang menarik, pesan-pesan edukasi di sudut-sudut sekolah, pemajangan materi-materi pendukung pembelajaran, pemasangan peralatan keselamatan terhadap bahaya kebakaran dan petir, kebersihan, penerangan, sirkulasi, sanitasi dan penerapan budaya karma .
Identifikasi Tantangan Nyata 1 Tahun
Peningkatan kualitas guru melalui MGMP sudah berjalan, namun belum semua mata pelajaran, seminar dan workshop dilaksanakan pada aspek pembelajaran. Peningkatan kualitas guru melalui MGMP sudah berjalan, namun belum semua mata pelajaran, seminar dan workshop mengalami peningkatan pada aspek lainnya.
Rekomendasi Program Kerja Berdasarkan Rapor Pendidikan
Sekolah memberdayakan tugas dan tanggung jawab kepala sekolah untuk dapat meningkatkan kinerja sekolah dengan cara menjangkau warga sekolah. Pemanfaatan platform pengajaran mandiri untuk meningkatkan kapasitas guru dan siswa dalam kaitannya dengan materi literasi teks sastra. Pemanfaatan platform pengajaran mandiri untuk meningkatkan kapasitas guru dan siswa terkait materi numerik pada domain Angka.
Menegakkan aturan dan peraturan serta mendidik komunitas sekolah tentang intimidasi, kekerasan seksual, intoleransi, dan pencegahan.
Tujuan Situsional/Sasaran Tahun Ajaran 2023/2024
Mewujudkan lingkungan sekolah yang menyenangkan, asri, mempunyai sanitasi, sirkulasi, penerangan yang cukup, aman, nyaman, bersih, asri dan estetis.
Identifikasi Urusan-Urusan Sekolah Untuk Mencapai Setiap Sasaran
Pemenuhan dokumen pengelolaan dan pembagian wewenang/tupoksi serta peningkatan frekuensi pengawasan dan pemantauan dengan tingkat kinerja 95% 13. 15 Mewujudkan lingkungan sekolah yang nyaman, asri, sanitasi yang memadai, sirkulasi, penerangan, aman, nyaman, bersih, indah dan estetis.
Analisis SWOT
Alternatif Langkah-Langkah Pemecahan Persoalan
Rencana Program Kerja dan Rencana Kegiatan
Supervisi, Monitoring, dan Akreditasi Sekolah
Guru semua mata pelajaran berperan serta dalam komunitas belajar sekolah untuk melakukan kerjasama secara berkala dengan tujuan yang jelas dan terukur untuk meningkatkan mutu pengajaran sehingga berdampak pada pembelajaran. Guru mengikuti pelatihan untuk meningkatkan kompetensi PTK dalam aspek transparansi dan tanggung jawab pengelolaan program, kegiatan, hasil.
