Sampaikan kepada siswa, posisi saling mendorong dengan bertumpu pada tangan merupakan salah satu latihan kekuatan. Setelah berlatih melakukan gerak senam dasar bertumpu pada tangan, catat kemampuan siswa dalam mencapai kompetensi yang dimaksud. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius.
Dengan mengamati contoh gerak bergantung dengan tangan yang diperagakan oleh guru, siswa dapat menjelaskan prosedur gerak bergantung pada palang besi dengan runtun dan percaya diri. Setelah melakukan latihan dalam kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak bergantung pada palang besi secara tepat. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius.
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PJOK
TUJUAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Setelah seluruh siswa dirasa telah memahami aturan dalam melakukan gerak minta siswa untuk melakukan secara bergantian. Awasi kegiatan yang dilakukan oleh siswa sambil mencatat kemampuan mereka dalam mencapai kompetensi yang dimaksud. Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: . Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Dengan mengamati contoh gerak sikap kapal terbang yang diperagakan oleh guru, siswa dapat menjelaskan gerak keseimbangan dan putaran dalam aktivitas senam lantai dengan benar dan percaya diri. Beri kesempatan kepada perwakilan siswa untuk melakukan gerakan sikap pesawat terbang seperti yang telah dicontohkan. Pasangkan siswa yang telah mahir melakukan gerak sikap pesawat terbang dengan siswa yang belum memiliki keterampilan tersebut.
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN (sudah disediakan sekolah)
Melalui kegiatan menyimak teks, siswa dapat menjelaskan cara melakukan gerakan keseimbangan dengan tepat dan aman. Setelah mengetahui cara melakukan gerakan keseimbangan, siswa dapat mempraktikkan gerakan keseimbangan dengan tepat dan aman. Inti Siswa menyimak teks tentang tempat dan sikap yang tepat untuk melakukan gerakan keseimbangan dengan aman.
Lingkungan Bersih Sehat dan Asri Sub Tema 1 : Lingkungan Rumahku
Melakukan gerak guling depan
Lingkungan Bersih Sehat dan Asri Sub Tema 2 : Lingkungan Sekitar Rumahku
Buku Pedoman Guru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Dengan menirukan gerakan pada gambar siswa dapat mempraktikkan gerak ayunan dalam aktivitas senam lantai dengan tepat.
Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan gerak ayunan dalam aktivitas senam lantai dan manfaatnya dengan tepat. Inti Ajak siswa melakukannya dengan riang gembira diiringi dengan musik pengiring yang tepat untuk senam lantai. Mereka mendiskusikan: kegiatan apa yang mereka lakukan, bagaimana bentukbentuk gerakannya, bagaimana cara mereka melakukannya, apa manfaat gerakan-gerakan tersebut, mengapa mereka harus menjaga kesehatan.
Setelah diskusi selesai guru menyimpulkan tentang kegiatan yang baru saja mereka lakukan, nama kegiatannya, bentuk-bentuk.
Lingkungan Bersih Sehat dan Asri Sub Tema 3 : Lingkungan Sekolahku
Posisi tubuh tepat, gerakan squat jump dilakukan dengan benar, melakukan gerakan tanpa bantuan, melakukan gerakan dengan percaya diri. Posisi tubuh tepat, gerakan squat jump dilakukan dengan benar, melakukan gerakan dengan percaya diri, namun masih. Dengan menyimak penjelasan dan contoh yang diberikan guru siswa mampu menunjukkan gerak tolakan, melayang, dan mendarat kembali pada senam lantai dengan tepat.
Dengan kegiatan praktik siswa mampu melakukan gerak tolakan, melayang, dan mendarat kembali pada senam lantai dengan tepat. Setelah pemanasan guru menjelaskan bahwa mereka akan berlatih melakukan gerak tolakan, melayang, dan mendarat kembali pada sebuah permainan melompati rintangan. Lalu guru memberi contoh gerakan menolak, melayang, dan mendarat kembali dengan melompati tali karet tersebut.
Posisi tubuh tepat, gerakan melompat rintangan dilakukan dengan benar, melakukan gerakan tanpa bantuan, melakukan gerakan dengan percaya diri. Posisi tubuh tepat, gerakan melompati rintangan dilakukan dengan benar, melakukan gerakan dengan percaya diri, namun masih perlu sedikit bantuan.
Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan gerak tolakan, melayang, dan mendarat dalam aktivitas senam lantai dengan tepat. Setelah menjelaskan gambar, siswa dapat mempraktikkan gerak tolakan, melayang, dan mendarat dalam aktivitas senam lantai dengan tepat. Setelah mengetahui manfaat bergerak, siswa berdiskusi tentang kegiatan yang membuat badan bergerak serta lingkungan bersih dan sehat.
Benda Hewan dan Tanaman di Sekitarku
KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR & INDIKATOR PJOK
SUMBER & MEDIA PEMBELAJARAN
Kursi tidak dapat bergerak sendiri, kucing dapat bergerak sendiri, Warna kursi cokelat dan kuning, warna kucing hitam. Sub Tema 1 : Benda Hidup dan Benda Tak Hidup di Sekitar kita Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit). Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan gerak dasar berjalan dan berlari sesuai irama (ketukan) tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.
Setelah mengamati gambar, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar berjalan dan berlari sesuai irama (ketukan) tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah satu kegiatan berikut yaitu tanya jawab, mengulas kembali beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya, menceritakan pengalaman, atau kegiatan.
SUMBER & MEDIA PEMBELAJARAN
Kunci Jawaban: Sesuai jawaban siswa, namun harus sesuai dengan aturan SPO dan menggunakan kata-kata yang tersedia.
Benda Hewan dan Tanaman di Sekitarku Sub Tema 2 : Hewan di Sekitarku
Penilaian Sikap
Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan gerak dasar melompat dan memutar sesuai irama (ketukan) tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar melompat dan memutar sesuai irama (ketukan) tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket.
Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah satu kegiatan berikut yaitu tanya jawab, mengulas kembali beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya, menceritakan pengalaman, atau kegiatan lainnya. Inti Siswa berlatih menyampaikan ungkapan pemberitahuan tentang cara menirukan gerak kucing sesuai hasil diskusi yang dilakukan sebelumnya. Buku Pedoman Guru Tema : Benda, Hewan dan Tanaman di Sekitarku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Benda, Hewan dan Tanaman di Sekitarku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Kunci jawaban : jika siswa dapat menyebutkan 1 saja diluar kelinci, katak, dan kanguru, maka dianggap benar.
Benda Hewan dan Tanaman di Sekitarku Sub Tema 3 : Tanaman di Sekitarku
Siswa membuat dadu dengan cara menggunting dan menempel pola gambar dadu yang ada pada buku. Permainan bisa divariasaikan dengan cara melempar dadu tersebut, lalu siswa harus menirukan gerak sesuai gambar bagian. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan gerak dasar menekuk dan meliuk sesuai irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.
Jika siswa mendengar kata pohon bambu, maka siswa harus berpegangan tangan bersama empat orang teman. Jika siswa mendengar kata angin sepoi-sepoi, maka siswa harus menggerakan badanke kiri dan ke kanan secara perlahan. Jika siswa mendengar kata angin badai, maka siswa akan menggerakan badan ke kiri dan ke kanan secara cepat.
Benda Hewan dan Tanaman di Sekitarku Sub Tema 4 : Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda
Aktivitas air
Dengan arahan dari guru, siswa mampu mempraktikkan menjaga keselamatan saat melakukan aktivitas air, dengan baik. Inti Guru memulai pelajaran dengan menanyakan apakah siswa sudah menyiapkan peralatan untuk mereka melakukan aktivitas air hari ini. Setelah siswa siap, guru memulai kegiatan dengan memberi pujian untuk keberanian siswa melakukan aktivitas air.
Dengan aktivitas berjalan di pinggir sungai sambil memegang tali, siswa dapat mempraktikkan prosedur keselamatan dalam aktivitas air dengan tepat. Inti Guru menyiapkan siswa untuk kegiatan, aktivitas air, dengan mengajak siswa berganti pakaian yang akan digunakan untuk beraktivitas dalam kolam renang/air. Inti Guru lalu bercerita tentang bencana banjir sambil menunjukkan sebuah contoh gambar tentang bencana banjir.
Guru mengajak siswa ke sumber air terdekat, bisa kolam renang ataupun sungai yang berada di dekat sekolah. Aktivitas air kali ini adalah siswa diminta untuk berjalan bersama satu orang teman dan mengelilingi kolam renang. Inti Guru mengajak siswa ke sumber air terdekat, bisa kolam renang ataupun sungai yang berada di dekat sekolah.
Semua siswa berdiri berjajar di dalam air di sisi kolam renang dan saling bergandengan tangan. Siswa yang berada di ujung-ujung kolam renang, tangan yang satu memegang pinggir kolam renang.
Menjaga Keselamatan dalam Aktivitas Air
