LKPD
INFORMATIKA
Judul : Perangkat Keras Komputer LKPD No : 001/IX/2022
NAMA KELOMPOK:
SMP PASUNDAN 3 BANDUNG
2022
LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD No :
Kelas :
Nama Kelompok :
Ketua :
Sekretaris :
Bendahara :
Anggota : 1.
2.
3.
Pokok Bahasan : Perangkat Hardware dan OS pada sistem
komputer A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak Video pembelajaran dari Youtube, Materi bahan ajar dan berdiskusi kelompok :
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi (C1) fungsi
perangkat keras komputer sebagai perangkat unit input, unit penyimpan, unit pemroses, unit output dengan baik dan benar
2. Peserta didik dapat menjelaskan (C1) fungsi perangkat keras komputer sebagai perangkat unit input, unit
pemroses, unit output dengan baik serta benar 3. Peserta didik dapat memahami (C2) fungsi sistem
komputer hardware dan OS (Operating System) dengan baik dan benar
4. Peserta didik dapat menganalisis (C4) fungsi komputer hardware dan OS (Operating System) dengan baik dan benar
5. Peserta didik dapat menjelaskan (P2) alur sistem kerja komputer dengan baik dan benar
B. Alat dan Bahan
Alat : Alat tulis, Spidol, Karto, Kertas tape, Hp, Scan Bar code Bahan : Video, PPT, Ebook Informatika : Caroline, Maresha dkk.(2021)
INFORMATIKA. Jakarta. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Video Channel youtube, LKPD
C.Materi
A. HARDWARE
1. Komponen Dasar Perangkat Keras Komputer
Perangkat keras atau disebut juga piranti keras adalah peralatan di sistem komputer yang secara fisik terlihat dan dapat dijamah. Komponen- komponen perangkat keras komputer meliputi: Motherboard (papan induk / papan utama),
Mikroprosesor (atau disebut prosesor saja), RAM, Cassing, VGA Card, Disk Drive, Hard disk, CD ROM, monitor dan lain-lain.
Perangkat keras sistem komputer dapat diklasifikasikan
dalam 5 (lima) kelompok yaitu; Input Device, Output Device, Processing Device,Storage Device dan Communication atau I/O Device. Unit-unit ini terhubung satu dengan yang lainnya. Unit- unit I/O digunakan untuk komunikasi antara representasi informasi internal dari sinyal-sinyal elektris dalam komputer dengan representasi eksternal seperti terminal, printer, dan alat- alat sensor atau kontrol. Program-program tersimpan dalam memori dan dikerjakan oleh CPU. CPU membaca deskripsi, atau representasi tiap program dari memori, membaca data yang diperlukan untuk setiap langkah mengeksekusi atau memproses setiap langkah program, kemudian mengembalikan hasilnya ke memori yang sesuai.
Gambar 1.1 menunjukkan bagan unit-unit yang terdapat pada sebuah sistem komputer.
Gambar 1.1 Siklus Pengolahan Data
1. Peralatan Input (Input Device)
Operasi input berarti menempatkan data ke dalam memori utama komputer. Data merupakan input bagi komputer, dan selanjutnya data tersebut digunakan untuk proses komputer yang ditangani oleh unit CPU. Data-data yang ada dalam memori utama diproses sesuai dengan instruksi- instruksi yang terdapat padaprogram komputer.
Program komputer merupakan kumpulan instruksi yang mengatur sistem komputer melakukan operasi input dan output, operasi aritmatik, dan operasi logika.
Untuk menempatkan data dalam memori utama komputer, diperlukan alat, misalnya: keyboard (papan ketik), disk drive, scanner, CD drive, mouse, dan lain- lain.
Berdasarkan fungsi atau penggunaannya, peralatan input dapat digolongkan ke dalam dua golongan, yaitu peralatan input langsung dan peralatan input tidak langsung.
STORAGE
DISTRIBUTION OUTPU
T PROCESSING
INPUT ORIGINATION
a. Peralatan Input Langsung
Peralatan input langsung memungkinkan input diproses secara langsung oleh CPU seperti misalnya keyboard, mouse, scanner, censor dan voice recognizer.
1) Keyboard
Keyboard (papan ketik) adalah peralatan input yang paling umum dan banyak digunakan. Input dimasukkan ke peralatan proses dengan cara mengetikkan lewat tombol- tombol yang ada dikeyboard.
Gambar 1.2 Keyboard
Tombol-tombol pada keyboard tersebut memiliki kode- kode yangdimengerti computer untuk dikonversi menjadi karakter yang ditampilkan pada monitor computer. Kode-kode tersebut dinamakan ASCII (American Standard Code for Information Interchange).
2) Mouse
Untuk keperluan tertentu seperti pembuatan grafik, gambar atau untuk memindah-mindahkan pointer (penunjuk) dengan
cepat, penggunaan keyboard kurang memuaskan. Untuk lebih memudahkan dan lebih mempercepat pekerjaan manusia, peralatan input yang berupa pointing device akan lebih tepat digunakan. Dari sekian banyak jenis pointing device, yang paling populer adalah Mouse.
Mouse adalah pointing device yang digunakan untuk mengatur posisi cursor dilayar. Dengan menggeser mouse di bidang yang datar, misalnya meja, cursor di layar akan bergeser sesuai dengan arah dari pergeseran mouse. Setelah cursor menempati posisi tertentu di layar, tombol yang ada di mouse dapat
ditekan untuk beberapa keperluan tergantung dari program yang digunakan.
Gambar 1.3 Mouse 3) Scanner
Scanner adalah alat untuk membaca sebuah dokumen baik gambar maupun teks yang dapat disimpan secara digital kedalam komputer.
Gambar 1.4 Scanner 4) Voice Recognition
Voice atau Speech Recognizer adalah sebuah peralatan input yang bertujuan untuk memasukkan input suara manusia secara langsung. Peralatan input jenis ini yang paling populer adalah Microphone.
Gambar 1.5 Microphone
b. Peralatan Input Tak Langsung
Memasukkan input secara tidak langsung berarti data yang dimasukkan tidak langsung diproses oleh CPU, tetapi disimpan terlebih dahulu ke suatu media machine readable form (bentuk yang hanya bisa dibaca oleh komputer) yang berbentuk simpanan luar (external memory) misalnya pita magnetik (magnetic tape) atau diskmagnetik (magnetic/floppy disk). Hal ini akan dibahas pada bagian memori. Peralatan input tak langsung ini juga dapat digolongkan menjadi peralatan penyimpanan (Storage Device)
2. Peralatan Pemroses / CPU (Processing Device)
Peralatan pemroses adalah suatu mekanisme dimana input atau masukan yang berupa instruksi tunggal maupun rangkaian instruksi (program) diproses/diolah untuk mendapatkan output atau hasil keluaran berupa informasi atau data dalam bentuk/format yang lain seperti yang diinginkan oleh pengguna komputer. Dalam sebuah sistem komputer (untuk PC Stand Alone), umumnya yang disebut sebagai peralatan pemroses identik dengan CPU (Central Processing Unit).
CPU sendiri terdiri dari dua bagian utama, yaitu control unit (unit kendali) dan arithmetic and logic unit (unit aritmatika dan logika). Disamping dua bagian utama tersebut, CPU mempunyai beberapa simpanan yang berukuran kecil yang disebut register.
Control Unit bertugas mengatur dan mengendalikan alat-alat input dan output, mengambil instruksi-instruksi dari main memory, mengambil data dari main memory kalau diperlukan oleh proses, mengirim instruksi ke arithmetic and logic unit bila ada perhitungan aritmatika atau perbandingan logika serta mengawasi kerja arithmetic and logic unit,
menyimpan hasil proses ke main memory.
Arithmetic And Logic Unit bertugas utama dari arithmetic and logic unit (ALU) adalah melakukan semua perhitungan aritmatika atau matematika yang terjadi sesuai dengan instruksi program. Tugaslain dari ALU adalah melakukan keputusan dari operasi logika sesuaidengan instruksi program. Operasi logika (logical operation) meliputi perbandingan dua buah elemen logika dengan menggunakan operator logika, yaitu : sama dengan (=), tidak sama dengan (<>), kurang dari(<), kurang atau sama dengan dari (<=), lebih besar dari (>), lebih besar atau sama dengan dari (>=).
Register merupakan simpanan kecil yang mempunyai kecepatan tinggi, lebih cepat sekitar 5 sampai 10 kali dibandingkan dengan kecepatan perekaman ataupengambilan data di main memory. Register digunakan untuk menyimpan instruksi dan data yang sedang diproses oleh CPU, sedang instruksi-instruksi dan data lainnya yang menunggu giliran untuk diproses masih disimpan di main memory.
Konsep penting yang mempengaruhi kecepatan dari processor adalah ukuran dari register. Istilah word size menggambarkan ukuran dari operand register yang berkisar dari 8 sampai 64 bit. Misalnya operand register mempunyai word size 16 bit, maka processor tersebut disebut 16-bit processor, selanjutnya banyak yang menyebut komputernya sebagai komputer 16 bit.
CPU disusun oleh beberapa komponen seperti : processor, motherboard, interface card dan lain-lain.
3. Peralatan Output (Output Device)
Peralatan Output berfungsi untuk menampilkan hasil daripengolahan Peralatan Pemroses. Hasil dari pengolahan tersebut bisa
berbentuk gambar, teks maupun suara. Berdasarkan jenis outputtersebut maka ada beberapa Peralatan Output yang ada sampai saat ini yaitu Monitor, Printer dan Speaker.
a. Monitor
Monitor merupakan komponen dasar PC yang harus tersedia pada sistem komputer. Monitor (display) adalah alat untuk menampilkan hasil pemrosesan data dari alat pemroses.
Sebuah monitor bisa menggunakan satu diantara beberapateknologi display. Teknologi yang populer adalah teknologi cathode ray tube (CRT), yaitu teknologi yangsama dengan yangdigunakan pada telvisi. Teknologi yang lain adalah LCD (Liquid- Crystal Display) yang harganya lebih mahal dari CRT. Active- matrix atau Thin- Film Transistor (TFT) adalah monitor berwarna yang terbaik,dimana setiap pixel dikontrol oleh tiga transistor (red, green,blue). Dalam setiap pergantian gambar, layar Active-matrix mengerjakannya dengan cepat dan akurat.
b. Printer
Printer adalah Peralatan Output yang berfungsi untuk mencetak. Teknologi yang dipakai pada printer adalah dot. Gambar yang tercetak pada kertas terbentuk dari banyak dot. Sehingga resolusi pada printer sering dikenal dengan dots per inch (dpi). Beberapa tipe printer yang berdasarkan teknologi dot adalah:
Printer Dot-Matrix
Printer Ink-jet dan Bubble-jet
Printer Thermal
Printer Laser
c. Audio (speaker)
Peralatan ini dijumpai apabila seseorang menghedaki output dalam bentuksuara.
Gambar 1.6 Speaker Aktif
d. LCD Projector
LCD Projector adalah sebuah peralatan output yang menampilkan hasilnya ke layar. Peralatan ini sering digunakan untuk presentasi atau sebagai pengganti OHP.
Gambar 1.7 LCD Projector
Gambar 1.8 Perlengkapan Komputer
D. Langkah-langkah kerja
1.Simak dengan baik tayangan Video pembelajaran dari Youtube dibawah ini :
1.1. Materi Perangkat keras dan fungsinya Video ke-1.
Silahkan lakukan scanning dengan mengunakan scanning pembacaan barcode pada smartphone yang sudah terinstall aplikanya.
Video-1 https://www.youtube.com/watch?
v=v8KmsBxIpmw
Simak tanyangan Videonya dengan baik!
1.2. Materi Perangkat keras dan fungsinya Video ke-2.
Silahkan lakukan scanning dengan mengunakan scanning pembacaan barcode pada smartphone yang sudah terinstall aplikanya.
Video-2 https://www.youtube.com/watch?
v=wC_7udfGry8&t=0s
Simak tanyangan Videonya dengan baik!
2. Isilah Tabel dibawah ini dengan baik dan benar dengan cara berdiskusi dan menyimak Video Pembelajaran 1 dan 2 secara seksama.
N o
Klasifika si
Hardwar e
Nama Hardwar e
Fungsi
1
INPUT DEVIC E 2
3
1
PROCESSI NG DEVICE 2
3
1
STORAGE DEVICE 2
3
1
OUTPU T
DEVIC E 2
3
3. Lakukan analisa pada gambar perangkat keras dibawah ini !
Merupakan unit bagian perangkat keras...Serta Fungsinya
...
...
...
4. Bagaimana jika sebuah layar monitornya tiba-tiba gelap/geblank pada saat digunakan.
Apa yang akan dilakukan oleh anda setelah belajar mengetahui fungsi perangkat keras komputer.
Silahkan diskusikan dalam kelompok
...
....
...
....
...
5. Buat alur sistem kerja/ blok diagram sebuah sistem komputer PC sederhana Dan Jelas dengan baik proses kerja sistem komputer tersebut dengan
...
....
...
....
...
....
...
Tetap Semangat “PASTI BISA”
LKPD
INFORMATIKA
Judul : Operating System (OS) Komputer LKPD No : 002/IX/2022
NAMA KELOMPOK:
SMP PASUNDAN 3 BANDUNG
2022
LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD No :
Kelas :
Nama Kelompok :
Ketua :
Sekretaris :
Bendahara :
Anggota : 1.
2.
3.
Pokok Bahasan : Operating System Komputer (OS)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak Video pembelajaran dari Youtube, Materi bahan ajar dan berdiskusi kelompok :
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi (C1) perangkat lunak operating system (OS) pada sistem komputer baik dan benar 2. Peserta didik dapat memahami(C2) ) fungsi sistem OS
(Operating System) pada sistem komputer baik dan benar
3. Peserta didik dapat menganalisis (C4) jenis OS (Operating System) pada sistem komputer baik dan benar
4. Peserta didik dapat menjelaskan (C2) alur sistem kerja operating System komputer baik dan benar
B. Alat dan Bahan
Alat : Alat tulis, Spidol, Karto, Kertas tape, Hp, Scan Bar code Bahan : Video, PPT, Ebook Caroline, Maresha dkk.(2021).INFORMATIKA.
Jakarta. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, youtube
C. Materi
Sistem Operasi atau yang juga sering disebut Operating System atau OS adalah software (perangkat lunak) komputer yang memiliki fungsi sebagai pengotrol dan pengatur perangkat keras serta yang menjalankan aplikasi- aplikasi atau software-software lain di dalam komputer. Tanpa adanya Sistem Operasi atau apabila Sistem Operasi itu rusak, pengguna tidak akan bisa
menggunakan aplikasi maupun program pada komputer mereka, kecuali booting.
Sistem Operasi juga berperan sebagai ‘pengubung’ antara hardware dengan software di komputer dan Sistem Operasi-lah yang menjamin aplikasi-aplikasi yang berbeda dapat dijalankan secara bersamaan.
Secara garis besar, sistem operasi dibagi menjadi dua yang berdasarkan interface dengan para pengguna nya yaitu Sistem Operasi
Berbasis GUI (Graphical User Interface) dan Sistem Operasi Sistem Operasi CLI (Command Line Interface).
Berikut ulasan dari kedua jenis sistem operasi komputer tersebut : a. Sistem Operasi Berbasis GUI (Graphical User Interface)
Sistem Operasi berbasis GUI adalah jenis sistem operasi yang menggunakan GUI sebagai interface dengan penggunanya.
Pengertian dari GUI (Graphical User Interface) itu sendiri adalah interface pada sistem operasi yang menggunakan tampilan visual (grafis) dan dapat
dioperasikan menggunakan berbagai macam alat input seperti keyboard,mouse dan sebagainya.
Contoh Sistem Operasi Berbasis GUI :
Windows
UNIX
LINUX
IBM OS/2
MAC OS
Free BSD
Solaris
Google Chrome OS
b. Sistem Operasi Berbasis CLI (Command Line Interface)
Sistem Operasi Berbasis CLI adalah jenis sistem operasi yang menggunakan CLI (Command Line Interface) sebagai interface dengan penggunanya. CLI (Command Line Interface) adalah tipe interface yang interaksi dengan pengguna nya menggunakan text-terminal. Di sistem operasi ini, pengguna
menjalankan program-program yang ada di sistem operasi tersebut dengan cara mengetikkan perintah/code tertentu. Contoh kode yang digunakan di sistem operasi berbasis CLI adalah mkdir yang digunakan untuk membuat direktori atau folder baru, cd yang digunakan untuk berpindah dari satu direktori ke direktori lainnya. Contoh
Sistem Operasi Berbasis CLI antara lain:
DOS (Disk Operating System)
Ubuntu Server
Windows server 2008
Cara Kerja Sistem Operasi
2. Macam-macam OS untuk Smartphone / Handphone
Java
Symbian
Blackberry
Android
3. Android dengan logo uniknya yaitu “Robot Ijo” sebetulnya sudah ada sejak lama, namun semenjak tahun 2009 perkembangan Android
melesat dengan cepat.
Mobile OS dari Google ini memberikan kebebasan yang sangat luas untuk para developer dan terintegrasi penuh dengan teknologi Google.
Aplikasi-aplikasi yang tersedia untuk Android juga sudah banyak sekali sehingga pengguna Android mempunyai banyak variasi dalam
menggunakan aplikasi di Android.
Nama-nama program OS android
D. Langkah-langkah kerja
1.Simak dengan baik tayangan Video pembelajaran dari Youtube
Video dibawah ini :
1.1. Materi Operating System Video Ke-3 :
Silahkan lakukan scanning dengan mengunakan scanning pembacaan barcode pada smartphone yang sudah terinstall aplikanya.
Video-3
http://youtube.com/watch?v=qEeOgmlRVug Silahkan simak Videonya dengan baik
2. Isilah Tabel dibawah ini dengan baik dan benar dengan cara berdiskusi dan menyimak Video Pembelajaran ke-3 diatas dan video yang lainnya di Channel Youtube secara seksama.
No Nama Perangkat
Lunak Berfungsi sebagai
Aplikasi Untuk Peralatan
Komputer SmartPhone 1.
2.
3
4
5
3.Bagaimana jika pada saat mengunakan perangkat komputer program OS windowsnya atau smartphone OS androidnya tidak berfungsi setelah menyimak Video Pembelajaran atau materi pada LKPD ?
Silahkan diskusikan dengan kelompoknya
...
...
...
...
...
4.Bagaimana cara menganalisis jenis Operating System pada sistem perangkat PC dan Smartphone, setelah menyimak Video pembelajaran atau materi yang ada pada LKPD Silahkan diskusikan dengan kelompoknya.
...
...
...
5.Gambarkan blok diagram atau alur kerja Operating System pada Sistem komputer dengan baik dan benar, setelah menyimak Video pembelajaran atau materi yang ada pada LKPD Silahkan diskusikan dengan kelompoknya.
...
...
...
...
...
...
Tetap Semangat “ Pasti Bisa ”
NAMA : AGUS SURYANA, S.Pd
No. Masalah terpilih yang
akan diselesaikan Solusi
1 Beberapa peserta didik memiliki pemahaman yang rendah dalam belajar Informatika di kelas 9 pada materi ajar perangkat keras dan OS
Pembelajaran dengan
menggunakan Media Youtube
RENCANA PROGRAM PENGAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan : SMP Pasundan 3 Bandung Mata Pelajaran : Informatika
Materi : Teknik Komputer Sub Materi : Perangkat Keras Alokasi waktu : 2 X 2 Pertemuan ( 4JP) Kelas / Semester : IX/ Gasal
Pertemuan : 1
A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi
Dasar Pengetahuan
Kompetensi Dasar Keterampilan
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Memahami (C2) fungsi sistem komputer (Hardware dan OS) yang memungkinkann ya untuk
menerima input, menyimpan, memproses data dan
menghasilkan output sesuai dengan spesifikasinya
4.3.1.Menjelaskan (P2) mekanisme di
dalam sistem
komputer
3.3.1 Mengidentifikasi (C1) fungsi perangkat keras komputer sebagai unit input, unit peyimpan, unit pemroses, unit output
3.3.2 Memahami (C2) fungsi sistem komputer hardware dan OS (Operating System) 3.3.3 Menganalisis (C4)
fungsi komputer hardware dan OS (Operating System) 4.3.1 Menjelaskan (P2) alur
sistem kerja komputer Nilai Karakter : Religius, Jujur, Mandiri, dan Kreatif
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi (C1) fungsi perangkat keras komputer sebagai perangkat unit input, unit penyimpan, unit pemroses, unit output dengan baik dan benar
2. Peserta didik dapat memahami(C2) fungsi sistem komputer hardware dan OS (Operating System) dengan baik dan benar
3. Peserta didik dapat menganalisis (C4) fungsi komputer hardware dan OS (Operating System) dengan baik dan benar
4. Peserta didik dapat menjelaskan (P2) alur sistem kerja komputer sebuah komputer dengan baik dan benar
D. Materi pembelajaran
1. Perangkat keras komputer dan OS sistem komputer
2. Totorial Video pembelajaran perangkat keras komputer dan OS sistem komputer melalui media Video Channel Youtube
E. Pendekatan, model dan Metode
Pendekatan : Saintifik – TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) Model : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Kontekstual, Tanya jawab, diskusi dan penugasan
F. Media Pembelajaran
Media : Video Channel Youtube, PowerPoint
Alat/Bahan : Laptop, proyektor, speaker, LKPD, Spidol, Kertas Karton, Gambar-gambar perangkat komputer dan gambar produk simbol OS komputer dan HP
Sumber Belajar : E-book Informatika : Caroline, Maresha dkk.(2021).
INFORMATIKA. Jakarta. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Internet, Video Channel Youtube (TPACK)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pertemuan ke-1 (2x40 menit)
MATERI : Perangkat Keras (Hardware ) dan Operating System (OS) Tahap
Pembelajaran Sintak Model PBL
DeskripsiKegiatan Alokasi
Waktu (menit) Guru
Peserta Didik
Pendahuluan
Orientasi :
1. Guru bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam serta menyampaikan kabarnya masing- masing.
2. Guru bersama peserta didik berdoa sebelum memulai pembelajaran yang dipimpin oleh salah satu peserta didik/Guru. (Religius)
3. Peserta didik menyanyikan lagu wajib Nasional (Nasionalisme)
* Hanya untuk kelas jam pertama 4. Guru mengisi agenda kelas dan
mengechek kehadiran peserta didik dengan diiringi sedikit paparan tentang pentingnya disiplin dan tanggung jawab berkaitan dengan kehadiran siswa.
(Disiplin)
Apersepsi :
5. Peserta didik menyimak apersepsi dari gurutentang pembelajaran sebelumnya, lalu mengaitkan dengan materi pelajaran selanjutnya sebagai landasan/pengutan materi yang akan dibahas.
Motivasi :
6. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari mateti yang akan dibahas 7. Pemberian Acuan
a. Menginformasikan tentang materi pembelajaran
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran
c. Menyampaikan garis besar
kegiatanpembelajaran
8. Guru bersama perseta didik mengucapkan pantun / Yel-yel penyemangat secara bersama-sama
Pantun:
Belajar matematika minum air teh hangat
15
Belajar informatika harus semangat
Yel Yel penyemangat : Alhamdulillah Allah Hu Akbar 9. Guru melakukan evaluasi awal
/PRETEST
Kegiatan Inti
Sintak.1 Mengorientas ikan peserta didik pada masalah
Sintak.2.
Mengorganisa sikan peserta didik
10. Guru menayangkan Slide PowerPoint/ Video tentang perangkat komputer (TPACK)
11. Guru mengidentifikasi apa yang peserta didik ketahui setelah menyimak Slide PowerPoint tersebut dengan
memberikanpertanyaan secara lisan sebagai pematik untuk
mengorientasikan peserta pada masalah.
Contoh Pertanyaan pematik 1.Informasi apa yang didapat dari Tayangan Slide / Video tersebut ?
2.Bagaimana dengan Smartphone termasuk kedalam perangkat komputer ?
12. Peserta didik diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan,
berpendapat, bertanya
(Communication, Creativity and Critical Thingking-4C)
13. Guru mengidentifikasi masalah yang terjadi di dalam video tersebut
14.Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok kecil (Per kelompok 4 sampai 5 orang )
15.Peserta didik dikelompokan secara heterogen (Collaboration- 4C)
55
16. Guru memandu pengelompokan peserta
Sintak.3 Membimbin g
penyelidika n individu dan
kelompok
didik supaya tertib dan teratur
17. Guru membantu peserta didik untuk memahami tugas yang ada pada LKPD baik secara kelompok maupun secara individu.
18. Guru memberikan penjelasan langkah demi langkah
pengerjaan LKPD secara terbimbing.
19. Peserta didik mengamati Video yang ditayangkan sesuai dengan petunjuk yang diberikan di LKPD Video materi ke-1
https://www.youtube.com/watch?v=v8KmsB xIpmw
Video materi ke-2
https://www.youtube.com/watch?v=w C_7udfGry8&t=0s
Video Materi ke- 3
http://youtube.com/watch?v=qEeOgmlRVug
(Mengamati-Saintifik-TPACK)
20.Peserta didik dalam kelompok berbagitugas untuk
menyelesaikan masalah tersebut (Collaboration)
Sintak.4 Mengembang kan dan menyajikan hasil karya
21. Guru memberikan tethering/ Hotspot pada peserta didik yang mengalami kesulitan jaringan internet
22.Guru membimbing peserta didik untukmengumpulkan informasi- informai tentang materi yang ditayangan (Mengumpulkan- Saintifik-TPACK)
23.Guru dan peserta didik bertanya- jawab mengenai materi dalam video
yang belum dipahami
(Communication-4C)
24. Peserta didik dengan kelompoknya mengerjakan LKPD dengan cara berdiskusi
(Communication,Collaboration, Creativity, Critical Thinking)- (Gotongroyong/kerjasama)- (Mengasosiasi- Saintifik) 25. Guru memantau peserta didik
dalam diskusi untuk mencari solusi permasalahan/pertanyaan di LKPD dengan berkeliling.
26. Guru memberikan pertanyaan- pertanyaanpancingan jika diskusi tidak berjalan
27. Guru mengajak masing-masing kelompok untuk berdiskusi dan memantau secara individu kurang aktif untuk lebih aktif dalam diskusi.
28.Perwakilan kelompok diminta untuk mempersentasikan dan menyampaikan hasil
diskusinya(Communication-4C) (Berbicara-Literasi)
(Mengkomunikasikan-Saintifik)
(Mandiri)
Sintak .5 Menganalisa
&
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
29. Guru Meminta Kelompok lain untu menanggapi hasil diskusi yang disampaikan oleh temannya
(Communication, Critical Thinking- 4C)
(Menyimak, Berbicara-Literasi) 30. Guru memberikan apresiasi dan
feedback terhadap hasil persentasi peserta didik
31. Peserta didik dan Guru menyimpulkan tentang materi pembelajaran
(Communication, Critical Thinking- 4C) (Menyimak, Berbicara-Literasi) 32. Guru membagikan soal
POST TEST kepada peserta didik sebagai bahan evaluasi proses pembelajaran
Penutup
33. Peserta didik bersama guru melakukanrefleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung
34. Peserta didik dan Guru menyimpulkan tentang materi pembelajaran
Communication, Critical Thinking-4C) (Menyimak, Berbicara-Literasi
35. Peserta didik menyimak penjelasan gurutentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutya
36.Guru dan menutup kegiatan dengan mengucapkan
“Alhamdulillah” bersama peserta didik (Religius)
10
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukurtingkat pencapaian kompetensi peserta didik.
Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan belajar dan memperbaiki proses pembelajaran
1. Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan (Kognitif) a. Teknik penilaian : Tes tertulis.
b. Bentuk instrumen : Soal Pilihan Ganda
2. Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan (Psikomotor) a. Teknik penilaian : Penilaian kinerja
b. Bentuk instrumen : Lembar observasi
Penilaian dilakukan pada saat peserta didik melakukan diskusi dan presentasi
Nama Pemahaman Materi Keaktifan Peserta
Didik
Instrumen penilaian laporan/presentasi
Sistemati ka Laporan
Performans Presentasi Jumlah Nilai
Rubrik Penilaian Kinerja LKPD
Indikator Penilaian
0-30 31-65 66-
100 Sistematika
Laporan
Sistematika tidak sesuai dengan aturan yang telah ditentukan
Sistematika Sebagian sesuai dengan aturan yangtelah ditentukan
Sistematika sesuai denganaturan yang telah ditentukan
Performans Performas laporan kurang baik
Performas laporan baik Performas laporan sangatbaik
Presentasi Presentasi dilakukan dengan kurang baik
Presentasi dilakukan dengan baik
Presentasi dilakukandengan sangat baik
Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Sikap (Afektif)
a. Teknik penilaian : Sikap (Tanggung Jawab, Religius, Disiplin,santun) b. Bentuk instrumen : Lembar observasi
No. Nama Peserta didik
Catata n Perilak u
Butir
Sikap TindakLanjut
1.
2.
3.
4.
Dst
3. Remedial
Peserta didik y ang belum memahami perangkat hardware dan OS, peserta didik yang sudah paham dapat membantu peserta didik yang lain, guru melakukan berbagai pendekatan terhadap peserta didik serta melakukan evaluasi diri.
Bila jumlah siswa 20 % di bawah KKM bisa dilakukan dengan mengerjakan portofolioberkaitan dengan Perangkat hardware dan OS
Bila Jumlah Siswa 20-50% di bawah KKM penugasan secara
berkelompok denganmengerjakan portofolio berkaitan dengan Perangkat hardware dan OS
Bila Jumlah Siswa 50% lebih di bawah KKM dilakukan dengan remedial teachingtanpa ada penilaian (dianggap nilai siswa = KKM
4. Pengayaan
Peserta didik yang telah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan atau pendalaman materi (kompetensi).
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Pasundan 3 Bandung
Drs.Sena, M.Si
NIP : 196412191986011002
Bandung, Sep 2022 Guru Mata Pelajaran
Agus Suryana, S.Pd
NAMA : AGUS SURYANA, S.Pd
No. Masalah terpilih yang akan
diselesaikan Solusi
1 Beberapa peserta didik memiliki pemahaman yang rendah dalam belajar Informatika di kelas 9 pada materi ajar perangkat keras dan OS
Pembelajaran dengan
menggunakan Media Youtube
RENCANA PROGRAM PENGAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan : SMP Pasundan 3 Bandung Mata Pelajaran : Informatika
Materi : Teknik Komputer Sub Materi : Perangkat OS Alokasi waktu : 2 X 2 Pertemuan ( 4JP) Kelas / Semester : IX/ Gasal
Pertemuan : 2
A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi
Dasar Pengetahuan
Kompetensi Dasar Keterampilan
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Memahami (C2) fungsi sistem komputer (Hardware dan OS) yang memungkinkann ya untuk
menerima input, menyimpan, memproses data dan
menghasilkan output sesuai dengan spesifikasinya
4.3.1.Menjelaskan (P2) mekanisme di
dalam sistem
komputer
3.3.1 Mengidentifikasi (C1) perangkat lunak operating system (OS) pada sistem komputer
3.3.2 Memahami (C2) fungsi sistem OS (Operating System) pada sistem komputer 3.3.3 Menganalisis (C4)
jenis OS
(Operating System) pada sistem komputer
4.3.1 Menjelaskan (P2) alur sistem kerja operating System pada komputer Nilai Karakter : Religius, Jujur, Mandiri, dan Kreatif
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi (C1) perangkat lunak operating system (OS) pada sistem komputer baik dan benar
2. Peserta didik dapat memahami(C2) ) fungsi sistem OS (Operating System) pada sistem komputer baik dan benar
3. Peserta didik dapat menganalisis (C4) jenis OS (Operating System) pada sistem komputer baik dan benar
4. Peserta didik dapat menjelaskan (P2) alur sistem kerja operating System komputer baik dan benar
D. Materi pembelajaran
1. Perangkat keras komputer dan OS sistem komputer
2. Totorial Video pembelajaran perangkat keras komputer dan OS sistem komputer melalui media Video Channel Youtube
E. Pendekatan, model dan Metode
Pendekatan : Saintifik – TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) Model : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Kontekstual, Tanya jawab, diskusi dan penugasan F. Media Pembelajaran
Media : Video Channel Youtube, PowerPoint
Alat/Bahan : Laptop, proyektor, speaker, LKPD, Spidol, Kertas Karton, Gambar-gambar perangkat komputer dan gambar produk simbol OS komputer dan HP
Sumber Belajar : E-book Informatika : Caroline, Maresha dkk.(2021).
INFORMATIKA. Jakarta. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi , Internet, Video ChannelYoutube (TPACK)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pertemuan ke-1 (2x40 menit)
MATERI : Perangkat Keras (Hardware ) dan Operating System (OS) Tahap
Pembelajaran Sintak Model PBL
DeskripsiKegiatan Alokasi
Waktu (menit) Guru
Peserta Didik
Pendahuluan
Orientasi :
1. Guru bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam serta menyampaikan kabarnya masing-masing.
2. Guru bersama peserta didik berdoa sebelum memulai pembelajaran yang dipimpin oleh salah satu peserta didik/Guru. (Religius)
3. Peserta didik menyanyikan lagu wajib Nasional (Nasionalisme) * Hanya untuk kelas jam pertama
15
4. Guru mengisi agenda kelas dan mengechek kehadiran peserta didik dengan diiringi sedikit paparan tentang pentingnya disiplin dan tanggung jawab berkaitan dengan kehadiran siswa. (Disiplin)
Apersepsi :
5. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang pembelajaran sebelumnya, lalu mengaitkan dengan materi pelajaran selanjutnya sebagai landasan/pengutan materi yang akan dibahas.
Motivasi :
6. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari mateti yang akan dibahas 7. Pemberian Acuan
a. Menginformasikan tentang materi pembelajaran
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran c. Menyampaikan garis besar
kegiatan pembelajaran
8. Guru bersama perseta didik mengucapkan pantun / Yel-yel penyemangat secara bersama-sama
Pantun:
Belajar matematika minum air teh hangat Belajar informatika harus semangat Yel Yel penyemangat :
Alhamdulillah Allah Hu Akbar
9. Guru melakukan evaluasi awal /PRETEST
Sintak.2.
Mengorganisa sikan peserta didik
Sintak.3 Membimbin g
penyelidika n individu dan
kelompok
lunak (software) operating Systemnya (OS) ?
12. Peserta didik diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan, berpendapat, bertanya (Communication, Creativity and Critical Thingking-4C)
13. Guru mengidentifikasi masalah yang terjadi di dalam video tersebut
14.Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok kecil (Per kelompok 4 sampai 5 orang )
15.Peserta didik dikelompokan secara heterogen (Collaboration- 4C)
16. Guru memandu pengelompokan peserta didik supaya tertib dan teratur
17. Guru membantu peserta didik untuk memahami tugas yang ada pada LKPD baik secara kelompok maupun secara individu.
18. Guru memberikan penjelasan langkah demi langkah pengerjaan LKPD secara terbimbing.
19. Peserta didik mengamati Video yang ditayangkan sesuai dengan petunjuk yang diberikan di LKPD
Video Materi ke- 3
https://www.youtube.com/watch?v=ctD FU16YVZY
(Mengamati-Saintifik-TPACK) 20.Peserta didik dalam kelompok berbagi
tugas untuk menyelesaikan masalah tersebut (Collaboration)
21.Guru memberikan tethering/ Hotspot pada peserta didik yang mengalami kesulitan jaringan internet
22.Guru membimbing peserta didik untuk mengumpulkan informasi-informai tentang materi yang ditayangan (Mengumpulkan-Saintifik-TPACK) 23.Guru dan peserta didik bertanya-jawab
mengenai materi dalam video yang belum dipahami (Communication-4C) 24.Peserta didik dengan kelompoknya
mengerjakan LKPD dengan cara berdiskusi
(Communication, Collaboration, Creativity, Critical Thinking)-(Gotong royong/kerjasama)-(Mengasosiasi- Saintifik)
25.Guru memantau peserta didik dalam diskusi untuk mencari solusi
permasalahan/pertanyaan di LKPD dengan berkeliling.
26.Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan pancingan jika diskusi tidak berjalan 27.Guru mengajak masing-masing
kelompok untuk berdiskusi dan memantau secara individu kurang aktif untuk lebih aktif dalam diskusi.
Sintak.4 Mengembang kan dan menyajikan hasil karya
Sintak .5 Menganalisa
&
mengevaluas i proses pemecahan masalah
28.Perwakilan kelompok diminta untuk mempersentasikan dan menyampaikan hasil diskusinya (Communication-4C)
(Berbicara-Literasi)
(Mengkomunikasikan-Saintifik) (Mandiri-PP)
29. Guru Meminta Kelompok lain untu menanggapi hasil diskusi yang disampaikan oleh temannya (Communication, Critical Thinking-
4C)
(Menyimak, Berbicara-Literasi)
30. Guru memberikan apresiasi dan feedback terhadap hasil persentasi peserta didik
31. Peserta didik dan Guru menyimpulkan tentang materi pembelajaran
(Communication, Critical Thinking- 4C) (Menyimak, Berbicara-Literasi) 32. Guru membagikan soal
POST TEST kepada peserta didik sebagai bahan evaluasi proses pembelajaran
Penutup
33. Peserta didik bersama guru
melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung
34. Peserta didik dan Guru menyimpulkan tentang materi pembelajaran
Communication, Critical Thinking-4C) (Menyimak, Berbicara-Literasi)
35. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutya (Apersepsi)
36.Guru dan menutup kegiatan dengan mengucapkan “Alhamdulillah”
bersama peserta didik (Religius)
10
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukurtingkat pencapaian kompetensi peserta didik.
Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan belajar danmemperbaiki proses pembelajaran
1. Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan (Kognitif)
a. Teknik penilaian : Tes tertulis.
b. Bentuk instrumen : Soal Pilihan Ganda
2. Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan (Psikomotor)
a. Teknik penilaian : Penilaian kinerja
b. Bentuk instrumen : Lembar observasi
Penilaian dilakukan pada saat peserta didik melakukan diskusi dan presentasi
Nama Pemahaman Materi Keaktifan Peserta
Didik
Instrumen penilaian laporan/presentasi
Sistematika Laporan
Performans Presentasi Jumlah Nilai
Rubrik Penilaian Kinerja
Indikator Penilaian
0-30 31-65 66-
100 Sistematika
Laporan
Sistematika tidak sesuai dengan aturan yang telah ditentukan
Sistematika Sebagian sesuai dengan aturan yangtelah ditentukan
Sistematika sesuai denganaturan yang telah ditentukan
Performans Performas laporan kurang baik
Performas laporan baik Performas laporan sangatbaik
Presentasi Presentasi dilakukan dengan kurang baik
Presentasi dilakukan dengan baik
Presentasi dilakukandengan sangat baik
Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Sikap (Afektif)
a. Teknik penilaian : Sikap (Tanggung Jawab, Religius, Disiplin,santun) b. Bentuk instrumen : Lembar observasi
No. Nama Peserta didik
Catata n Perilak u
Butir
Sikap TindakLanjut
1.
2.
3.
4.
Dst
3. Remedial
Peserta didik y ang belum memahami perangkat hardware dan OS, peserta didik yang
sudah paham dapat membantu peserta didik yang lain, guru melakukan berbagai pendekatan terhadap peserta didik serta melakukan evaluasi diri.
Bila jumlah siswa 20 % di bawah KKM bisa dilakukan dengan mengerjakan portofolio berkaitan dengan Perangkat hardware dan OS
Bila Jumlah Siswa 20-50% di bawah KKM penugasan secara berkelompok dengan mengerjakan portofolio berkaitan dengan Perangkat hardware dan OS
Bila Jumlah Siswa 50% lebih di bawah KKM dilakukan dengan remedial teaching tanpa ada penilaian (dianggap nilai siswa = KKM
4. Pengayaan
Peserta didik yang telah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan atau pendalaman materi (kompetensi).
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Pasundan 3 Bandung
Drs.Sena, M.Si
NIP : 196412191986011002
Bandung, Sep 2022 Guru Mata Pelajaran
Agus Suryana, S.Pd
