LK 2.3 RENCANA AKSI
oleh
Rasyidah-Kelompok C
Melalui model pembelajaran Project Based Learning peserta didik mampu :
1.Menentukan median data kelompok
2.Menganalisis masalah median data kelompok
3. Menunjukkan penyajian median data kelompok dalam bentuk tabel distribusi frekwensi
Tujuan
Penilaian
Penilaian Sikap: Teknik non tes berupa bentuk pengamatan sikap selama
pembelajaran
berlangsung melalui pengerjaan LKPD.
1
Penilaian Pengetahuan:
Tes tertulis, berupa
bentuk soal pilihan ganda pengetahuan materi ukuran pemusatan data
2
Penilaian Keterampilan:
Penugasan (proyek) di LKPD dan presentasi hasil.
3
) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )
Pendahuluan (10 Menit)
) ) ) ) ) ) ) ) )
PERTEMUAN 1
1. Orientasi
Memberikan salam, berdoa,
mengkondisikan kelas dan sekaligus mengecek kehadiran pesera didik.
2. Apersepsi
Tanya jawab siswa dengan guru tentang materi sebelumnya yaitu median data tunggal dan mengaitkan dengan materi
yang akan dipelajari.
3. Motivasi
Guru menyampaikan manfaat mempelajari materi median data kelompok dalam
kehidupan sehari-hari 4. Pemberian acuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, model pembelajaran yang akan digunakan, penilaian dan tugas yang
akan diberikan dengan menayangkan ppt.
5. Pembagian Kelompok
Peserta dibagi kelompok berdasarkan heterogenitas kemampuan kognitif siswa,
dimana satu kelompok terdiri 4-5 peserta didik.
1. Menentukan Pertanyaan Mendasar
Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik oleh guru melalui tayangan ppt untuk membangkitkan
rasa ingin tau terkait materi yang akan dipelajari , seperti :
“Dari gambar yang kalian lihat, Informasi apa yang kita dapatkan dari gambar yang disajikan?
· Peserta didik yang sudah dalam kelompok diarahkan mulai mengamati permasalahan pada
power point atau LKPD yang sudah dibagikan
yang berisi tugas proyek
Guru memastikan setiap peserta didik dalam kelompok memilih dan mengetahui prosedurpembuatan proyek atau produk yang akan dihasilkan
Guru menjelaskan terlebih dahulu apa yang akan dilakukan setelah terbentuk kelompok dan menunjukkan contoh produk yang akan dibuat
Peserta didik berdiskusi menyusunrencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan,media, sumber yang dibutuhkan
Dengan menggunakan LKPD, peserta didik berdiskusi dengan teman kelompok untuk mengidentifikasi permasalahan yang dikaji
Kelompok mengembangkan pertanyaan yang dapat
mengarahkan pada pembuatan rancanganpenyelidikan Presentasi Desain(masukan dari kelompokdan guru)
2.Menyusun perencanaan proyek
1.
2.
3.
Guru dan peserta didik membuat kesepakatan tentang jadwal pembuatan proyek (tahapan- tahapan dan pengumpulan)
Guru menetapkan jadwal mulai dari pelaksanaan, pembuatan laporan dan penyajian hasil
2. Menyusun jadwal
Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan bersama
Kelompok mendesain jadwal penyelesain
proyek
Penutup (10 menit)
Guru menanyakan dan mengingatkan kepada
peserta didik untuk tugas kelompok mereka jika masih ada yang belum dipahami, lalu
menginformasikan materi untuk kelanjutan pertemuan berikutnya
Guru menutup pembelajaran dengan ungkapan
terima kasih kepada peserta yang telah disiplin
belajar dan menutupnya dengan salam
Pertemuan 2
Pendahuluan (10 menit)
1
Orientasi Memberikan salam, berdoa, mengkondisikan kelas dan sekaligus mengecek kehadiran pesera didik.2
Apersepsi Tanya jawab siswa dengan guru tentang diskusi sebelumnya dan bagaimana perkembangan nya.3
Motivasi Guru menyampaikan saran ataupun manfaat diskusi yang telah dilakukan siswaPeserta didik secara gotong-royong dalam kelompok mulai mencari dan mengumpulkan informasi, pada buku atau sumber lain dari internet guna memperoleh informasi
Peserta didik mencermati informasi yang diperoleh, kemudian mengolah informasi tersebut untuk menyelesaikan masalah
Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan proyek, memantau realisasi perkembangan dan membimbing jika mengalami kesulitan.
4. Memonitor peserta didik dan kemajuan projek
