NAMA : RIFKI EEFENDI NIM : 2012240003
MK : Pemahaman Tentang Peserta Didik
T3.AKSI NYATA
PEMAHAMAN TENTANG PESERTA DIDIK
1. Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan dari topik ini?
2. Hal apa yang paling menantang ketika Anda merancang asesmen dalam proses pembelajaran?
3. Menurut Anda, apakah asesmen yang diterapkan di kelas sudah sesuai dengan tahapan perkembangan peserta didik, lingkungan budaya dan karakteristik, serta kemampuan peserta didik?
4. Menurut Anda, apakah asesmen yang diterapkan di kelas sudah dapat memfasilitasi peserta didik dan memberikan ruang bagi peserta didik untuk memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran?
5. Hal lain apakah yang ingin Anda pelajari terkait dengan asesmen?
JAWABAN :
1. Dari topik ini, saya mendapatkan pemahaman baru bahwa umpan balik sangat penting dalam proses pembelajaran. Umpan balik yang efektif dapat membantu siswa meningkatkan kemampuan mereka, meningkatkan motivasi, dan meningkatkan kepedulian mereka terhadap proses pembelajaran. Guru harus memberikan umpan balik yang spesifik, terkait dengan tujuan, dan berdasarkan data untuk membantu siswa memahami bagaimana mereka dapat meningkatkan kemampuan mereka. Selain itu, umpan balik juga dapat membantu guru meningkatkan kualitas pembelajaran dengan memberikan umpan balik yang konstruktif dan berbasis pada data.
2. Hal yang paling menantang ketika Anda merancang asesmen dalam proses pembelajaran adalah menciptakan instrumen yang dapat memberikan informasi yang relevan dan bermakna tentang kemajuan peserta didik secara holistik. Ini melibatkan mempertimbangkan berbagai gaya belajar, tingkat pemahaman, dan kebutuhan individu peserta didik, sambil tetap mempertahankan keadilan dan validitas asesmen
3. Menurut saya, asesmen yang diterapkan di kelas harus selaras dengan tahapan perkembangan peserta didik, lingkungan budaya, dan karakteristik individu. Ini mencakup penggunaan metode dan instrumen asesmen yang sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan peserta didik serta memperhatikan konteks budaya dalam proses pembelajaran. Asesmen yang efektif harus memfasilitasi peserta didik dan memberikan ruang bagi mereka untuk memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran.
4. Menurut saya, asesmen yang efektif harus memfasilitasi peserta didik dan memberikan ruang bagi mereka untuk memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran. Asesmen yang memfasilitasi peserta didik dapat dilakukan dengan memberikan kesempatan bagi mereka untuk merefleksikan pembelajaran mereka, berpartisipasi dalam formatif evaluasi, dan memiliki akses untuk memberikan masukan tentang pengalaman belajar mereka. Dengan demikian, asesmen dapat membantu guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan meningkatkan partisipasi aktif peserta didik dalam proses pembelajaran.
5. Hal lain yang ingin saya pelajari terkait dengan asesmen adalah bagaimana cara mengintegrasikan asesmen dengan kurikulum yang lebih fleksibel dan berbasis pada kebutuhan siswa. Saya ingin mengetahui bagaimana cara meningkatkan partisipasi siswa dalam proses asesmen dan bagaimana cara menggunakan hasil asesmen untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
