Perencanaan Pembelajaran SD
Merumuskan Pemahaman bermakna
M. RAFI’I, S.Pd
SD SWASTA 037 KASIH LESTARI
AKSI NYATA
Pemahaman bermakna dapat membantu
guru menjelaskan manfaat pembelajaran
dan tujuan mempelajari materi ajar
Apa maksud dari pemahaman
bermakna?
Pemahaman bermakna
adalah informasi yang
akan diperoleh oleh
peserta didik setelah
mengikuti proses
pembelajaran
1. Memilih tujuan belajar dari pembelajaran yang sudah dirancang.
Apakah tujuan pembelajaran sudah
sesuai dengan kebutuhan dan tahapan
belajar peserta didik?
• Siapa saja peserta didik nya?
• Siapa saja guru yang terlibat?
• Bagaimana proses komunikasi?
• Bagaimana koordinasi dilakukan?
2. Menganalisis situasi kelas
• Sumber daya apa saja yang tersedia untuk proses pembelajaran?
3. Asesmen untuk mengetahui posisi
peserta didik di awal siklus pembelajaran
• Menyampaikan persepsi antar guru yang
mengajar kelas dan materi yang sama, kriteria penilaian apa yang tepat
• Memberikan Pemahaman kepada peserta didik tentang asesmen atau pengukuran ketercapaian kompetensi.
4. Menentukan strategi dan
metode untuk mencapai tujuan
Pendekatan yang berorientasi pada kompetensi tujuan
Berikan stimulus agar peserta didik terlibat aktif dalam mencapai tujuan pembelajaran
Memilih metode
pengajaran dan konsep yang akan digunakan
5. Memilih dan menetapkan bahan ajar serta aktivitas pembelajaran
Berdiskusi dengan guru dengan level yang sama terkait
kompetensi apa yang perlu
diasah agar tujuan pembelajaran tercapai.
Berdiskusi dengan peserta didik terkait ide pokok materi dan
hubungannya dengan situasi nyata
6. Sosialisasi target belajar dan menyepakati pembelajaran bersama peserta didik
• Apa saja target yang akan dicapai?
• Bagaimana cara membuat peserta didik
dapat memahami target-target yang akan dicapai.
7. Pelaksanaan pembelajaran dan asesmen untuk memonitor belajar selama proses
pembelajaran
Memberikan mempan balik kepada peserta didik secara intensif
Melatih keterampilan refleksi bagi peserta didik sehingga mereka
memahami hal-hal yang sudah tercapai dan area yang perlu diperbaiki.
8. Refleksi untuk menetapkan tujuan belajar berikutnya berdasarkan hasil ketercapaian
kompetensi.
Guru melakukan proses evaluasi melalui kegiatan wawancara umpan balik dari rekan kerja atau
memberikan kuisioner.
