Tugas Kelompok 1.1 Refleksi Rancangan Pembelajaran
Nama : Yanuario Caesarius Ariyanto
NIM : X902308942
Kelas : PPG Prajabatan 006/F
Silakan Anda telaah rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong di sekolah, kemudian jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan hasil telaah Anda terhadap rancangan pembelajaran yang dibuat oleh guru.
1. Tuliskan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan pembelajaran yang Anda telaah!
Kompetensi pembelajaran : Passing bawah bergantian adalah passing bawah yang dilakukan secara bergantian dengan salah satu teman yang berada didepannya sebagai pelambung bola.
Tujuan pembelajaran :
a. Kuda-kuda atau posisi tubuh dalam permainan bola voli b. Mengenalan Teknik dasar passing bawah
c. Pembiasaan perkenaan bola pada tangan d. Pembiasaan passing bawah
2. Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang Anda telaah? Analisislah kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan tujuan pembelajaran!
Ada 3 assesment yang digunakan yakni : 1. Assesment diagnostic,
2. Assessment formatif, dan 3. Assessment sumatif.
Assessment diagnostic dalam implementasi kepada peserta didik menggunakan metode best learning langkah awal
o Guru memberikan materi melalui arahan o Guru memberikan contoh gerakan o Peserta didik mempraktikan
o Guru memdiagnostik geranakan teknik dasar bola voli yaitu servis bawah dan passing bawah
▸ Baca selengkapnya: tugas kelompok 1.2 pemetaan rancangan pembelajaran dengan konsep understanding by design (ubd)
(2) Assessment formatif dalam implementasi kepada peserta didik menggunakan metode best learning:
o Guru menyimpulkan peserta didik sudah mampu untuk bergerak dan siap untuk penilaian minggu depan
Assessment sumatif dalam implementasi kepada peserta didik menggunakan metode best learning :
o Minggu selanjutnya guru memberikan waktu untuk mencoba kembali gerakan tektik dasar bola voli passing bawah dan servis bawah.
3. Setelah Anda mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran, identifikasilah pendekatan, model dan media pembelajaran yang digunakan! Apakah langkah-langkah tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran dan asesmen yang digunakan? Jelaskan alasannya!
Model dan pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah Problem Based Learning (PBL).
Langkah-langkah :
o Pertemuan pertama : Guru memberikan materi melalui arahan, guru memberikan contoh gerakan, peserta didik mempraktikan, serta guru memdiagnostik geranakan teknik dasar bola voli yaitu servis bawah dan passing bawah.
o Pertemuan kedua : Melanjutkan pertemuan sebelumnya guru memberikan contoh gerakan, peserta didik mempraktikan, serta guru memdiagnostik geranakan teknik dasar bola voli yaitu servis bawah dan passing bawah.
o Pertemuan ketiga : Menambahkan variasi model pembelajaran menggunakan permainan dengan membagi 2 kelompok untuk permainan bola voli, setelah selesai guru menyimpulkan peserta didik sudah mampu untuk bergerak dan siap untuk penilaian di pertemuan depan atau ke-4.
o Pertemuan keempat : Penilaian passing bawah dengan menggunakan waktu 1 menit dengan minimal melakukan 20x passing bawah.
4. Apakah rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan prinsip Understanding by Design (UbD)? Jelaskan alasannya!
Belum, karena Understanding by Dedign (UbD) sendiri merupakan alur desain mundur yang mencakup 3 tahapan yaitu hasil yang diinginkan, menentukan bukti penilaian, dan merencanakan pembelajaran. Namun pada rancangan pembelajaran yang disusun guru tersebut sudah ada pembelajaran seperti identifikasi hasil yang diinginkan pada kompetensi
inti bagian pemahaman bermakna yaitu guru sudah menuliskan apa yang hendak peserta didik ketahui, pahami, dan lakukan serta konten yang mendukung pemahaman peserta didik.
Kemudian ada beberapa urutan yang belum sesuai dengan tahapan UbD yaitu tahap menentukan bukti penilaian yang dilakukan diakhir setelah merencanakan pembelajaran, sedangkan pada prinsip UbD bukti penilaian itu ditentukan terlebih dahulu sebelum merencanakan pembelajaran.
5. Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap rancangan pembelajaran tersebut!
a. Penilaian praktek sudah lumayan baik dengan pebandingan 65% peserta didik melakukan passing bawah diatas batas minimal yaitu 20x.
b. Pada pembelajaran selanjutnya peserta didik diharapkan mampu mengayunkan lengan tangan lebih stabil, sehingga saat melanjutkan materi berikutnya yaitu service bawah peserta didik diharapkan lebih bias menguasainya.
Tugas Kelompok 1.2 Pemetaan Rancangan Pembelajaran dengan Konsep Understanding by Design (UbD)
Kelas: 1/A
Mata pelajaran: Prinsip Pengajaran dan Asesmen I
Topik: 1
Capaian Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik mampu menganalisis Teknik dasar Passing Bawah.
2. Peserta didik mampu melakukan gerakan dasar Teknik Passing Bawah.
3. Peserta didik mampu menganalisis Teknik dasar Servis Bawah.
4. Peserta didik mampu melakukan gerakan dasar Teknik Servis Bawah.
Asesmen
1. Asesmen diagnostic : Mengetahui kompetensi awal peserta didik yang diharapkan.
2. Asesmen formatif : Untuk mengetahui capaian hasil pembelajaran peserta didik dan sebagai bahan untuk perbaikan proses
pembelajaran bagi guru.
3. Asesmen sumatif : Untuk mengetahui capaian hasil pembelajaran peserta didik menggunakan metode beses learning.
Kegiatan Pembelajaran
Pendekatan/model pembelajaran:
Problem Bases Learning Media pembelajaran:
1. Bola Voli 2. Cone
3. Model peserta didik Skenario Pembelajaran:
Kegiatan Awal ( 25 Menit )
Mengkondisikan siswa di lapangan dan mengabsen siswa
Menyampaikan capaian pembelajaran,
Menyampaikan alur tujuan pembelajaran,
Melakukan pemanasan,
Guru Membagi peserta didik dalam kelompok-kelompok.
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum permainan bola voli.
Peserta didik membuat kelompok belajar.
Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan mengenai:
a. Definisi permainan bola voli.
b. Teknik dasar bola voli.
Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan Browsing melihat video gerakan latihan kebugaran jasmani daya tahan dan kekuatan guna mengeksplorasi.
a. Gerakan dasar Teknik passing bawah.
b. Gerakan dasar Teknik pasing atas.
Identifikasi atau analisis dan mengevaluasi masingmasing.
Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya dan kemudian bersama-sama dengan dibimbing oleh guru mendiskusikan hasil laporannya di depan siswa lainnya.
Peserta didik diminta Mengaplikasikan atau mempraktikkan gerakan dasar Teknik passing bawah dan passing atas yang telah di diskusikan dan akan di tanggapi oleh peserta didik lain.
Kegiatan Akhir ( 30 Menit )
Bersama siswa menyimpulkan kegiatan bermain bola voli dan cara variasi teknik dasar yang baik dan benar.
Memberikan evaluasi.
Melakukan pelemasan.
