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明日は本年度初めての授業参観 研究授業がありました

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Academic year: 2024

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明日は本年度初めての授業参観

最初にあやまっておきます。プレハブ教室の 4の1と4の2の廊下は、めちゃくちゃ暑いで す。もしお日様が照っていたら、午前中、廊下 は帽子がいるくらいです。いつも子どもたちは、

廊下側の窓とカーテンをしめ、対角線上の窓と扉をあけて換気し、ク ーラーでガンガン教室を冷やしております。廊下側の窓を開けると、

室内の温度が下がりません。さて明日はどうでしょう。でもどこも蒸 し暑いです。お家の方も熱中症にはくれぐれもご注意くださいね。

お家の方に守っていただきたいことは、① 始まりのチャイムが鳴 ってから校舎内に入り、終わりのチャイムが鳴る前に、校舎外に出て いただく ② 私語厳禁 (マスク着用をお願いしますが、あまりに

も息苦しい時には外してくださいね。) です。なかなか廊下側から見にくい教室もあります。そ の教室は「教室内へどうぞ」と教師が招くこともあるかもしれません。とにかく暑さと感染症対策 との闘いです。マナーを守りながらも臨機応変に対応をお願いします。

研究授業がありました

4年生で、特別活動の研究授業がありました。今回は熊本市 の研究員の授業研究も兼ねて行われたので、他の小中学校の 研究員の先生方も参観されました。「どうして勉強するのか な~将来の夢と勉強はつながっている~」という題材でした。

初めに、一人一人の将来の夢が、電子黒板にアトランダムに 出てきました。「これ、私です。」とさっと手があがります。

みんな「お~」「いいね~」などつぶやいていました。私は、

4年生が将来の夢(=なりたい自分)をしっかりもっているこ

とに感心しました。また、それを恥ずかしがらずにみんなに発表できるこ と・・つまりこの学級がお互いを尊重し合って、友達の考えや意見を大事 に聞いてくれる温かい雰囲気がある学級だということにも、とても感心し ました。一人一人の将来の夢を確認して、それから将来の夢の実現と毎日 の勉強は、どのようにつながっているかを考えました。漠然と「勉強する ことは将来のためだ」と思ってはいても、こ れまで考えたこともなかったでしょう。どの 教科の何がどのように関連しているか具体的 に考えていきました。おもしろい!まず、自 分の夢とつながる教科を考

えました。そして友達間でア ドバイスをし合いながら、考 えを深めていきました。自分 の将来と現在の勉強のこと を結び付けてしっかり考え、夢が変わっても、勉強して いることは新しい夢にもつながることもわかりました。

他校の先生方、教育センターの先生方からも、この子ど もたちの素直さ、意欲、協働的な学びの仕方など、お褒 めの言葉をいただきました。私も嬉しかったです。

大江の風 大江の風

2021 年度学校だより

7月1日

№46

明日は「引き渡し訓練」です。兄弟姉妹がいるところは、上の学年から引き取りをお願いします。

帰り道は、親子で危ないところをチェックしながら帰ってくださいね。本当に千葉の事故は胸が 痛いです。危ない場所は声を上げて変えていかねばなりません。よろしくお願いします。

5年生の図工の作品には、お家の方へのメッセー ジが書いてありましたよ。明日見てくださいね。

一人一人がいろんな夢をもってい て、素敵だなぁと思いました。

真ん中に将来の夢を 描いてその周りにどの 教科のどんな力が結 びついているのかを 考えました。

きっと今の学習を進んで 学ぼう!という意欲が高 まったと思います

研究授業参観も半分の職員は ZOOM で。研究会も4会場に分かれて ZOOM で つなぎました。まだまだ全員集合しての 授業研究はしていません。用心用心。

Referensi

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はじめに 「このままでは住むところがなくなってしまう」と声を震わせたのは、内陸の農村から 深 経済特区に出稼ぎにやってきた青年だった。彼は深 の市街区にアパートを借りてお り、そこを作業場にして自営業をやっていたのだが、今月になって家主から突然「2ヵ月以 上も家賃を滞納している」と言われ、契約にしたがってすぐにアパートを引き払うよう要

ちが自己の成長を振り返って,新しい年への希望を新たにするとともに,家庭や地域社会の一員とし ての自覚を高め,家族や地域の人々との心の触れ合いを深めるまたとない機会であります。 ●子供たちは,1年間でできるようになったことがたくさんあります。このできるようになっ たことに,来年に向けて更に磨きをかけられる冬休みの生活となるよう願っています。

新年明けましておめでとうございます。 啓明学園初等学校のすべての児童,そしてすべての保護者の皆様方にとりまして が素晴らしい1年となりますよう,心よりお祈り申し上げます。 本日は,新たな年,そして新たな学期を迎えての始業式の日,元気いっぱいに登 校してきた子どもたちの「三学期の目標」や「今年の抱負」をしっかりと話している様子に頼も

スライド 2 ある日の朝、お腹がすいたゴン君はフライドチ キンとアイスを食べました。 チキンもアイスもおいしいな。お昼は何を食べ ようかな。 スライド 3 お昼ご飯はブタのボブくんと一緒に食べます。 ゴン君、大きいケーキだね! おいしすぎてい くらでも食べられちゃうよ。もぐもぐもぐ。 夜ご飯も一緒に食べようね。 そして夜ご飯の時間になりました。

「開かれた個」 親和動機 ○⾃⼰の能⼒の最⼤限発揮 ○よりよい⼈間関係の構築 ○協調・協働の促進 教科等で⽬指す「開かれた個」 情緒的な発信⼒ 意志的な 発信⼒ ⼈間関係形 成⼒ 特に⾝に付けさせたい 伝え合う気持ちを⼦供へ 価値を つくり合う⼦供へ ⽀え合う仲間を⼦供へ 情緒的な 発信⼒ 意志的な 発信⼒ ⼈間関係形 成⼒ 努⼒する仲間へ

教材の解説 ﹁ぼく﹂のじいちゃんはあと三か月しか生きられない︒それを聞いた﹁ぼく﹂はとても悲しみますが︑それから毎日じいちゃんのお見舞いに行くようになります︒﹁ぼく﹂が来るのをとても楽しみにしていたじいちゃんですが︑日に日にやせていってしまいます︒ ● 27 その思いを受けついで ﹁じいちゃん︒一 いっ緒 しょに食べよう︒﹂ ﹁うん︒大

書きましょう。 どちらのパートを歌いたい? その理由は? 7.「さようなら」を,どのような気持ちをこめて歌いたいですか。教えてください。 教育出版株式会社 発行 「小学音楽 音楽のおくりもの

そこが低学年の発達段階によく合っているんですよ ね。そんなふうに、低学年のうちから、自分のやり たいことをやりながら身につけていくという学び方 が大切ですよね。 宮崎 幼ければ幼いほどチャレンジをするから、そ こで快不快などの何かが残れば、またやりますよ ね。その繰り返しが大切なんです。低学年こそ主体 性や自己決定にブレーキをかけてはいけないと思い ます。 喜名