検討の観点と特色
発 行 者 の 番 号 ・ 略 称
教 科 書 の 記 号 ・ 番 号
教 科 書 名 発 行 者 名
１７ 教出 国総 340 精選国語総合 現代文編 教育出版株式会社
１７ 教出 国総 341 精選国語総合 古典編 教育出版株式会社
項目 観点 特色等
1
内容の選択 学習指導要領，教科の目 標を達成するために必要 な教材● 教育基本法・学習指導要領の目標を押さえ，学習指導要領に示 された学習項目を網羅し，偏りなく構成されている。
● 現代文編と古典編の二分冊，古典編は，古文編，漢文編に分か れており，いずれの領域も「国語総合」の学習事項を獲得するた めに十分な教材数である。
2
内容の程度 基礎的・基本的事項の理 解や習得のための配慮● 文・語句レベルの設問が脚注に，より深い作品理解のための設 問が手引きにおかれている。
● 現代文領域においては，本文の読解に際してあらかじめ確認し ておきたい設問が「予習」として置かれ，発展的な考察や活動に よって読解を深める設問が，「活動」として置かれている。
● 古典領域においては，文法・句型についてコラムとして教材化 されている。
3
内容の組織・配 列・分量学習指導を有効に進める ための組織･配列･ 分量
● 現代文領域では，評論は５単元 18教材。文化論・言語論から 科学論・芸術論まで，多岐にわたるテーマが取り上げられている。
難易度も，評論構造の基礎を学ぶものから，生徒の思考力を育む 高度なものまでバランスよく配置されている。冒頭の教材は，高 校での国語学習にあたって，等身大の目線で書かれた小説で，学 習への意欲が喚起される内容である。小説は３単元７教材。日本 を代表する作家・作品を中心としている。９本のコラムで，文章 を読むことの意味を再確認できるよう工夫されている。表現教材 は７本，いずれも読解教材と併せて学習するようになっており，
表現活動への導入が工夫されている。
● 古文領域では，高校生の感覚に近い章段を多数掲載して，古文 学習に慣れ親し む態度を養う構成である。他領域との関連も図 られており，特に漢文領域との 関連を図った「北叟が馬」「雪の いと高う降りたるを」は効果的である。随筆・物語・和歌・日記・
紀行から13 作品が採録してあり，幅広い時代・文種の豊富な教 材にふれることができる。文法学習のための「解釈のために」と
「文法コラム」が段階的に設置してあり，生徒の自学自習にも役 立つよう配慮されている。
● 漢文領域では，基礎的な訓読知識を身につける入門単元は，「漢 文を学ぶ」「訓読の基礎」「名言」に分けられており，ゆったりと 構成されている。入門以外の単元では，故事・史伝・唐詩・名文・
思想が取り上げられており，巻末の中野孝次による現代の文章や 豊富な写真が，漢文で描かれた作品世界への興味関心を引き出す よう工夫されている。
4
創意工夫 学習意欲を高めるための 配慮，用語・記号の取り 上げ方および記述の方法● 教材理解に必要な地図・説明図などの図版が，教材に密接して 掲載されており，授業で扱いやすいよう配慮されている。
● 資料編では，古典の文法理解を助ける資料から「古典文学要覧」
まで，豊富に掲載されている。日本の色・服飾図など，ビジュア ルな資料も豊富である。
5
印刷・造本等 印刷の鮮明度，活字の大 きさ，行間，製本など● 紙質は白く，読みやすく美しい活字を使用している。印刷は鮮 明で，適所にあるカラー図版も生徒の学習意欲を高める。表紙は コーティングが施され，製本も堅牢である。
6
総合所見 ● 深い理解力と豊かな表現力の養成にふさわしい教材が精選されており，総合的な 国語の力を伸ばすことが意図されている。● 全般にわたってオーソドックスを基本としながら，普遍的な価値をもつ教材と新 鮮味のある教材がバランスよく配置されている。
