言語学習と教育言語学:2019 年度版

UI と発音練習が知覚トレーニングに及ぼす効果 これにより、知覚スキル習得の重要性と、知覚トレーニングによる音調学習の可能性が示されたと思います。

一般的に中国語の発音を学ぶということは主に中国語に関する知識になります。

図 1 の モ デ ル の 男 性 が 使 用 す る 自 称 詞 は ， 家 庭 に お い て 自 分 の 父 親 に 面 す れ ば 「 ぼ く 」， 妻 に 面 す れ ば

研究背景

• 関連研究と学習理論
• インストラクショナルデザイン
• 発音練習項目
• 実験方法
• 発音テスト
• アンケート
• 実験結果
• アプリ使用状況
• 発音テスト結果
• 考察
• アプリ使用と発音テスト結果について
• 発音練習と感知訓練の効果について
• アンケート結果について

アプリ利用者ごとの4音節発音課題の正答率 アプリ利用者ごとのフレーズ発音の正答率 アプリの利用状況と発音テストの結果について

発音練習と知覚トレーニングの効果について。

図 2. 発音テスト結果（平均と分散)[1]

朱里と坪田泰、「初等中国語教室におけるモニタリングとプレゼンテーションの調整によるスピーキング教育実践」、初等中国語教室におけるモニタリング。しかし、大学で中国語の基礎を習得した学生であっても、言いたいことが言えない、つまりスピーキング能力が不足しているという普遍的な問題があります。本稿では、初等中国語の授業におけるモニタリングとプレゼンテーションを中心としたスピーキング活動を紹介し、その実践を通じて、これら2つの手法の組み合わせが生徒のスピーキング能力の向上にどのような効果をもたらすかを検討する。

キーワード 初級中国語、スピーキング、シャドウ、プレゼンテーション。

考 察

方 法

• 思 考 標 示 動 詞 レ ベ ル 別 使 用

結 論

考 察

森下美和「統語的プライミング効果を利用したペアワークの可能性〜効果的な教室課題のための予備研究〜」『言語学習と教育言語学』2019年、p.構文準備効果を使用してペアで作業する可能性。

まとめ 著者は、日本人英語学習者による英語使用における統語的プライミング、および英語学習の相互作用における統語的プライミングの使用に興味を持ち、いくつかの心理言語学的実験を行った（森下森下、佐戸井、横川、2011 他）。また、日本人英語学習者によるwh質問の使用状況についても調査を行ったが、英語母語話者と学生とのインタビュー形式の対話においては、wh質問のリストに基づいたやりとりであっても、学生が発するwh質問の数は極めて限られており、構文プライミングの傾向はほとんど観察されなかった(森下、川村、原田、2017)。本研究では、日本人英語学習者のwh質問を中心とした対話型のやりとりにおいて、構文の理解と使用を向上させるにはどのような活動を工夫すればよいかを検討することを目的として、McDonough (2011)を参考にペアで授業を行った。対象は日本の私立大学文系4年生36名。

Abstract The author has conducted a series of psycholinguistic experiments with Japanese learners of English, focusing on syntactic formation among them, as well as the possible use of syntactic priming for language learning through interactive tasks. Morishita, Kawamura, and Harada (2017) found that in dialogues between a native English speaker and Japanese EFL (undergraduate) learners, the learners could not produce question sentences promptly and accurately, and therefore, syntactic formation trends were rarely observed. In particular, the results of interactive tasks among 36 four-year students at a private university in Japan grouped into pairs are summarized and reported.

Since this study was conducted only once during the class, any possible learning effects were not verified, but the reflective comments of the participating students after the experiment suggest that some level of learning through meaningful exchange can be achieved even among students of the same skill levels when students are given model structures to construct what they want to convey based on the formats of the syntactic experiments.

素 材

手 順

パート 1: 「音楽」に関する次の文章を読み、その文章の内容に関するパートナーの質問に答えます。テキストを見ながら解答することができます。フェスティバルの名前は、モーツァルトの「狂った日」や「フィガロの結婚」に由来しており、クラシック音楽だけでなく、誰もが知っているポピュラー音楽も演奏されます。

パート 2: パートナーは「Reading」の一節を読みます。電子書籍を購入する人が増えていますが、依然として紙の本を好む読者も多く、電子書籍の場合は、1 台の読書端末に大量の本をダウンロードして持ち歩くことができます。

パート 2: パートナーは「音楽」に関する文章を読みます。執行智子、船田真奈美、松崎順子 カレイラ『クロスワードパズルで語彙力を身につける。クロスワードパズルを使って語彙を習得します。

キーワード クロスワード、代理店、語彙獲得、学生 語彙獲得の前後テストの結果、参加者が認識する単語の数が増加し、この差が有意であることが示されました。

表 1 ペ ア ワ ー ク に お け る wh 疑 問 文 産 出 率

語彙力の重要性

日本の大学生の語彙力低下

リサーチクエスチョン

データ収集

結果

考察

Using Crossword Puzzles as a Vocabulary Learning Strategy: The Case of English as a Second Language in Kenyan Secondary Schools. 2] Puspita, N., & Sabiqoh, N., “Teaching Vocabulary by Using Crossword Puzzle,” English Education: Jurnal Tadris Bahasa Inggris, Vol. 10 (2), p. Learning through games: Using crosswords as an educational tool at the physiotherapy level.

This volume was compiled by the joint editorial committee of the English Language Education Association of Japan and the Japan Association for Educational Linguistics and published by the Institute for Digital Enhancement of Cognitive Development, Waseda University.

ISBN 978-4-905166-13-9