Hasil BelajarKonstruksi Bangunan Siswa yang Diajar dengan
PERBEDAAN HASIL BELAJAR ILMU BAHAN BANGUNAN ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL KOOPERATIF
... PERBEDAAN HASIL BELAJAR ILMU BAHAN BANGUNAN ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL KOOPERATIF THINK PAIR SHARE (TPS), TALKING STICK DAN TEAM QUIZ KELAS X TEKNIK SIPIL SMKN 5 SURAKARTA TAHUN ...
19
HASIL BELAJAR SISWA ANTARA YANG DIAJAR M
... data hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran penemuan terbimbing strategi kerja kelompok kecil dengan model pembelajaran ...data hasil tes tersebut ...
4
Perbandingan hasil belajar matematika siswa yang diajar mengunakan pendekatan pembelajarn kooperatif dengan metode grop investigation dengan siswa yang diajar dengan metode ekspositori
... Berdasarkan pada identilil:ac;i ma&alah dan pembatasm1 111asalah yang ll:lah diuraikan di atas, maka masalah yang akan diteliti yaitu : "Apakah ada perbcdaan hasil b[r] ...
105
Perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan metode drill dan ekspositori
... memaksa siswa untuk belajar sebaik mungkin agar terhindar dari perbuatan ...Seorang siswa hendaknya perlu memiki ketangkasan atau keterampilan dalam menyelesaikan suatu ...dimana siswa melaksanakan ...
8
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. a. Statistik Skor Hasil Belajar Siswa (Pretes) sebelum diajar dengan
... bahwa hasil belajar matematika siswa tuntas secara klasikal, aktivitas siswa rata-rata persentase frekuensi aktivitas siswa selama pembelajaran melalui model kooperatif tipe Think Pair Share ...
18
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER DENGAN PEMBELAJARAN TRADISIONAL TESIS
... Perbandingan Hasil Belajar Siswa yang Diajar melalui Pembelajaran Berbasis Komputer dengan Pembelajaran Tradisional (Studi Eksperimen Kuasi pada Siswa SMK Pasundan 2 ...perbedaan hasil ...
11
PERBEDAAN HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN ANTARA SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN METODE DISKUSI BUZZ-GROUP
... perbedaaan hasil belajar siswa yang diperoleh melalui metode diskusi Buzz-Group dengan yang diperoleh melalui metode diskusi Syndicate-Group pada mata pelajaran kewirausahaan kompetensi dasar analisis ...
18
PERBANDINGAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SMK YANG DIAJAR DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DENGAN SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING PADA MATERI KONSEP MOL.
... kelompok siswa, kemudian guru memanggil semua ketua kelompok dan guru menjelaskan materi yang dibahas, kemudian setiap ketua kelompok menjelaskan kembali materi yang dijelaskan guru kepada teman-temannya, ...
16
PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TIPE STAD PADA POKOK BAHASAN EKOSISTEM DI KELAS
... Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa Yang Diajar Dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Tipe STAD Pada Pokok Bahasan Ekositem di Kelas VII SMP N 2 Banyudono Tahun Ajaran ...
15
Perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan metode reception Learning dan Metode Discovery Learning
... dengan hasil pencapaian keberhasilan siswa pada sub pokok bahasan yang ditunjukkan dari hasil ulangan harian dan tes hasil belajar pada akhir caturwulan tidak lebih dari ...pada hasil ...
136
PROFIL HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERINTEGRASI BUDAYA ACEH
... memberikan hasil bahwa media pembelajaran yang telah dikembangkan mampu memberikan dampak yang positif terhadap respon siswa kelas X di SMAN 1 Nglames dengan memperoleh persentase 75,91% dengan kriteria ...
15
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR DENGANPEMBELAJARAN INKUIRI DAN DIAJAR PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DI KELAS VIII SMP NEGERI 17 MEDAN T.A. 2012/2013.
... Dari hasil pengamatan dan wawancara ini diperoleh keterangan bahwa kegiatan pembelajaran matematika selama ini masih bersifat teacher oriented dan tidak melibatkan ...orang siswa saja yang aktif dalam ...
22
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN GAME KOGA DENGAN SISWA YANG DIAJAR TANPA MENGGUNAKAN GAME KOGA MATERI SISTEM PERIODIK UNSUR MATA PELAJARAN KIMIA SMA 1 KRAGAN REMBANG
... “ Understanding comics , “dijelaskan bahwa komik adalah media yang sanggup menarik perhatian semua orang dari segala usia, karena memiliki kelebihan, yaitu mudah dipahami. Gambar yang sederhana di tambah kata- kata dalam ...
122
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARANNHT DAN JIGSAW DILENGKAPI LKS.
... Dalam penyusunan skripsi ini tentunya penulis tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Ibu Dra. Hafni ...
22
STUDI PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
... ini siswa melakukan penyelidikan secara bebas bersama teman-teman dalam ...kepada siswa untuk mengumpulkan data-data terkait dengan pemecahan masalah yang ada di lembar ...mana hasil yang mereka ...
12
Perbandingan Hasil Belajar Matematika Siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Possing Problem Berkelompok dan Metode Ceramah
... 1) Menentukan dua kelas yang akan diteliti, dimana kedua kelas ini dipilih berdasarkan homogenitas dan normalitas kelasnya. 2) Menyusun instrumen mengajar yaitu soal yang [r] ...
7
PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STAD
... “Perbedaan Hasil Belajar Matematika Antara Siswa Yang Diajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan STAD Pada Materi Bentuk Pangkat Dan Akar Kelas X Di Sma Katholik St ...
13
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN RESITASI DENGAN BRAINSTORMING PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA
... kemampuan siswa pada mata pelajaran Biologi tidak terlepas dari kemampuan guru dalam mengajarkan siswa ...membantu siswa dalam mengatasi kesulitan belajarnya dan dapat menimbulkan motivasi belajar ...
10
Perbedaan Peningkatan Hasil Belajar Antara Siswa Yang Diajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Pembelajaran Konvensional Pada Konsep Protista
... dari siswa dalam mengikuti proses belajar ...sehingga siswa mendapatkan kesempatan untuk berinteraksi satu sama ...ini, siswa akan membentuk komunitas yang memungkinkan mereka untuk mencintai proses ...
233
STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR MATERI MINYAK BUMI ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER
... data hasil belajar kimia materi minyak bumi kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II, data yang terkumpul di analisis statistik uji perbedaan rata-rata kelas elsperimen I (NHT) dan kelas eksperimen II (TPS) ...
16