มาตรฐานค 6.3 มีความสามารถในการสื่อสารการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร
3. ขั้นหลังทดลอง
3.1 เมื่อดําเนินการเรียนการสอนเสร็จสิ้นตามขั้นตอนที่ระบุตามแผนการจัดการ เรียนรูแตละแผนแลว ทําการทดสอบหลังเรียน (Posttest) กับนักเรียนกลุมทดลอง โดยใชแบบ ทดสอบวัดผลการเรียนรูเรื่องโจทยปญหาเศษสวน ที่ผูวิจัยสรางขึ้น
3.2 ตรวจคะแนนผลการทดสอบ แลวนําคะแนนที่ไดมาวิเคราะหโดยวิธีการทาง สถิติเพื่อทดสอบสมมุติฐานตอไป
3.3 แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีตอวิธีจัดการเรียนรูดวยเทคนิค เค ดับเบิ้ลยู ดี แอล ( K W D L ) รวมกับแนวคิดของวรรณี เรื่องโจทยปญหาเศษสวน ไปสอบถาม นักเรียนในกลุมทดลอง
การดําเนินการโดยวิธีจัดการเรียนรูดวยเทคนิค เค ดับเบิ้ลยูดีแอล (K W D L) รวมกับ แนวคิดของวรรณี
ในการดําเนินการวิจัยเรื่องการพัฒนาผลการเรียนรู เรื่องโจทยปญหาเศษสวนของ นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปที่5 โดยวิธีจัดการเรียนรูดวยเทคนิค เค ดับเบิ้ลยู ดี แอล (K W DL) รวมกับแนวคิดของวรรณี ผูวิจัยไดดําเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู ดังนี้
1 ขั้นนํา และทบทวนบทเรียน
1.1 เราความสนใจโดยใช เพลง เกมคณิตศาสตร นั่งสมาธิ
1.2 ทบทวนความรูเดิมโดยการยกสถานการณปญหาในเรื่องที่เรียนมาแลว สนทนาซักถามนักเรียนใหรวมกันตอบคําถาม
1.3 แจงจุดประสงคการเรียนรูใหนักเรียนทราบ และบทบาทการทํางานกลุม 2 ขั้นสอนเนื้อหาใหม
ครูนําเสนอโจทยปญหาใหนักเรียนทั้งชั้น แลวใหนักเรียนรวมกันอานวิเคราะห
โจทยและแกปญหา ตามแผนผัง K W D L ดังนี้
K ครูและนักเรียนรวมกันหาสิ่งที่โจทยกําหนดใหและสิ่งที่โจทยตองการ ทราบ โดยครูคอยใหคําแนะนํา และชวยเหลือ
W ครูและนักเรียนรวมกันอภิปรายเพื่อหาสิ่งที่โจทยตองการทราบและความ สัมพันธของโจทยที่กําหนดใหและหาแนวทางวิธีการแกโจทยปญหาพรอมทั้งเลือกวิธีที่เหมาะสมที่
สุดพรอมใหเหตุผลประกอบ
D ครูและนักเรียนรวมกันแกโจทยปญหา โดยเขียนประโยคสัญลักษณ
หาคําตอบและตรวจสอบคําตอบที่ได
L ครูและนักเรียนรวมกันสรุปการแกปญหา และอธิบายขั้นตอนการแก
ปญหา
3. ขั้นฝกทักษะและการนําไปใช โดยใหนักเรียนฝกปฏิบัติตามบัตรกิจกรรม K→ W→ D
→ L เปนกลุมยอยโดยครูคอยใหคําแนะนํา
3.1 แบงนักเรียนเปนกลุม ๆละ 4 – 5 คน
3.2 ใหนักเรียนรวมกันทําแบบฝกหัดที่เกี่ยวของกับบทเรียนโดยตรง และ
ในสถานการณอื่นๆที่แตกตางจากตัวอยาง เพื่อฝกทักษะการนําไปใช จากแบบฝกหัดที่ครูสรางขึ้น 3.3 ใหนักเรียนแตละกลุมรวมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมกลุมของ
สมาชิกในกลุมของตนเอง
3.4 ทําแบบฝกหัดเพิ่มเติมจากใบงานเปนรายบุคคล 4. ขั้น สรุป
4.1 ครูนําสนทนาใหนักเรียนเห็นประโยชนและคุณคาของสิ่งที่เรียน 4.2 ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาสาระสําคัญของการเรียนรู
4.3 ครูเสริมแรงโดยการยกยองชมเชยและใหกําลังใจเมื่อทําถูก 5. ขั้นประเมินผล
5.1 ครูและนักเรียนประเมินผลการเรียนรูในดานความรู ความเขาใจ การ นําไปใชและทักษะการแกปญหา จากแบบทดสอบประจําหนวย
5.2 นักเรียนรวมอภิปรายสิ่งที่ไดจากการทํางานรวมกันพรอมทั้งเสนอ แนวทางในการพัฒนาปรับปรุงกระบวนการเรียนรูครั้งตอไป
ดังรายละเอียดในแผนภูมิแสดงขั้นตอนวิธีจัดการเรียนรูดวยเทคนิคเค ดับเบิ้ลยู
ดี แอล รวมกับแนวคิดของวรรณี ในแผนภูมิที่ 7
สัญลักษณ ความหมาย การเริ่มตน / การสิ้นสุด กระบวนการ ทางเลือก ทิศทาง ขั้นนํา……
ขั้นสอนเนื้อหาใหม…..
ครูนําเสนอโจทยปญหาใหนักเรียนทั้งชั้นแลวใหนักเรียนรวมกันอาน วิเคราะหโจทยและแกปญหา ตามแผนผัง K W D L
ขั้นฝกทักษะ และ นําไปใช ….
ใหนักเรียนฝกปฏิบัติตามบัตรกิจกรรม K W D L เปนกลุมยอยโดยครูคอย ใหคําแนะนําและฝกทําแบบฝกหัดจากที่ครูสรางขึ้น โดยเปนโจทยปญหาที่เกี่ยวของ กับสถานการณอื่นๆ
ขั้น สรุป….
ครูและนักเรียนรวมกันสรุปความเขาใจ วิธีทําและสรุปวิธีการแกปญหา ขั้นประเมินผล….
ประเมินผลการเรียนรูในดานความรู ความเขาใจ การนําไปใชและทักษะการแกปญหา จากแบบทดสอบประจําหนวย
ไมเขาใจ
เขาใจ
เรียนหนวยตอไป
แผนภูมิที่ 7 ขั้นตอนการจัดการเรียนรูดวยเทคนิค เค ดับเบิ้ลยู ดี แอล (K W D L)รวมกับแนวคิด ของวรรณี
การเริ่มตน
1. เราความสนใจ ดวยเกม นั่งสมาธิ ทบทวนความรูเดิม / แจงจุดประสงคการเรียนรู
ผลการประเมิน
ส อ น
ในการดําเนินการทดลองในครั้งนี้ กอนมีการจัดการเรียนรูดวยเทคนิค เค ดับเบิ้ลยู ดี
แอล (K W D L)รวมกับแนวคิดของวรรณี ผูวิจัยจะทําการทดสอบกอนเรียน (Pretest)และหลังการ สอนจบลง จะทําการทดสอบหลังเรียน (Postest) โดยใชแบบทดสอบวัดผลการเรียนรู เรื่องโจทย
ปญหาเศษสวน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 5 เพื่อวัดผลการเรียนรู และใชแบบสอบถาม ความคิดเห็น ของนักเรียนที่มีตอการจัดการเรียนรู เรื่องโจทยปญหาเศษสวน
หลังจากดําเนินการทดลองเรียบรอยแลว ผูวิจัยจะตองตรวจสอบผลการทดสอบและ แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีตอการเรียน แลวนํามาวิเคราะหคาทางสถิติเพื่อทดสอบ สมมุติฐานตอไป
การวิเคราะหขอมูล
การวิเคราะหขอมูลสําหรับการวิจัยครั้งนี้ วิเคราะหขอมูลโดยใชโปรแกรมสําเร็จรูปโดย สถิติที่ใชมีดังนี้