การพัฒนาโปรแกรมเพื่อพัฒนาความเป็นผู้นำด้านนวัตกรรมของผู้บริหารโรงเรียนในสำนักงานคณะกรรมการสอบวิทยานิพนธ์กาฬสินธุ์ภาค สำนักงานคณะกรรมการสอบวิทยานิพนธ์กาฬสินธุ์ มาลินี พรหมโสภา พิจารณาเห็นสมควรรับเธอเข้าศึกษาในหลักสูตรปริญญาโท สาขาการบริหารและพัฒนาการศึกษา ของมหาวิทยาลัยมหาสารคาม. คณะกรรมการสอบวิทยานิพนธ์ ประธานกรรมการบริษัท สมาชิกผู้เชี่ยวชาญภายนอกของคณะกรรมาธิการ คณบดีคณะศึกษาศาสตร์ 2. โครงการพัฒนาทักษะการบริหารจัดการ การจัดการเชิงนวัตกรรมของผู้จัดการสถานศึกษาภายในสำนักงานเขตมัธยมศึกษากาฬสินธุ์ ประกอบด้วย 5 ส่วน คือ 1) หลักการของหลักสูตร 2) เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร 3) เนื้อหาของกิจกรรมโครงการ 4) กระบวนการพัฒนาโปรแกรม และ 5) ประเมินผลลัพธ์ของโปรแกรม เนื้อหาแบ่งออกเป็น 5 โมดูล ได้แก่ โมดูล 1: มีวิสัยทัศน์ที่เป็นนวัตกรรม โมดูล 2: การทำงานเป็นทีมและความร่วมมือด้านนวัตกรรม โมดูล 3: มีทักษะการคิดเชิงนวัตกรรม โมดูล 4: การแสดงบทบาทและความรับผิดชอบที่เป็นนวัตกรรม โมดูล 5 มี บุคลิกภาพเชิงนวัตกรรมและผลการประเมินความเพียงพอและความเป็นไปได้ของโปรแกรม พบว่าเพียงพอและเป็นไปได้ ในระดับสูงสุด. TITLE การพัฒนาโปรแกรมเพื่อพัฒนาความเป็นผู้นำด้านนวัตกรรมของผู้บริหารโรงเรียนในสำนักงานมัธยมศึกษาภูมิภาคกาฬสินธุ์
The purposes of this study were 1) to investigate the current situations, desirable situations and needs of innovative leadership of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Kalasin, 2) to develop a program to develop innovative leadership of school administrators under the Secondary Educational Service Strengthen the Area Office. Education Service Area Kalasin Office. The instrument used to collect data was the questionnaire on current situations, desirable situations and needs for innovative leadership of school administrators. According to the current situation of innovative leadership of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Kalasin, the result of this study showed that it was generally at a high level.
The generally desirable situations of innovative leadership of school administrators were at the highest level. After assessing the priority needs, creative thinking was the most required element, and the rest, consisting of vision, teamwork and collaboration, roles and responsibilities, and personality, were needed in order of priority. There were five elements of the program to strengthen the innovative leadership of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Kalasin, including the principle, objectives, content, development processes and evaluation.
With reference to the experts, the suitability and feasibility of the program was at the highest level.
แสดงการวิเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้น าเชิงนวัตกรรม
แสดงการสังเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้น าเชิงนวัตกรรม
แสดงการวิเคราะห์ตัวชี้วัดองค์ประกอบการมีวิสัยทัศน์ของภาวะผู้น าเชิงนวัตกรรม
แสดงการสังเคราะห์ตัวชี้วัดองค์ประกอบการมีวิสัยทัศน์ของภาวะผู้น าเชิงนวัตกรรม
แสดงการวิเคราะห์ตัวชี้วัดองค์ประกอบการท างานเป็นทีมและการมีส่วนร่วมเชิงนวัตกรรม
แสดงการสังเคราะห์ตัวชี้วัดองค์ประกอบการท างานเป็นทีมและการมีส่วนร่วมเชิงนวัตกรรม
แสดงการวิเคราะห์ตัวชี้วัดองค์ประกอบการมีทักษะการคิดสร้างสรรค์เชิงนวัตกรรม
แสดงการสังเคราะห์ตัวชี้วัดองค์ประกอบการมีทักษะการคิดสร้างสรรค์เชิงนวัตกรรม
แสดงการวิเคราะห์ตัวชี้วัดองค์ประกอบการแสดงบทบาทหน้าที่เชิงนวัตกรรม
แสดงการสังเคราะห์ตัวชี้วัดองค์ประกอบการแสดงบทบาทหน้าที่เชิงนวัตกรรม
แสดงการวิเคราะห์ตัวชี้วัดองค์ประกอบการมีบุคลิกภาพเชิงนวัตกรรม
แสดงการสังเคราะห์ตัวชี้วัดองค์ประกอบการมีบุคลิกภาพเชิงนวัตกรรม
แสดงข้อมูลสรุปองค์ประกอบและตัวชี้วัดภาวะผู้น าเชิงนวัตกรรม
การพัฒนาโดยใช้โปรแกรมการพัฒนาความเป็นผู้นำ (Leadership. Development Programs) เป็นกลยุทธ์ที่ได้รับการยอมรับสำหรับการพัฒนาความเป็นผู้นำ พัฒนาผู้นำใหม่และฝึกอบรมผู้นำโดยการเข้าร่วมในโครงการพัฒนาความเป็นผู้นำ ซึ่งโดยทั่วไปจะมุ่งเน้นไปที่การเติบโตส่วนบุคคล การกำหนดกลยุทธ์ อิทธิพล และแรงจูงใจ (แรงจูงใจ) การสื่อสารที่โน้มน้าวใจ (การสื่อสารโน้มน้าวใจ) และการจัดการ (การจัดการความหลากหลาย) เป็นอีกหนึ่งการฝึกอบรมความเป็นผู้นำที่สำคัญ และโครงการพัฒนาผู้บริหารมุ่งพัฒนาภาวะผู้นำด้วย แต่จะมีความแตกต่างกัน โดยจะมีการจัดโครงการพัฒนาผู้บริหาร การฝึกอบรมในหัวข้อต่างๆ เช่น การวางแผน การจัดองค์กร และการควบคุม
แสดงการวิเคราะห์กระบวนการพัฒนาโปรแกรม
แสดงสหวิทยาเขต โรงเรียน และสถานที่ตั้งสหวิทยาเขต
แสดงจ านวนกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย
แสดงจ านวนและร้อยละข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม จ าแนกตาม เพศ อายุ ระดับ
