[PDF] Top 20 Perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan metode drill dan ekspositori

Perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan metode drill dan ekspositori

... pembelajaran matematika dirsakan sebagai pelajaran yang menyenangkan dan tidak lagi menjadi hal yang menakutkan bagi peserta didik secara ...proses belajar mengajar. Oleh karena itu, berbagai metode ... Lihat dokumen lengkap

8

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) DAN TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) PADA MATERI KUBUS DAN BALOK DI KELAS VIII SMP N 2 SEI RAMPAH T.A 2014/2015.

... rendahnya hasil belajar matematika siswa adalah Ketakutan siswa akan pelajaran matematika dan sikapnya yang menganggap matematika pelajaran yang ...Kebanyakan siswa ... Lihat dokumen lengkap

19

Perbedaab hasil belajar IPS dengan menggunakan metode bermain peran (Role Playing) dan Metode demonstrasi pada SMP Muhammadiyah 4 Tangerang

... adalah perbedaan hasil belajar IPS antara siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran Bermain Peran (Role playing) dengan siswa yang diajar ... Lihat dokumen lengkap

22

Perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan metode reception Learning dan Metode Discovery Learning

... dalam matematika merupakan bahasan yang serba memerlukan daya pikir yang logis, dan sistematis, seperti himpunan, aljabar, trigonometri dan lain ...nampaknya matematika merupakan pelajaran yang sukar bagi ... Lihat dokumen lengkap

136

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING AND LEARNING DENGAN TEKNIK MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI GEOMETRI SISWA KELAS VII DI MTs AL-MA’ARIF TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2015 2016 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

... pemahaman siswa terhadap materi yang telah diberikan meelalui pembelajaran Quantum teaching and learning dengan teknik mind ...kepada siswa di kelas VII C sebagai kelas kontrol yang diajar dengan ... Lihat dokumen lengkap

10

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII MTsN TUNGGANGRI - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

... kreatif siswa yang diajar menggunakan pendekatan open-ended dengan kemampuan berfikir kreatif siswa yang diberi pembelajaran konvensional pada siswa kelas VII MTs Negeri Langkapan ... Lihat dokumen lengkap

27

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MENERAPKAN KESELAMATAN KESEHATAN KERJA (K3) YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING DAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA SISWA KELAS X SMK N 2 GUNUNGSITOLI T

... perbedaanhasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaranrole playing dan model pembelajaran student teams achievement divisionspada mata pelajaran keselamatan kesehatan kerja kelas X teknik ... Lihat dokumen lengkap

24

PENGARUH STRATEGI TEAM QUIZ TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SD 20 PONTIANAK SELATAN

... terdapat perbedaan kemampuan awal siswa pada kelas IV A dan kelas IV B, maka penelitian akan ...terdapat perbedaan kemampuan awal siswa pada kelas IV A dan kelas IV B, maka penelitian ... Lihat dokumen lengkap

11

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DI AJAR DENGAN MENGGUNAKAN METODE INKUIRI DENGAN METODE EKSPOSITORI PADA STANDAR KOMPENTENSI MELAKSANAKAN PROSEDUR PENGELASAN PADA SISWA KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK NEGERI 1 POLLUNG KABUPATEN

... kegiatan belajar yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan siswa untuk mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis, logis, analitis, sehingga mereka dapat merumuskan sendiri penemuannya dengan ... Lihat dokumen lengkap

21

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Metode Resitasi dengan Teknik Motivasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Getasan

... mengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara siswa yang menerapkan metode resitasi dengan teknik motivasi dan siswa yang menerapkan metode ...semua siswa ... Lihat dokumen lengkap

1

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 PONGGOK BLITAR - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

... Hasil Belajar Matematika Siswa Setelah Diajar Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe GI Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Ponggok Blitar .... Perbedaan Hasil Belajar Matematika A[r] ... Lihat dokumen lengkap

3

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII SMP N 5 SLEMAN PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS.

... Berdasarkan hasil observasi kelas di SMP N 5 Sleman selama Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), guru menggunakan metode ekspositori dalam pembelajaran, dimana peran guru masih dominan di dalam ... Lihat dokumen lengkap

94

KEEFEKTIFAN ASSESMEN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

... Berdasarkan hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 2 Palopo yang diajar dengan Pembelajaran Matematika dengan ... Lihat dokumen lengkap

13

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN GAME KOGA DENGAN SISWA YANG DIAJAR TANPA MENGGUNAKAN GAME KOGA MATERI SISTEM PERIODIK UNSUR MATA PELAJARAN KIMIA SMA 1 KRAGAN REMBANG

... dengan menggunakan metode ceramah memang menghemat waktu, namun sangat merugikan siswa yang tidak bergairah belajar, mendengarkan maupun membuat catatan, guru juga terkesan lebih aktif, dan ... Lihat dokumen lengkap

122

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang - Penerapan metode modeling the Way dan metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa pada materi Pokok Gerak Lurus di Kelas X Semester I MAN Model Palangka Raya Tahun Ajaran 2015/2016 - Digital

... ada perbedaan yang signifikan antara peningkatan keterampilan berkomunikasi sains siswa yang diajar menggunakan metode eksperimen dengan siswa yang diajar ... Lihat dokumen lengkap

11

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERSTRUKTUR DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA DI KELAS XI SMA NEGERI 2 LUBUK PAKAM TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014.

... Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada Bapak Dr. Syahmi Edi, M.Si. sebagai dosen pembimbing skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan dan saran-saran kepada penulis sejak awal penelitian sampai ... Lihat dokumen lengkap

19

Perbandingan hasil belajar matematika siswa yang diajar mengunakan pendekatan pembelajarn kooperatif dengan metode grop investigation dengan siswa yang diajar dengan metode ekspositori

... [r] ... Lihat dokumen lengkap

105

Perbedaan Hasil Belajar Matematika yang Menggunakan Student Teams Achievement Division (STAD) dengan Grup Investigasi (GI) pada Siswa Kelas VII MTsN Bandung - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

... Kondisi siswa yang diajar dengan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) di kelas VII-D hampir semua siswanya memperhatikan dan aktif dalam menjawab apa yang sedang guru ...jelaskan. ... Lihat dokumen lengkap

11

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN TIPE KEPRIBADIAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA SD ST. ANTONIUS MEDAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

... interpersonal siswa berpengaruh terhadap hasil belajar IPA. Siswa dengan tipe kepribadian ekstrovert secara rata-rata mempunyai hasil belajar IPA lebih baik atau lebih tinggi ... Lihat dokumen lengkap

36

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA SISWA KELAS VII SMP DR. WAHIDIN SUDIROHUSODO MEDAN LABUHAN.

... Berhadapan dengan berbagai kendala tersebut, isi kurikulum menjadikan pendidik an Agama menjadi kurang berfungsi maksimal dalam membentuk moral dan kepribadian siswa. Pelajaran Agama serta pesan-pesan moral yang ... Lihat dokumen lengkap

46