• Tidak ada hasil yang ditemukan

ANALISIS KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARANEXAMPLE NON EXAMPLE DIBANDINGKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENTFACILITATOR AND EXPLAINING YANG DIINTEGRASIKAN DENGANMAKROMEDIA FLASH PADA APLIKASI REDOKS.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "ANALISIS KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARANEXAMPLE NON EXAMPLE DIBANDINGKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENTFACILITATOR AND EXPLAINING YANG DIINTEGRASIKAN DENGANMAKROMEDIA FLASH PADA APLIKASI REDOKS."

Copied!
23
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 23 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 3.1. Diagram Alir Langkah-langkah/ Prosedur Peneletian
Grafik 4.1. Frekuensi Kreativitas Siswa

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 23 Halaman - 524.15 KB )

Garis besar

ANALISIS KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARANEXAMPLE NON EXAMPLE DIBANDINGKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENTFACILITATOR AND EXPLAINING YANG DIINTEGRASIKAN DENGANMAKROMEDIA FLASH PADA APLIKASI REDOKS.

Dokumen terkait

HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN TIPETEAM GAMES TOURNAMENT PADA POKOK BAHASAN STRUKTUR ATOM.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar kimia siswa SMA melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan tipe

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBASIS WORD SQUARE TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran hasil belajar kimia siswa yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Students Team Achivement Division

KOMPARASI HASIL BELAJAR KIMIA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NHT DENGAN STAD DI SMA NEGERI I KEDUNGWUNI.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar kimia antara siswa yang diberi pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan tipe STAD

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DIBANDINGKAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACIVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR STURUKTUR ATOM SISWA KELAS X.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT ada perbedaan dibandingkan hasil belajar siswa

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBASIS PRAKTIKUM TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA PADA POKOK BAHASAN SISTEM KOLOID.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hasil Belajar Kimia Siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievment Divisions

IMPLEMENTASI MODEL PAKEM DENGAN MEDIA BERBASIS KOMPUTER DIBANDINGKAN DENGAN MEDIA MOLYMODDALAM UPAYA MENINGKATKAN RASA TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

Pengembangan model pembelajaran ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan rasa tanggung jawab siswa dan hasil belajar kimia siswa yang diajarkan dengan

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG PROSES PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLE NON-EXAMPLE

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang proses belajarnya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe example

30 PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) BERSETTING PROBLEM POSSING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN STOIKIOMETRI KELAS X IPA SMA NEGERI 8 PONTIANAK

Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan dan pengaruh hasil belajar siswa pada materi stoikiometri yang diajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe