Keluarga Hn yang berpendidikan menengah pertama banyak memberikan nasihat pada anak, tidak jarang dilakukan sambil marah dengan nada yang tinggi dan setengah memaksa dengan anak untuk menuruti, misalnya ketika meminta anak untuk melihat keberadaan adiknya, ada di tempat paman di sebelah rumahnya atau pilih menunggukan masakan ibu yang sedang dimasak. Anak tidak juga menentukan pilihan, akhirnya dipaksa oleh ibu untuk menjaga masakan.
Sebelumnya anak mengusulkan untuk mematikan dulu kompornya, tetapi tidak didengarkan oleh ibu. Anak tersebut tidak melaksanakan pilihan ibunya untuk
menjaga masakan, orang tua memberi nasihat sambil marah-marah dan ancaman, anak menunjukkan ekspresi bersalah karena masakan ibunya gosong.
Sikap bertanggung jawab berarti bahwa anak harus dapat mengambil keputusan yang menimbulkan ketidaknyamanan. Anak yang dituntut untuk melakukan kewajibannya sering kali harus mengerjakannya alih-alih melakukan kegiatan lain yang lebih menyenangkan dan memuaskannya.
Kemampuan menyelesaikan tugas kendati tidak menyenangkan hatinya itu perlu agar membuatnya lebih bertanggung jawab. Membantu anak menghadapi masalah ini merupakan hal yang penting. Orang tua perlu mengingatkan anak bahwa rasa tidak nyaman itu biasanya berlangsung sementara dan hasilnya justru akan berlipat ganda yakni dari pujian, kasih sayang atau hadiah yang diterimanya karena melakukan tugas dengan baik.35 Kutipan di atas belum menyentuh pada istri Hn dalam mengajarkan anak mengambil keputusan, karena belum memberi cukup waktu pada anak. Sementara anak melakukan sesuatu yang menyerap seluruh perhatiannya, ketika itu sedang asik main bersama adiknya, orang tua setidaknya mengambil keputusan tentang sesuatu yang diinginkan anak, karena perhatiannya tidak terkonsentrasi penuh atau karena ibunya merasa marah atau frustasi. Orang tua bisa mengatakan “tiga menit lagi ya”, jika orang tua memiliki wawasan dengan berbagai strategi, misalnya menggunakan kalimat yang menjadikan anak mengerti, atau dengan berdiskusi ringan tentang masalah yang dihadapi. Anak seperti ini membutuhkan orang tua yang sabar dan bersikap toleran dalam menghadapi dilemanya, karena biasanya anak belum berkemampuan untuk dapat mengatakan yang sebenarnya dengan jelas.
Banyak anak seperti di atas yang mengalami kesulitan dalam berbagai situasi, terutama di keluarga berpendidikan menengah ke bawah dalam peneltian
35Harris Clemes dan Reynold Bean, Bagaimana Mengajar Anak…, h. 11.
ini, di mana sikap bertanggung jawab diterjemahkan sebagai sikap yang harus mengimbangi antara tugas dan kewajiban anak terhadap orang tua, serta melawan dorongan hatinya sendiri yang memilih pilihan yang berbeda. Anak mudah bereaksi secara infulsif dan sering kali tidak menilai situasi menurut sebab akibat yang akan terjadi.36 Istri Hn dalam hal ini harus menanamkan nilai tanggung jawab pada anak bagaimana cara memilih yang dimungkinkan berbeda dengan dorongan untuk main atau dengan kesenangan lainnya. Jika orang tua dapat membantu dengan memberikan rasa aman dan nyaman pada anak, maka anak akan merespons positif yang mendukung dari orang tuanya, untuk mengungkapkan apa yang anak mau dan pilih, dengan tidak terlalu memikirkan akibat yang terjadi meskipun tidak menyenangkan anak Hn.
Mengajar anak bertanggung jawab juga tidak sama dengan mengajar anak merasa bersalah sebagaimana yang dilakukan orang tua di atas. Anak yang memiliki rasa bertanggung jawab diikuti dengan memiliki sarana, sikap, dan sumber daya lainnya yang diperlukan anak untuk menilai situasi dan kondisi yang terjadi secara efektif, dan membuat pilihan yang tepat bagi dirinya sendiri serta orang tua atau orang yang ada disekelilingnya. Anak yang dimotivasi oleh rasa bersalah yang seolah-olah anak bertanggung jawab, memiliki kriteria tersendiri secara khusus untuk membuat pilihan. Anak berkeinginan untuk menghindar dari hukuman atau rasa tidak nyaman, anak Hn belum mampu bersikap menerima terhadap penolakan dirinya atau kritikan terhadapnya, dan anak seperti ini sangat membutuhkan persetujuan dari orang tua.
36Harris Clemes dan Reynold Bean, Bagaimana Mengajar Anak…, h. 11.
Kasus lain pernah dirasakan anak keluarga Dr, pada saat FNS anak laki-laki mereka usia ini tidak mau belajar mengaji, padahal sudah diberikan alternatif pilihan belajar, tetapi anak tidak memberikan keputusanya. Istri Dr yang berpendidikan menengah atas ini menunjukkan kemarahan sambil memberikan nasihat yang banyak. FNS menuturkan “saya takut sama ibu karena marah sekali jika tidak belajar ngaji, sampai diusir jangan pulang ke rumah”.
Abdullah Nashil Ülwan mengemukakan, bahwa jika anak ketika diperlakukan kasar oleh orang tuanya, seperti dididik dengan cara pukulan, perkataan yang pedas, dan penghinaan, maka akan menimbulkan reaksi balik yang tampak pada perangai dan akhlaknya. Hal ini berdampak munculnya rasa takut dan khawatir pada tindakan dan perilakunya. Bisa berimbas pada anak yang suka meninggalkan rumah.37 Penulis juga sering mendapatkan kebiasaan anak-anak dalam penelitian ini, yang dengan sengaja menggunakan waktu sibuk orang tua untuk menyampaikan sesuatu termasuk menyampaikan keinginannya, sebagai pilihan yang diputuskan anak, karena dengan sibuknya orang tua memberi peluang pada anak untuk merealisasikan yang menjadi keinginannya.
Peran orang tua sangat dibutuhkan ketika anak terlalu lama memutuskan terhadap pilihannya dalam bentuk pemberian nasihat, nasihat juga disampaikan dengan cara yang tepat, membangun perasaan anak terlebih dulu untuk siap menerima nasihat, tidak dengan marah-marah seperti istri Hn dan istri Dr, ini pun jika dimungkinkan anak tidak mampu mengambil keputusan yang terbaik, misalnya karena anak terlalu emosi. Pemberian nasihat yang terlalu sering dari
37Abdullah Nashil Ülwan, Pendidikan Anak dalam Islam…, h. 88-89.
orang tua seperti istri Hn, akan menjadikan anak ketergantungan pada nasihat, menjadikan anak kurang kreatif dan ragu-ragu dalam memutuskan, anak merasa yang dilakukannya tidak mendapat respons orang tua, akhirnya anak tidak mau lagi minta pendapat atau bantuan orang tua. Oleh karena itu, nasihat tidak selalu berdampak positif, penggunaannya kondisional jika anak terjepit dalam keadaan yang tidak mampu mengambil keputusan yang berkepanjangan.
Keluarga terdidik dan berpengalaman mengikuti pelatihan mendidik anak dalam rumah tangga seperti keluarga Hr, Sh, dan Sy, sangat terlihat memberikan rasa aman dalam membantu anak mengambil keputusan, nasihat juga diberikan tetapi dalam keadaan anak siap menerima nasihat, misalnya pada saat bernegosiasi dengan anak usia ini mau bermain ke kolam ikan pada saat pengajian hari Minggu setiap bulan bersama seluruh anggota keluarga bagi keluarga Sh. Demikian juga keluarga Sy saat berbincang-bincang saat penulis berkunjung ke rumah pada malam Minggu, dan ketika penulis melakukan wawancara formal dengan anggota keluarga Hr di rumah mereka.
Orang tua di atas, terlihat secara sadar meningkatkan kemampuan anak-anaknya mengambil keputusan, jika mereka memiliki banyak alternatif dan anak dapat memilih dengan fleksibel. Orang tua terlihat menghindari keinginan mengeritik gagasan anak sampai terdapat beberapa alternatif yang diusulkannya, dan juga tidak mengabaikan pendapat anak. Penulis sempat melihat ekspresi rasa jengkel istri Sh terhadap pilihan anak-anak yang mau main ke kolam ikan berlumpur dan airnya keruh, tetapi berusaha menahan perasaan, terbukti dengan
pengakuannya “itulah pendapat anak yang harus diamankan orang tua meskipun kedengarannya menyakitkan, tetapi anak belum tahu jika itu kurang baik”.
Berdasarkan deskripsi upaya orang tua membantu anak mengambil keputusan dengan memberi kesempatan dan memberikan rasa aman di atas dapat disimpulkan bahwa: a) keluarga berpendidikan tinggi membantu anak dengan memberikan cukup waktu kepada anak untuk sampai pada sebuah keputusan dengan memberikan rasa aman proses dan hasil keputusan; dan b) keluarga berpendidikan menengah ke bawah meneruskan cara menjelaskan dan mengarahkan serta memaksakan keputusan kepada anak.
Upaya orang tua membantu mengambil keputusan anak usia 8-12 tahun, dapat dilihat dalam matrik pada tabel berikut:
Tabel 4.16: Matrik Upaya Orang Tua Membantu Mengambil Keputusan Anak Usia 8-12 tahun
Menjelaskan masalah yang dihadapi anak Pendidikan menengah ke bawah Mengarahkan keputusan kepada anak
Memaksanakan keputusan kepada anak
c. Anak Usia 13-16 Tahun