.
BAHASA INDONESIA
3.4 Memahami informasi dari teks cerpen yng sederhana dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4 Melengkapi teks cerpen secara sederhana dengan bahasa sendiri dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dapat dibantu dengan kosakata Bahasa daerah. untuk membantu penyajian. INDIKATOR
3.4.1 Membaca teks cerita pendek.
3.4.2 Menyampaikan pertanyaan tentang isi teks.
4.4.1 Melengkapi kalimat tentang cerita. 4.4.2 Menjawab pertanyaan tentang informasi
dari teks bacaan. Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan.
PRAKARYA
3.6 Mengenal wadah budidaya ikan hias air tawar dengan
memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)
.
4.6 Membuat wadah budidaya ikan hias air tawar dengan
memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)
Indikator
3.6.1 Mengidentifikasi jenis wadah budidaya ikan hias 4.7.2 Melakukan pemeliharaan ikan hias air tawar.
4.6.1 Membuat wadah budidaya ikan hias air tawar
SENI BUDAYA
3.1 Mengenal gambar ekspresi alam benda. 4.1 Menggambar ekspresi alam benda INDIKATOR
3.1.11 Menyebutkan peralatan gambar 3.1.12 Mengurutkan cara-cara membuat
gambar.
4.1.1 Menentukan benda yang akan digambar.
4.1.2 Membuat gambar mozaik
Subtema 3 Pembelajaran 3
122
Tema 7
Aku Suka Bertualang Subtema 3
Pergi ke Tempat Kerajinan
Fokus Pembelajaran: Prakarya, Bahasa Indonesia, dan Seni Budaya. Tujuan Pembelajarn
1. Melalui pengamatan gambar dan teks bacaan tentang wadah ikan hias airtawar, siswa dapat menyebutkan minimal 3 jenis wadah ikan hias air tawar.
2. Setelah mempelajari cara-cara membuat wadah ikan hias air tawar, siswa dapat membuat wadah ikan hias dari bahan kaca bening.
3. Setelah mempelajari wadah ikan hias air tawar, siswa dapat
menyampaikan pertanyaan tentang wadah dan air tempat hidup ikan hias air tawar.
4. Melalui latihan membuat gambar mozaik, siswa dapat membuat gambar mozaik ikan hias dengan bahan batu kerikil atau kerang.
Media/Alat Pembelajaran Gambar:
- Aquarium ikan hias air tawar. - Ikan hias air tawar.
Alat:
Batu kerikil yang sudah diwarnai dan siap pakai.
Kerang laut yang sudah diwarnai dan siap pakai.
Bahan-bahan untuk membuat wadah ikan hias.
Lembar penilaian perilaku proses pembelajaran sesuai jumlah siswa permata pelajaran.
123
Tema 7
Aku Suka Bertualang Subtema 3
Pergi ke tempat Kerajinan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran PENDAHULUAN
Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tema yang akan dibahas, yaitu aku suka berpetualang dengan subtema 3 pergi ke tempat kerajinan, pembelajaran 3.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. KEGIATAN INTI
Kegiatan ini memerlukan langkah-langkah sebagai berikut:
124
2. Siswa menyimak gambar wadah ikan hias air tawar.
3. Siswa sudah mempelajari tujuh ikan hias air tawar populer. Yaitu: Cupang, Guppy, Koi, Lou Han, Maskoki, Arwana, dan Diskus. Tiap-tiap ikan
mempunyai wadah tersendiri, Seperti arwana, karena ikannya bisa tumbuh sampai besar, maka arwanan ditempatkan di wadah yang terpisah dari ikan hias lainnya. Begitu pula ikan cupang jantan dan guppy jantan karena dia suka beradu, maka ditempatkan di wadah tersendiri.
4. Siswa menyimak jenis-jenis wadah ikan hias air tawar.
Hasil yang diharapkan siswa dapat menyebutkan jenis-jenis wadah ikan hias air tawar disesuaikan dengan jenis ikan hias air tawar.
Untuk kemampuan bertanya pada siswa, guru perlu melakukan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang wadah tempat hidup ikan hias air tawar.
2. Siswa juga diberi kesempatan untuk bertanya tentang air tempat hidup ikan.
125
Guru melatih siswa membuat wadah ikan hias air tawar dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Guru mengenalkan wadah ikan hias buatan yang terbuat dari kaca bening. 2. Siswa mengamati wadah buatan tersebut.
3. Siswa menyediakan bahan-bahan terdiri dari:
a. Lima lembar kaca bening b. Lem kaca
c. Kayu penahan kaca yang dilem. d. Lap tangan
4. Siswa berlatih membuat wadah ikan hias. Hasil yang diharapkan siswa dapat membuat wadah ikan hias air tawar dari kaca bening.
Guru melatih siswa membuat gambar mozaik dari batu kerikil dan kerang. Sumber: Koleksi Pribadi
126
Guru menggunakan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Guru menyarankan siswa menyimak gambar tujuh ikan hias populer. 2. Siswa memilih salah satu gambar ikan hias air tawar.
3. Siswa menyiapkan bahan-bahan gambar mozaik.
4. Siswa membuat gambar mozaik ikan hias dari batu kerikil. 5. Siswa membuat gambar mozaik ikan hias dari kerang. 6. Hasil karya siswa menjadi bahan penilaian porto folio siswa.
Hasil yang diharapkan siswa dapat menggambar mozaik ikan hias dengan batu kerikil dan kerang.
Guru memberi siswa tugas pekerjaan rumah.
Siswa membuat gambar mozaik bersama orangtua di rumah. Bahan yang digunakan adalah benda yang ada di sekitar rumah. Siswa menyerahkan hasil karyanya kepada guru.
PENUTUP
Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan secara bersama-sama bagaimana ikan hias air tawar hidup dalam aquarium.Siswa tahu bahwa ikan hias air tawar bila dipelihara akan mendatangkan keuntungan.
127
Penilaian Pembelajaran • Penilaian sikap • Penilaian pengetahuan • Penilaian keterampilan PENGAYAANSiswa mencari informasi tambahan tentang budidaya ikan hias air tawar pada buku di perpustakaan atau browsing internet..
REMEDIAL
Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang masih memiliki kesulitan dalam memahami materi yang sudah diberikan. Kegiatan ini dapat dilakukan secara individual atau klasikal selama 30 menit.
Berikut langkah-langkah yang dapat dilakukan:
1. Berikan materi yang akan diremedialkan kepada siswa. 2. Tentukan sub topik apa yang belum dipahami siswa. 3. Berilah bimbingan untuk membahas sub topik tersebut.
PENILAIAN
1. Daftar periksa perilaku Bahasa Indonesia Nama Siswa ...
Aspek yang dinilai Penilaian
Kemampuan Proses: 1 2 3
a. Membuat pertanyaan. b. Kerapian dalam tulisan.
128
Kriteria penilaian:
a. Dapat nilai 3 bila ada mandiri, 2 bila sedikit dibantu, dan 1 bila banyak dibantu
b. Dapat nilai 3 bila rapi, 2 bila sedikit ada coretan, dan 1 bila banyak coretan
c. Nilai maksimal 6
Rumus : a + b x 100 = Nilai akhir. Nilai maksimal
2. Daftar periksa perilaku Seni Budaya Nama Siswa ...
Aspek yang dinilai Penilaian
Kemampuan proses: 1 2 3
a. Menyediakan bahan mozaik. b. Memilih warna batu kerikil atau
kerang..
c. Merekatkan batu atau kerang pada gambar..
Kriteria Penilaian:
a. Siswa dapat nilai 3 bila bahan lengkap, 2 bila kurang lengkap, 1 bila tidak lengkap
b. Siswa dapat nilai 3 bila tepat memilih, 2 bila kurang tepat, 1 bila asal-asalan
c. Siswa dapat nilai 3 menempel sendiri, 2 bila menempel sedikit dibantu. 1 bila selalu dibantu.
d. Nilai maksimal 9
Rumus : a + b + c x 100 = Nilai akhir. Nilai maksimal
129
3. Daftar periksa perilaku Prakarya
Nama Siswa ...
Aspek yang dinilai Penilaian
Proses: 1 2 3
a. Menyediakan bahan untuk wadah b. Membuat wadah ikan hias.
Kriteria penilaian:
a. Siswa dapat nilai 3 bila bahan lengkap, 2 bila kurang lengkap, 1 bila tidak lengkap.
b. Siswa dapat nilai 3 bila hasil rapi, 2 bila masih kurang rapi, 1 bilatidak rapi.
c. Nilai maksimal 6
Rumus : a + b x 100 = Nilai akhir. Nilai maksimal
130
Subtema 3. Pergi ke Tempat Kerajinan