MATEMATIKA 3.4 Memahami konsep mahal
dan murah dalam kehidupan sehari-hari 4.4 Membandingkan konsep
mahal dan murah dalam kehidupan sehari-hari. INDIKATOR
3.4.1 Mengidentifikasi harga-harga daging hewan. 3.4.2 Menghitung selisih harga
daging hewan 4.4.1 menghitung perkalian
harga barang dengan menjumlah berulang. 4.4.2 Menentukan harga barang
yang mahal dan harga murah.
PRAKARYA
3,7 Memahami cara pemeliharaan (pembesaran) ikan hias air tawar.
4.8 Melakukan pemelihara ikan hias air tawar sesuai potensi wilayah.
Indikator
3.7.1 Merinci cara pemeliharaan ikan hias air tawar.
4.7.1 Melakukan pemeliharaan ikan hias air tawar.
SENI BUDAYA 3.1 Mengenal gambar ekspresi alam
benda.
4.1 Menggambar ekspresi alam benda INDIKATOR
3.1.13 Menyebutkan peralatan gambar 3.1.14 Mengurutkan cara-cara membuat
gambar.
4.1.1 Menentukan benda yang akan digambar.
4.1.2 Membuat gambar mozaik Subtema 3 Pembelajaran 5
141
Tema 7
Aku Suka Berpetualang Subtema 3
Pergi ke Tempat Kerajinan
Fokus Pembelajaran: Seni Budaya, Matematika, dan Prakarya Tujuan Pembelajaran
1. Dengan latihan bernyanyi menggunakan not solmisasi, siswa dapat bernyanyi lagu pelangi-pelangi sesuai birama 2/4.
2. Setelah mempelajari penyakit ikan hias, siswa dapat memelihara ikan hias air tawar dengan menghindarkan ikan hias air tawar dari penyakit.
3. Melalui pengamatan harga ikan hias, siswa dapat menghitung selisih harga ikan hias.
4. Setelah menghitung selisih harga ikan hias, siswa dapat menentukan ikan hias termahal dan termurah.
5. Melalui kegiatan mencari tahu baik dari buku perpustakaan maupun dari internet, siswa dapat membedakan jenis pakan ikan alami dengan jenis pakan ikan buatan.
Media /Alat Pembelajaran Gambar:
- Teks bacaan tentang jenis-jenis penyakit ikan hias air tawar. - Teks lagu Pelangi-pelangi dengan not solmisasi
Alat:
Aquarium ikan hias air tawar
Lembar penilaian perilaku proses pembelajaran sesuai jumlah siswa per mata pelajaran.
142
Tema 7
Aku Suka Berpetualang Subtema 3
Pergi ke Tempat Kerajinan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran PENDAHULUAN
Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tema yang akan dibahas, yaitu aku suka berpetualang dengan subtema 3 pergi ke tempat kerajinan, pembelajaran 5.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. KEGIATAN INTI
Cermati langkah-langkah berikut:
1. Guru menayangkan lagu pelangi-pelangi dengan Video.
2. Siswa latihan bernyanyi lagu ‚Pelangi-pelangi‛ dengan not solmisasi. 3. Siswa bernyanyi lagu ‚Pelangi-pelangi‛ tanpa not solmisasi.
143
5. Siswa yang berani bernyanyi sambil bergaya, bernyanyi di depan kelas. Hasil yang diharapkan bernyanyi sebagai kegiatan appersepsi untuk memotivasi siswa dalam belajar.
Cermati langkah-langkah berikut:
1. Guru memberikan penjelasan bahwa semua makhluk hidup akan terganggu kesehatannya bila terserang penyakit.
2. Siswa mempelajari penyakit ikan hias air tawar.
3. Penyakit ikan dapat disebabkan bakteri, jamur, dan parasit.
4. Siswa belajar tentang penyakit ikan hias air tawar, agar dapat memelihara ikan hias air tawar dengan baik.
Hasil yang diharapkan dalam kegiatan ini, siswa memahami bahwa
membudidayakan ikan hias air tawar tidak terlepas dari merawat ikan agar tidak sakit. Siswa tahu penyakit ikan hias, karena itu siswa berusaha menghindarkan ikan peliharaannya dari penyakit-penyakit ikan hias.
144
1. Siswa menyimak harga ikan hias air tawar populer dalam tabel. 2. Siswa menghitung selisih harga ikan hias air tawar dengan cara
pengurangan tanpa sistem meminjam. Cara mengurangkan dapat secara bersusun.
3. Siswa menentukan harga ikan hias termahal dan termurah.
Hasil yang diharapkan siswa dapat menghitung selesih harga ikan hias dan menentukan harga mahal dan murah.
Guru melakukan langkah-langkah berikut:
1. Guru menjelaskan bahwa ikan hias perlu pakan yang sesuai. 2. Siswa mencari tahu tentang pakan ikan hias air tawar.
3. Siswa mencari tahu dari buku di perpustakaan atau di internet. 4. Siswa menentukan pilihan pakan alami dan pakan buatan dengan
membuuhkan tanda ceklis pada tabel yang sudah disediakan.
Hasil yang diharapkan siswa dapat mengetahui tentang jenis pakan ikan, pakan ikan alami dan buatan Siswa juga dapat memberikannya untuk ikan hias yang sesuai.
145
Guru memberi tugas untuk siswa agar melaksanakan jadwal memberi pakan ikan di rumahnya.
Siswa belajar bersama orangtua.
Siswa belajar memberi pakan ikan hias setiap hari.
Siswa membuat sendiri jadwal pemberian pkan ikan seperti contoh pada buku siswa.
Bila sudah memberi makan siswa membubuhkan tanda ceklis pada kolom yang sudah disediakan.
PENUTUP
Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan secara bersama-sama bagaimana memelihara ikan hias air tawar dengan baik dan terhindar dari penyakit ikan. Siswa tahu bahwa pengetahuan tentang penyakit ikan hias dan pakan ikan akan mendapat manfaat untuk budidaya ikan hias agar ikan hias selalu sehat sehingga budidaya lancar dan berkembang.
Penilaian Pembelajaran • Penilaian sikap
• Penilaian pengetahuan • Penilaian keterampilan
146
PENGAYAAN
Siswa mencari informasi tambahan tentang budidaya ikan hias airtawar dengan mendengarkan dan mencatat cara-cara membudidayakan ikan hias air tawar.
REMEDIAL
Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang masih memiliki kesulitan dalam memahami materi yang sudah diberikan. Kegiatan ini dapat dilakukan secara individual atau klasikal selama 30 menit.
Berikut langkah-langkah yang dapat dilakukan:
1. Berikan materi yang akan diremedialkan kepadasiswa. 2. Tentukan sub topik apa yang belum dipahami siswa. 3. Berilah bimbingan untuk membahas sub topik tersebut.
PENILAIAN
1. Daftar periksa perilaku Seni Budaya Nama Siswa ...
Aspek yang dinilai Penilaian
Kemampuan proses: 1 2 3
a. Bernyanyi dengan not solmisasi. b. Bernyanyi tanpa not solmisasi. c. Bernyanyi dengan gaya.
Kriteria Penilaian:
a. Siswa dapat nilai 3 bila tepat, 2 bila kurang tepat, 1 bila tidak tepat b. Siswa dapat nilai 3 bila tepat lirik, 2 bila kurang tepat, 1 bila tidak tepat c. Siswa dapat nilai 3 bila mandiri, 2 bila sedikit dibantu. 1 bila selalu
147
d. Nilai maksimal 9
Rumus : a + b + c x 100 = Nilai akhir. Nilai maksimal
2. Daftar periksa perilaku matematika Nama Siswa ...
Aspek yang dinilai Penilaian
Menghitung: 1 2 3
a. Selisih harga ikan hias
b. Menentukan harga mahal/murah c. Menentukan harga termahal/termurah
Kriteria Penilaian:
a. Siswa dapat nilai 3 bila betul, 2 bila kurang betul, 1 bila tidak betul b. Siswa dapat nilai 3 bila tepat, 2 bila kurang tepat, 1 bila tidak tepat c. Siswa dapat nilai 3 bila betul, 2 bila sedikit dibantu. 1 bila selalu
dibantu.
d. Nilai maksimal 9
Rumus: a + b + c x 100 = Nilai akhir. Nilai Maksimal
3. Daftar periksa perilaku Prakarya
148
Aspek yang dinilai Penilaian Memilih dan memilah jenis pakan
ikan: 1 2 3
a. Memilih jenis pakan ikan. b. Memilah jenis pakan ikan.
Kriteria Penilaian:
a. Siswa dapat nilai 3 bila pilihan betul secara mandiri, 2 bila pilihan sedikit dibantu, 1 bila pilihan banyak dibantu.
b. Siswa dapat nilai 3 bila pilahan mandiri, 2 bila sedikit dibantu, 1 bila banyak dibantu.
c. Nilai maksimal 6.
Rumus : a + b x 100 = Nilai akhir. Nilai maksimal
149
Tema 7
Aku Suka Berpetualang Subtema 3
Pergi ke Tempat Kerajinan
Membuat simpulan dan mengerjakan soal evaluasi. Tujuan Pemebelajaran
1. Melalui kegiatan refleksi, siswa dapat membuat rangkuman pembelajaran selama seminggu tentang berolahraga, mensyukuri nikmat alam semesta ciptaan Tuhan, dengan merawatnya dan tidak merusaknya, merawat ikan hias air tawar dan menghindarkannya dari penyakit ikan.
2. Dengan refleksi siswa dapat mengerjakan soal-soal evaluasi, baik secara formatif maupun memilih option jawaban.
Media/Alat Pembelajaran
- Lembar format penilaian sikap dan keterampilan.
- Lembar penilaian perilaku proses pembelajaran sesuai jumlah siswa per mata pelajaran.
- Lembar soal esai dan pilihan ganda. - Lembar kunci jawaban.
150
Tema 7
Aku Suka Berpetualang Subtema 3
Pergi ke Tempat Kerajinan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran PENDAHULUAN
Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tema yang akan dibahas, yaitu aku suka berpetualang dengan subtema 3 pergi ke tempat kerajinan, pembelajaran 6.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. KEGIATAN INTI
Siswa dibantu guru merefleksi kegiatan pembelajaran selama lima hari. Siswa membuat rangkuman/simpulan.
151
Siswa mengungkapkan perasaannya setelah mempelajari subtema pergi ke tempat kerajinan.
Siswa membuat daftar kegiatan mulai hari pertama sampai hari keenam.
Siswa mengingat kembali apa yang sudah dipelajari.
Siswa mengerjakan soal evaluasi berupa esai dan pilihan ganda.
PENUTUP
Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan secara bersama-sama bagaimana cara berbahasa Indonesia yang baik dan benar. Siswa belajar bagaimana tentang bergerak agar tubuh selalu sehat. Siswa juga menyimpulkan kegiatan minggu ini dengan mengingat kembali pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
Penilaian Pembelajaran • Penilaian sikap
• Penilaian pengetahuan • Penilaian keterampilan
Soal penilaian diberikan setelah subtema berakhir dengan soal esai dan pilihan ganda yang mencakup kompetensi yang diharapkan dikuasai siswa.
152
PENGAYAAN
Siswa mencari informasi tambahan tentang gambar-gambar pantai pada buku di perpustakaan atau browsing/mencari tahu di internet.
REMEDIAL
Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang masih memiliki kesulitan dalam memahami materi yang sudah diberikan. Kegiatan ini dapat dilakukan secara individual atau klasikal selama 30 menit.
Berikut langkah-langkah yang dapat dilakukan:
1. Berikan materi yang akan diremedialkankepada siswa. 2. Tentukan sub topik apa yang belum dipahami siswa. 3. Berilah bimbingan untuk membahas sub topik tersebut.
PENILAIAN
1. Daftar periksa perilaku Bahasa Indonesia
Nama Siswa ...
Aspek yang dinilai Penilaian
Kemampuan Perilaku: 1 2 3
a. Membuat daftar kegiatan. b. Kerapian tulisan.
Kriteria penilaian:
a. Dapat nilai 3 bila ada 3 kegiatan, 2 bila ada 2 kegiatan, dan 1 bila hanya 1 kegiatan.
b. Dapat nilai 3 bila rapi, 2 bila kurang rapi, 1 bila banyak coretan. c. Nilai maksimal 6.
Rumus: a + b x 100 = Nilai akhir Nilai maksimal
153
2. Daftar periksa perilaku pengerjaan lembar evaluasi Nama Siswa ...
Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 a. Semua soal dikerjakan.
b. Kemandirian. c. Kerapian.
Kriteria Penilaian:
a. Siswa dapat nilai 3 bila semua dikerjakan dengan betul, 2 bila ada 50 % kurang tepat, 1 bila 50% tidak tepat.
b. Siswa dapat nilai 3 bila mandiri, 2 bila sedikit dibantu, 1 bila banyak dibantu.
c. Siswa dapat nilai 3 bermain tulisan rapi, 2 bila ada sedikit coretan dorongan. 1 bila banyak coretan.
d. Nilai Maksimal 9.
Rumus: a + b + c x 100 = Nilai akhir Nilai maksimal
154
Penilaian Sikap
1. Penilaian sikap dilakukan untuk menilai penguasaan KD dari KI 1 dan KI 2 pada mata pelajaran PPKn.
2. Penilaian sikap dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung sesuai format penilaian sikap.
3. Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan format penilaian sikap.
Penilaian Pengetahuan
Siswa mengerjakaan soal pilihan ganda sebanyak 10 soal. Kunci jawaban: 1. a 2. c 3. c 4. a 5. c 6. c 7. a 8. b 9. b 10. b
155
Penilaian Keterampilan
1. Gambarlah setangkai bunga.
2. Buatlah karya seni mozaik dengan obyek setangkai bunga dengan bahan dari batu kerang.
3. Rawatlah ikan hias air tawar dengan membubuhkan tanda ceklis () pada daftar pemberian pakan ikan dan pengecekan kondisi ikan.
156
DAFTAR PUSTAKA
Aminarni, dkk. 2009. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk
SD/MI. Jakarta: Erlangga.
Astati dan Mulyati, Lis. 2011. Pendidikan Anak Tunagrahita, Bandung: Amanah Offset.
Chatarina, Istiyati, 2010. Pembelajaran dengan Pendekatan Tematik untuk kelas
III SD, Klaten: Sahabat.
Haryanto. 2012. Sains untuk SD/MI. Jakarta: Erlangga.
Kuncoro, Eko Budi. 2011. Sukses Budidaya Ikan Hias Air tawar. Yogyakarta: Andi Offset.
Lesmana, Darti Satyani dan Daelani, Deden . 2009. Panduan Lengkap Ikan Hias
Air Tawar Populer. Jakarta: Penebar Swadaya.
Sulaiman, Momon, dkk. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI. Jakarta: Erlangga.
_______. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
_______,2006. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan Jakarta: Scientific Press.
_______. 2007. Kamus Lengkap Biologi. Jakarta: GBS. http: //myarwana.blogspot.co.id
http:// aquaristic.net
http://www.hijauart.com
157
GLOSARIUM
Akses : Jalan masuk
Bakteri : mikroorganisme bersel satu, prokarion, dan umumnya tidak berklorofil dan dapat berkembangbiak secara cepat dengan membelah diri.
Budidaya : usaha yang bermanfaat dan memberi hasil. Format : bentuk dan ukuran.
Getah nyatu : zat cair pekat dari batang kayu, yang banyak terdapat di Kalimantan.
Hobby : kegemaran, kesukaan seseorang.
Menjorok : menganjur ke luar atau ke dalam: tanah yang menjorok ke laut.
Kagum : heran (dengan rasa memuji); takjub; tercengang.
Kelok : lengkung; belokan; tikungan; keluk: berkelok-kelok v banyak keloknya: melalui jalan berliku-liku.
Kerikil : batu kecil yang biasa ada di pekarangan rumah, di pinggir sungai, di pantai, atau di pinggir jalan umum. Kreatif : creative ks. memiliki daya cipta.
Lamtoro : tumbuhan yang memiliki biji pipih; disebut juga petai cina, mlanding (Jawa).
Limbah : sisa proses produksi; bahan yang tidak mempunyai nilai atau tidak berharga untuk maksud biasa; barang rusak pada proses produksi.
Mozaik : seni dekorasi bidang dengan kepingan bahan keras berwarna yang disusun dan ditempelkan dengan perekat/lem.
158
Nongnong : dalam bahasa sunda artinya dahi maju ke depan. Untuk ikan hias berarti kepala ikan yang besar di bagian dahinya.
Objek : benda, hal,dsb. Yang dijadikan sasaran untuk diteliti, diperhatikan, dsb.
Parasit : benalu; makhluk yang hidup di dalam tubuh makhluk lain dan akan mengambil makanan dari inangnya tanpa menimbulkan efek kematian bagi inangnya.
pH : (powerp 2 Hidrogen)*) derajat keasaman atau kebasaan yang dimiliki oleh satuan larutan. Mayoritas ikan hias air tawar akan hidup dalam air yang pH 6,5 – 7. Ikan akan mati pada pH 4 (asam) dan pH 11(basa).
*)Istilah ini tidak perlu disampaikan kepada siswa. Pilah : memilah v memisah; membagi.
Pilih : memilih v menentukan (mengambil, dsb.) sesuatu yang dianggap sesuai dengan kesukaan (selera, dsb.); mencari yang baik; menunjuk (orang, calon, dsb.)
Pohon Kelapa : disebut juga pohon nyiur.
Populer : dikenal dan disukai orang banyak.
Stres : gangguan atau kekacauan mental dan emosional yang disebabkan oleh faktor luar; ketegangan.
Takjub : kagum; heran (akan kehebatan, keindahan, keelokan sesuatu atau seseorang).
Teluk : bagian laut yng menjorok ke darat; keluk (di pantai). Variasi : tindakan atau hasil perubahan dari keadaan semula.