BAHASA INDONESIA
3.4 Memahami informasi dari teks cerpen yng sederhana dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.4 Melengkapi teks cerpen secara
sederhana dengan bahasa sendiri dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dapat dibantu dengan kosakata Bahasa daerah. untuk membantu penyajian. INDIKATOR
3.4.1 Membaca teks cerita pendek. 3.4.2 Menyampaikan pertanyaan
tentang isi teks.
4.4.1 Melengkapi kalimat tentang cerita. 4.4.2 Menjawab pertanyaan tentang
informasi yang ada dalam teks
SENI BUDAYA
3.1 Mengenal gambar ekspresi alam benda. 4.1 Menggambar ekspresi alam benda INDIKATOR
3.1.9 Menyebutkan peralatan gambar 3.1.10 Mengurutkan cara-cara membuat
gambar.
4.1.1 Menentukan benda yang akan digambar.
4.1.2 Membuat gambar mozaik
PPKn
1.4 Membaca teks landasan yuridis, sosiologis dan geografis dari NKRI
2.4 Mengamalkan perilaku berlandaskan aturan, 3.4 Memahami pelaksanaan nilai-nilai pancasila di
lingkungan sekolah dan masyarakat sosial dan adat istiadat.
4.1 Menjelaskan kembali pelaksanaan nilai-nilai pancasila di lingkungan sekolah
INDIKATOR
1.4.1 Menyebutkan 3 perilaku sesuai dengan aturan di rumah dan di sekolah 2.4.1 Mengidentifikasi 3 jenis aturan sosial 3,1,1 Melaksanakan aturan di rumah dan di sekolah
4.1.1 Menyebutkan 5 nilai Pancasila di lingkungan sekolah
Subtema 3 Pembelajaran 1
105
Fokus Pembelajaran: PPKn, Bahasa Indonesia, dan Seni Budaya. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mempelajari kerajinan dari bahan alami, siswa dapat merinci 3 jenis-jenis kerajinan dari bahan alami.
2. Melalui latihan, siswa dapat membuat barang kerajinan dari limbah jagung. 3. Setelah mencoba membuat gambar dari limbah jagung, siswa dapat
membuat gambar hewan dengan bahan limbah jagung.
4. Melalui membaca secara berulang teks bacaan tentang kerajinan dari bahan alami, siswa dapat melengkapi kalimat tentang isi bacaan.
Media/Alat Pembelajaran Media Gambar:
- Kegiatan kunjungan ke tempat kerajinan.
- Rincian bahan-bahan untuk membuat barang kerajinan. Alat: kulit jagung yang sudah dikeringkan dan diwarnai.
Lembar penilaian perilaku proses pembelajaran sesuai jumlah siswa permata pelajaran.
Tema 7
Aku Suka Bertualang Subtema 3
106
Tema 7
Aku Suka Bertualang Subtema 3
Pergi ke Tempat Kerajinan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran PENDAHULUAN
Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tema yang akan dibahas, yaitu aku suka berpetualang dengan subtema 3 pergi ke tempat kerajinan, pembelajaran 1.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. KEGIATAN INTI
Cermati langkah-langkah berikut:
107
2. Siswa membaca teks dalam hati dan menyimak gambar barang kerajinan dari bahan alami.
3. Siswa merinci barang-barang kerajinan dari bahan alami.
4. Siswa mempelajari cara membuat barang-barang kerajinan dari limbah jagung.
Hasil yang diharapkan dari kegiatan ini siswa memahami bahwa bahan alami yang tadinya tidak berguna, bila dikreasikan oleh tangan yang terampil dan cekatan dapat menjadi barang berharga. Siswa dapat merinci 3 jenis kerajinan yang bernilai tinggi.
Untuk melatih siswa membuat barang kerajinan, cermati langkah-langkah berikut: 1. Sarankan siswa mengamati bahan-bahan membuat kerajinan dari limbah
jagung.
Gambar 16. Kerajinan dari Limbah Jagung Sumber: https//www.google.com/kerajinan dari
108
2. Siswa mencoba membuat barang kerajinan dengan bahan-bahan yang diamati di bawah bimbingan guru.
3. Siswa membuat barang kerajinan sesuai langkah-langkah yang dipelajari. Langkah-langkah membuat kerajinan dari limbah jagung:
a. Rencanakan gambar apa misalnya bunga, hewan (kupu-kupu), atau lainnya.
b. Karton dilumuri lem kemudian dilapisi pita warna sesuai keinginan. c. Kulit jagung yang sudah dikeringkan dibentuk sesuai keinginan seperti
kelopak bunga, daun, tangkai, dan sebagainya.
d. Tempel di atas karton dengan lem sesuai dengan rencana gambar. 4. Hasil karya siswa ditempel di papan pajangan sekolah dan ditulis nama. Hasil yang diharapkan siswa dapat membuat kerajinan dari limbah jagung dan tertarik untuk mencoba lagi di rumah.
Untuk kegiatan melengkapi kalimat, langkah-langkah yang perlu diikuti adalah: 1. Guru mengajak siswa membaca kembali teks bacaan ‚Kerajinan dari Bahan
Alami‛.
2. Siswa mengulang menyimak bacaan tentang kunjungan Doni dan kawan-kawan ke tempat kerajinan.
109
4. Siswa dibolehkan setiap mengisi kelengkapan kalimat menyimak kembali bacaan.
5. Hasil kerja siswa diserahkan kepada guru.
Hasil yang diharapkan siswa dapat mengisi kalimat dengan kata yang tepat dan betul.
Guru memberi tugas kepada siswa agar belajar bersama orangtua di rumah. Siswa membuat barang kerajinan dari limbah jagung.
Siswa membuat gambar hewan kupu-kupu.
Hasil pekerjan membuat kerajinan diserahkan kepada guru.
PENUTUP
Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan secara bersama-sama bagaimana membuat barang kerajinan dari bahan alami dan murah. Siswa tahu kalau tangan yang kreatif bisa mengubah bahan yang sederhana menjadi barang yang bernilai tinggi.
Penilaian Pembelajaran • Penilaian sikap
110
• Penilaian pengetahuan • Penilaian keterampilan
PENGAYAAN
Siswa mencari informasi tambahan tentang kerajinan lainnya. Siswa mencari informasi dengan browsing di internet.
REMEDIAL
Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang masih memiliki kesulitan dalam memahami materi yang sudah diberikan. Kegiatan ini dapat dilakukan secara individual atau klasikal selama 30 menit.
Berikut langkah-langkah yang dapat dilakukan:
1. Berikan materi yang akan diremedialkan kepada siswa. 2. Tentukan sub topik apa yang belum dipahami siswa. 3. Berilah bimbingan untuk membahas sub topik tersebut.
PENILAIAN
1. Daftar periksa perilaku PPKn
Nama Siswa ...
Aspek yang dinilai Penilaian
Kemampuan Proses: 1 2 3
a. Menghargai hasil karya orang lain. b. Mencintai tanah air dengan tidak
menyia-nyiakan barang limbah.
111
a. Dapat nilai 3 bila ada mandiri, 2 bila sedikit dibantu, dan 1 bila banyak dibantu.
b. Dapat nilai 3 bila menggunakan bahan sebaik mungkin, 2 bila sedikit asal-asalan, dan 1 bila banyak bahan dibuang.
c. Nilai maksimal 6
Rumus: a + b x 100. = Nilai akhir. Nilai maksimal
2. Daftar periksa perilaku Seni Budaya Nama Siswa ...
Aspek yang dinilai Penilaian
Kemampuan proses: 1 2 3
a. Menyediakan bahan untuk kerajinan. b. Memilih bahan yang cocok.
c. Merekatkan bahan pada benda kerajinan.
Kriteria Penilaian:
a. Siswa dapat nilai 3 bila bahan lengkap, 2 bila kurang lengkap, 1 bila tidak lengkap.
b. Siswa dapat nilai 3 bila tepat memilih, 2 bila kurang tepat, 1 bila asal-asalan.
c. Siswa dapat nilai 3 menempel sendiri, 2 bila menempel sedikit dibantu. 1 bila selalu dibantu.
d. Nilai maksimal 9
Rumus: a + b + c x 100 = Nilai akhir. Nilai maksimal
112
3. Daftar periksa Bahasa Indonesia Nama Siswa ...
Aspek yang dinilai Penilaian
Kemampuan proses: 1 2 3
a. Melengkapi kalimat. b. Kejelasan tulisan. c. Kerapian.
Kriteria Penilaian:
a. Siswa dapat nilai 3 bila semua benar, 2 bila sedikit dibantu, 1 bila malas. b. Siswa dapat nilai 3 bila tulisan jelas, 2 bila sedikit ada coretan, 1 bila
banyak coretan.
c. Siswa dapat nilai 3 bila rapi, 2 bila kurang rapi. 1 bila asal-asalan. d. Nilai maksimal 9
Rumus: a + b + c x 100. = Nilai akhir. Nilai maksimal
113
Subtema 3. Pergi ke Tempat Kerajinan