UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DRIBBLING DALAM PERMAINAN SEPAK BOLA MELALUI PENDEKATAN
BERMAIN PADA SISWA KELAS VIII MTS MUHAMMADIYAH 3 KISARAN
T.A 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH :
INDRA DERMAWAN NIM. 6113112092
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i
ABSTRAK
INDRA DERMAWAN. NIM 6113112092, Upaya Meningkatkan Hasil Belajar dribbling permainan sepak bola melalui pendekatan bermain pada siswa kelas VIII MTS Muhammadiyah 3 Kisaran Tahun Ajaran 2015/2016. Pembimbing : Doris Apriani Ritonga
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2015
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dribbling sepak bola melalui pendekatan bermain pada siswa kelas VIII MTS Muhammadiyah 3 Kisaran Tahun Ajaran 2015/2016. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dan subjek penelitian ini adalah kelas VIII yang terdiri dari 30 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar portofolio dan lembar observasi.
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan tes siklus I yang berbentuk teknik dasar dribbling. Setelah siklus I dilaksanakan maka diperoleh peningkatan hasil belajar siswa dimana dari 30 orang siswa terdapat 17 siswa yang telah tuntas yaitu sebesar 56,7% dengan nilai rata-rata 67,9 dan siswa yang tidak tuntas berjumlah sebanyak 13 siswa dengan ketuntasan belajar klasikal 43,3%. Ini berarti ketuntasan belajar klasikal (>85%) belum tercapai, untuk itu peneliti masih perlu melakukan beberapa perbaikan dalam pembelajaran, dan peneliti melanjutkan penelitiannya dengan dilakukannya tes siklus II yang sama perlakuannya di siklus I. Setelah siklus II dilaksanakan maka diperoleh peningkatan hasil belajar siswa dimana dari 30 orang siswa terdapat 26 siswa yang telah tuntas yaitu sebesar 86,66% dengan nilai rata-rata 76,46% dan siswa yang tidak tuntas berjumlah 4 siswa 13,34% . Ini berarti ketuntasan belajar secara klasikal(>85%) telah tercapai.
KATA PENGANTAR
Bismillahir Rahmanir Rahim
Alhamdulillah, Puji dan syukur pertama sekali penulis ucapkan kehadirat Allah SWT
atas segala nikmat dan karuniya yang telah diberikan-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan judul ” UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DRIBBLING DALAM PERMAINAN SEPAK BOLA MELALUI
PENDEKATAN BERMAIN PADA SISWA KELAS VIII MTS
MUHAMMADIYAH 3 KISARAN TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tidak
terhingga kepada semua pihak yang telah membantu penulis baik moril maupun materil
sehingga penulis dapat menyelesaikan pembuatan skripsi ini, secara khusus penulis
menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd, sebagai Rektor Universitas Negeri Medan
2. Bapak Dr. Budi Valianto M.Pd sebagai Dekan FIK Unimed.
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, sebagai Wakil Dekan I FIK Unimed.
4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes, AIFO sebagai Wakil Dekan II FIK Unimed.
5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd, Sebagai Wakil Dekan III FIK Unimed sekaligus
Dosen Pembimbing Skripsi Penulis yang tak bosan-bosannya memberikan
kontribusi yang baik demi terselesaikannya skripsi ini.
6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes sebagai Ketua Jurusan PJKR.
7. Bapak Usman Nasution, S.Pd, M.Pd. sebagai Sekretaris Jurusan PJKR.
8. Ibu Doris Apriani Ritonga, S.Psi, MA selaku dosen pembimbing skripsi terima
kasih sebesar-besarnya karena telah begitu sabar memberikan bimbingan dan
arahan serta saran dan kritik yang membangun bagi penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini. Semoga Allah membalas semua kebaikan yang diberikan.
9. Bapak Drs. Mulyadi, MS, dan Bapak Zen Fadli, S.Pd, M.Pd yang telah menjadi
pengarah I dan II.
10. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf Administrasi dan Perlengkapan di lingkungan
11. Terima kasih kepada Bapak Yusri, S.Ag sebagai Kepala Sekolah MTS
Muhammadiyah 3 Kisaran, Bapak Rusliadi, S.Pd sebagai Guru Penjaskes, serta
Bapak/Ibu Dewan Guru dan Staf Tata Usaha MTS Muhammadiyah 3 Kisaran yang
telah banyak membantu selama melakukan penelitian.
12. Teristimewa untuk Ibunda Nur Asiah, S.Pd dan Bapak Sukeni S.Pd dan abang
Kandung saya Kiki Isnainy S.Com. Terima kasih yang telah membesarkan,
membimbing, dan membiayai serta mendoakan penulis sehingga dapat
menyelesaikan studi ini. Dan yang selalu memberikan semangat dan dukungan
serta doa dalam penulisan skripsi ini.
13. Terima kasih kepada abangda Zulfikri, M.Pd yang telah banyak membantu dan
memberi support selama penyelesaian skripsi.
14. Teristimewa juga buat teman spesial saya Zuli Syafriani Sirait S.Pd, yang telah
banyak membantu dan memberi support serta pengertian selama penyelesaian
skripsi.
15. Terima kasih untuk para sahabat-sahabat yang tidak bisa disebutkan satu persatu,
khususnya teman-teman PJS C Reguler 2011.
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian skripsi
ini, namun penulis menyadari bahwa tak ada tulisan yang sempurna selain Al-qur’an,
untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritikan membangun dari pembaca demi
perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dalam memperkaya khasanah
DAFTAR ISI
ABSTRAK ... i
KATA PENGANTAR ... ii
DAFTAR ISI ... iv
DAFTAR GAMBAR ... vi
DAFTAR TABEL ... vii
DAFTAR LAMPIRAN ...viii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II LANDASAN TEORITIS ... 6
A. Kajian Teoritis ... 6
1. Hakikat Pendidikan Jasmani ... 6
2. Hakikat Hasil Belajar ... 9
3. Hakikat Permainan Sepak Bola ... 11
4. Hakekat Dribbling dengan kaki bagian dalam ... 17
5. Hakikat Pendekatan Bermain ... 23
6. Keangka Berfikir ... 30
BAB III METODE PENELITIAN ... 32
A. Setting Penelitian ... 32
1. Lokasi Penelitian ... 32
2. Waktu Penelitian ... 32
B. Subjek Penelitian ... 32
C. Metode Penelitian ... 32
D. Desain Penelitian ... 34
E. Instrumen Penelitian ... 35
F. Teknik Analisi Data ... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 43
A. Deskripsi Data Hasil Penelitian ... 43
B. Hasil Penelitian ... 44
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 56
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 59
A. Kesimpulan ... 59
B. Saran ... 59
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Lapangan Sepak Bola ... 14
2. Bola Kaki ... 15
3. Menggiring Bola dengan Kaki Bagian Dalam ... 19
4. Konsep Pendekatan Bermain a. Lampu Lalu Lintas ... 27
b. Pintu Kerajaan ... 28
c. Jatuhkan Tiang ... 29
5. Desain Penelitian Tindakan Kelas Arikunto ... 33
6. Jumlah dan posisi Test ... 36
7. Grafik Perbandingan Ketuntasan Belajar Pada Data Awal ... 45
8. Grafik Perbandingan Ketuntasan Belajar Pada Siklus I ... 49
9. Grafik Perbandingan Ketuntasan Belajar Pada Siklus II ... 55
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Format Penilaian Proses Hasil belajar Menggiring Bola ... 39
2. Format Kriteria Ketuntasan Minimal ... 41
3. Daftar nilai data awal, siklus I, dan Siklus II ... 43
4. Hasil Data Awal ... 44
5. Hasil Post-Test (Siklus I) ... 48
6. Hasil Post-Test (Siklus II) ... 55
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 61
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II... 67
3. Data Awal (Pre-test) ... 73
4. Data Post-Test Siklus I... 76
5. Data Post-Test Siklus II ... 79
6. Perkembangan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II ... 82
7. Lembar Observasi Guru Siklus I ... 83
8. Lembar Observasi Siswa Siklus I ... 87
9. Lembar Observasi Guru Siklus II ... 90
10.Lembar Observasi Siwa Siklus II ... 93
11.Nama Tim Peneliti ... 96
BAB I
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan jasmani sebagai komponen pendidikan secara keseluruhan telah disadari oleh banyak kalangan. Namun, dalam pelaksanaannya pengajaran
pendidikan jasmani berjalan belum efektif seperti yang diharapkan. Pembelajaran
pendidikan jasmani cenderung tradisional. Model pembelajaran pendidikan
jasmani tidak harus berpusat pada guru, tetapi pada siswa. Orientasi pembelajaran
harus disesuaikan, dengan perkembangan anak dan urusan materi serta cara
penyampaian harus disesuaikan sehingga menarik dan menyenangkan, sasaran
pembelajaran ditujukan bukan hanya mengembangkan keterampilan olah raga,
tetapi pada perkembangan pribadi anak seutuhnya. Konsep dasar pendidikan
jasmani yang efektif perlu dipahami oleh mereka yang hendak mengajar
pendidikan jasmani.
Pendidikan jasmani bukan hanya merupakan aktivitas pengembangan fisik
secara terisolasi, akan tetapi harus berada dalam konteks pendidikan secara
umum. Sudah tentu proses tersebut dilakukan dengan sadar dan melibatkan
interaksi sistemaik antar pelakunya untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan merupakan media untuk
mendorong pertumbuhan fisik, perkembangan psikis, keterampilan motorik,
pengetahuan dan penalaran penghayatan nilai-nilai
(Sikap-mental-emosional-sportivitas-spiritual-sosial), serta pembiasaan pola hidup sehat yang bermuara
untuk merangsang pertumbuhan dan perkembangan kualitas fisik dan psikis yang
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan peneliti di sekolah MTS
Muhammadiyah 3 Kisaran Kabupaten Asahan khususnya pada saat proses
pembelajaran sepak bola materi dribbling. Siswa melakukan dribbling masih
kurang baik, dimana kekurangannya adalah sikap melakukan dribbling, sikap saat
perkenaan bola, dan dalam melakukan dribbling masih kurang baik. Berdasarkan
observasi yang dilakukan peneliti di MTS Muhammadiyah 3 Kisaran, dari 30
orang siswa kelas VIII pada semester genap tahun ajaran 2014/2015 yang
mencapai ketuntasan hanya 9 orang siswa (30%) dan 21 orang siswa (70%) yang
belum mencapai ketuntasan
Hal ini disebabkan karena kurangnya minat siswa terhadap pembelajaran
dribbling yang dianggap siswa sulit untuk dilakukan. Siswa cepat merasa bosan
saat proses pembelajaran berlangsung, sebab guru terlalu monoton saat
melaksanakan proses pembelajaran. Sehingga banyak siswa yang tidak mencapai
kriteria ketuntasan belajar. Hal-hal yang perlu diterapkan dalam pembelajaran
jasmani untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Seperti dengan pendekatan
bermain merupakan hal yang baru bagi siswa, diharapkan dengan pendekatan
bermain siswa tidak menonton dan akan merasa senang dalam proses belajar
sehingga keefektifitasan belajar akan tercapai.
Salah satu upaya yang dilakukan guru adalah dengan menerapkan
Pendekatan-pendekatan dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Strategi dalam
mengajar merupakan faktor yang sangat penting untuk memperoleh hasil belajar
yang baik, salah satunya karena keberhasilan dari pada proses pembelajaran dapat
pendekatan bermain adalah bahwa siswa akan tertarik melibatkan dirinya dalam
pembelajaran dribbling sepak bola dan akan menjadi hal-hal yang baru dan
menyenangkan bagi para siswa, dan akan memudah kan proses pembelajaran.
Pendidkan modern berpendapatan bahwa bermain merupakan alat
pendidikan. Pendidikan yang baik akan mengetengahkan bermain sebagai alat
pendidikan. Jadi mereka menggunakan bermain sebagai alat untuk mendidik.
Sampai sekarangpun bermain tetap menguasai kehidupan anak-anak.
Pendekatan bermain yang akan diterima oleh siswa utamanya dirancang
untuk mengahsilkan kesenangan, tantangan, kreativitas, pemecahan masalah dan
motivasi, pendekatan ini menyentuh inti dari keinginan anak-anak dan mendorong
semua hal bisa didapati melalui permainan peran, peniruan, dan pengambilan
resiko, pendekatan bermain akan menjadikan siswa tetap meminati dribbling
sepak bola, juga akan mengembangkan kreatifitas, meningkatkan kemampuan
dalam mengambil keputusan, serta meningkatkan kemampuan fisik mereka.
Dari uraian diatas, maka penulis berupaya untuk meningkatkan hasil
pembelajaran dribbling dalam permainan sepak bola melalui pendekatan bermain.
Harapan penulis dengan penelitian ini adalah agar para guru pendidikan jasmani
dan penulis khususnya lebih selektif dalam strategi mengajar, guna tercapainya
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah maka dapat dibuat suatu gambaran
tentang pembelajaran permasalahan yang dihadapi, dalam penelitian ini
masalah yang diteliti dapat diidentifikasikan sebagai berikut:
1. Kurang minatnya siswa dalam pembelajaran dribbling
2. Siswa kesulitan dalam melakukan dribbling khususnya dribbling
menggunakan kaki bagian dalam
3. Siswa cepat bosan dengan konsep ` pembelajaran
4. Masih seringnya pembelajaran menggunakan metode komando
5. Terlalu monotonnya saat pembelajaran berlangsung
C. Pembatas Masalah
Untuk menghindari intevensi yang berada dalam penelitian ini maka perlu
kiranya menentukan pembatasan masalah pada hal-hal pokok saja untuk
mempertegas sasaran yang akan dicapai. Adapun yang menjadi pembatasan
maslah dalam penelitian ini adalah upaya meningkatkan hasil belajar dribbling
sepak bola menggunakan kaki bagian dalam melalui pendekatan bermain
pada siswa kelas VIII MTS Muhammadiyah 3 Kisaran Tahun Ajaran
2015/2016.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian , latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan
adalah; ”Apakah penggunaan metode pendekatan bermain dapat
meningkatkan hasil belajar dribbling sepak bola pada siswa kelas VIII MTS
Muhammadiyah 3 Kisaran tahun ajaran 2015/2016”?.
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode
pendekatan bermain terhadap hasil belajar dribbling sepak bola pada siswa
kelas VIII MTS Muhammadiyah 3 Kisaran tahun ajaran 2015/2016.
F. Manfaat Penelitian
Adapun penelitiuan ini diharapkan:
1. Untuk guru pendidikan jasmani hasil penelitian ini bermanfaat sebagai
sumber informasi dalam menggunkan metode pembelajaran untuk
mencapai tujuan belajar.
2. Untuk memberi penjelasan tentang pengaruh metode pembelajaran
khususnya metode pendekatan bermain dalam rangka mencapai tujuan
pembelajaran.
3. Peningkatan pengetahuan peneliti dibidang pendidikan baik secara teori
maupun aplikasi langsungdi lapangan.
4. Untuk memberikan informasi yang praktis bagi penelitian mahasiswa
43
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil dari penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa
melalui metode pendekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar dribbling
sepak bola pada siswa kelas VIII A MTS Muhammadiyah 3 Kisaran Kabupaten
Asahan Tahun Ajaran 2015/2016.
B. Saran
1. Disarankan pada guru Pendidikan Jasmani MTS Muhammadiyah 3
Kisaran Kab. Asahan untuk mempertimbangkan metode pendekatan
bermain dengan materi yang disesuikan karena hal ini dapat
membangkitkan semangat belajar siswa.
2. Disarankan pada guru agar melaksanakan pembelajaran melalui
pendekatan bermain, karena dapat memotivasi siswa untuk lebih semangat
dalam belajar.
3. Kepada Mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan
Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) menggunakan metode pendekatan
bermain.
4. Disarankan untuk peneliti selanjutnya untuk meneliti tentang dribbling
DAFTAR PUSTAKA
Syarifuddin Aip (2000), dasar-dasar didalam proses belajar mengajar penjas (jakarta: FPOK,IKIP.)
Nusri Ardi (2003). Diktad Sepak Bola. Medan, UNIMED
Dimayanti dan Mujiono. (2003), Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
FIFA. (2005). Rules Of The Game ( Peraturan Permainan ) / PSSI, UNIMED. Medan.
Oemar Hamalik,. (2001). Proses Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Bumi Aksara
Soedjadi Imam (2000). Permainan dan metodik. (bandung :Remaja Karya.)
Lutan, Rusli (2000). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional. Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Dan Menengah. Bagian proyek penataran setara D-III
Mayke S Tdenjasaputra (2001). Bermain, mainan dan permainan. (Jakarta: Pt Gramedia widiasarana Indnesia.)
Mielke, Danny (2007). Dasar-dasar Sepak Bola. Jakarta : PT. Pakar Raya.
Putera Ganesha (2000). Kutak-Katik Latihan Sepakbola Usia Muda. PT VISI
Saiful sagala (2009). Konsep dan makna pembelajaran.(Bandung: Alfabeta.)
Samsudin (2008), pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan SLtp/Mts. (jakarta: Prenada Media Grup.)
Sucipto, dkk. (2000). Sepak Bola. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah.
Soedjono (1985). Sepak Bola Taktik dan Kerjasama. Yogyakarta: Kedaulatan Rakyat.
Suryo Subroto (1997). Proses Belajar mengajar disekolah. Jakarta: Rineka cipta.
