ANALISIS HASIL PRAKTEK SANGGUL
SISWA TATA KECANTIKAN SMK
AWAL KARYA PEMBANGUNAN
(AKP) GALANG
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH:
VIVI AGUSTINA
5112144009
PROGRAM STUDI TATA RIAS
JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA
FAKULTAS TEKNIK
i ABSTRAK
Vivi Agustina; Nim 5112144009, “Analisis Hasil Praktek Sanggul Siswa Tata Kecantikan SMK Awal Karya Pembangunan (AKP) Galang’’; Skripsi; Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga. Prodi Pendidikan Tata Rias 2011; Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil praktek sanggul siswa tata kecantikan SMK Awal Karya Pembangunan (AKP) Galang. Penelitian ini dilakukan pada bulan Oktober 2015. Lokasi penelitian SMK Awal Karya Pembangunan (AKP) Galang.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bermaksud untuk mendapat informasi yang akurat tentang karakteristik subjek, hal subjek, atau menggambarkan situasi atau frekuensi kejadian sesuatu. Penelitian ini terdiri dari 1 variabel. Populasi penelitian adalah Siswa Kelas XI Tata Kecantikan Rambut SMK Awal Karya Pembangunan (AKP) Galang sebanyak 30 orang siswa, sampel sebanyak 30 orang siswa. Dengan teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi/pengamatan yang dilakukan oleh 3 orang pengamat yang memiliki keahlian dalam melakukan penataan sanggul. Untuk menjaring kesepakatan hasil pengamatan disetiap pengamat digunakan uji kesepakatan dengan menggunakan Analisis Varian Satu Arah.
v DAFTAR ISI
Talaman
ABSTRAK ... i
KATA PENGANTAR ... ii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR TABEL ... vii
DAFTAR GAMBAR ... viii
DAFTAR LAMPIRAN ... x
BAB I PENDATULUAN A. Latar Belakang Masalat ... 1
B. Identifikasi Masalat ... 4
C. Pembatasan Masalat... 5
D. Rumusan Masalat ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN TEORITIS, KERANGKA BERFIKIR DAN PERTANYAAN PENELITIAN A. Deskripsi Teori ... 7
1. Hasil Praktek Penataan Rambut ... 7
2. Sanggul Dengan Pola Penataan Depan ... 9
2.1Sanggul ... 9
2.2Penataan Depan... 10
2.2.1 Penataan Rambut ... 10
2.2.2 Pola Penataan Rambut ... 11
2.2.3 Penataan Depan (front style) ... 14
vi
4. Langkat Kerja Pelaksanaan Sanggul Dengan Pola
Penataan Depan ... 32
B. Penelitian yang Relevan ... 36
C. Kerangka Berfikir ... 37
D. Pertanyaan Penelitian ... 39
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian ... 40
B. Defenisi Operasional Variabel Penelitian ... 40
C. Populasi dan Sampel Penelitian ... 41
1. Populasi Penelitian... 41
2. Sampel Penelitian ... 42
D. Instrumentasi dan Teknik Pengumpulan Data ... 42
1. Instrumentasi ... 42
2. Teknik Pengumpulan Data ... 42
E. Uji Kesepakatan Pengamat ... 47
F. Prosedur Penelitian ... 49
G. Teknik Analisis Data ... 51
BAB IV TASIL PENELITIAN A. Deskriptif Data Penelitian ... 53
1. Hasil Praktek Sanggul Dengan Pola Penataan Depan ... 53
2. Distribusi Data Penelitian ... 59
3. Tingkat Kecenderungan Analisis Hasil Praktek Sanggul Dengan Pola Penataan Depan ... 61
B. Pembatasan Hasil Penelitian ... 62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 64
B. Saran ... 65
DAFTAR PUSTAKA ... 66
v DAFTAR ISI
Talaman
ABSTRAK ... i
KATA PENGANTAR ... ii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR TABEL ... vii
DAFTAR GAMBAR ... viii
DAFTAR LAMPIRAN ... x
BAB I PENDATULUAN A. Latar Belakang Masalat ... 1
B. Identifikasi Masalat ... 4
C. Pembatasan Masalat... 5
D. Rumusan Masalat ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN TEORITIS, KERANGKA BERFIKIR DAN PERTANYAAN PENELITIAN A. Deskripsi Teori ... 7
1. Hasil Praktek Penataan Rambut ... 7
2. Sanggul Dengan Pola Penataan Depan ... 9
2.1Sanggul ... 9
2.2Penataan Depan... 10
2.2.1 Penataan Rambut ... 10
2.2.2 Pola Penataan Rambut ... 11
2.2.3 Penataan Depan (front style) ... 14
vi
4. Langkat Kerja Pelaksanaan Sanggul Dengan Pola
Penataan Depan ... 32
B. Penelitian yang Relevan ... 36
C. Kerangka Berfikir ... 37
D. Pertanyaan Penelitian ... 39
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian ... 40
B. Defenisi Operasional Variabel Penelitian ... 40
C. Populasi dan Sampel Penelitian ... 41
1. Populasi Penelitian... 41
2. Sampel Penelitian ... 42
D. Instrumentasi dan Teknik Pengumpulan Data ... 42
1. Instrumentasi ... 42
2. Teknik Pengumpulan Data ... 42
E. Uji Kesepakatan Pengamat ... 47
F. Prosedur Penelitian ... 49
G. Teknik Analisis Data ... 51
BAB IV TASIL PENELITIAN A. Deskriptif Data Penelitian ... 53
1. Hasil Praktek Sanggul Dengan Pola Penataan Depan ... 53
2. Distribusi Data Penelitian ... 59
3. Tingkat Kecenderungan Analisis Hasil Praktek Sanggul Dengan Pola Penataan Depan ... 61
B. Pembatasan Hasil Penelitian ... 62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 64
B. Saran ... 65
DAFTAR PUSTAKA ... 66
vii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Kisi-Kisi Lembar Pengamatan Analisis Hasil Praktek
Sanggul Dengan Pola Penataan Depan ... 43
2. Rubrik Lembar Pengamatan Hasil Praktek Sanggul Dengan Pola Penataan Depan ... 45
3. Ketepatan Pola Penataan ... 54
4. Kesesuaian Desain Penataan ... 55
5. Keserasian Penataan ... 56
6. Kerapian Penataan ... 57
7. Hasil Akhir Penataan ... 58
8. Rata-rata Hasil Praktek Sanggul Dengan Pola Penataan Depan ... 59
9. Distribusi Frekuensi Data Analisis Hasil Praktek Sanggul Dengan Pola Penataan Depan ... 60
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Bentuk Sanggul ... 9
2. Hasil Penataan Rambut ... 10
3. Bentuk Pola Penataan Puncak ... 12
4. Bentuk Pola Penataan Depan ... 12
5. Bentuk Pola Penataan Belakang ... 13
6. Bentuk Pola Penataan Simetris ... 13
7. Bentuk Pola Penataan Asimetris ... 14
8. Letak Pola Penataan Depan ... 15
9. Bentuk Pola Penataan Depan Untuk Wajah Oval ... 17
10. Bentuk Pola Penataan Depan Untuk Wajah Bulat ... 17
11. Bentuk Pola Penataan Depan Untuk Wajah Panjang ... 18
12. Bentuk Pola Penataan Depan Untuk Wajah Persegi ... 19
13. Bentuk Pola Penataan Depan Untuk Wajah Segitiga ... 19
14. Bentuk Pola Penataan Depan Untuk Leher Pendek ... 20
15. Bentuk Pola Penataan Depan Untuk Leher Panjang ... 21
16. Bentuk Pola Penataan Depan Untuk Usia Remaja ... 22
17. Bentuk Pola Penataan Depan Untuk Usia Dewasa ... 22
18. Bentuk Pola Penataan Depan Untuk Sehari-Hari ... 23
19. Bentuk Pola Penataan Depan Untuk Pesta Pagi Atau Siang ... 24
20. Bentuk Pola Penataan Depan Untuk Pesta Malam ... 25
21. Bentuk Pola Penataan Depan Untuk Pesta Gala ... 25
22. Sisir Bergerigi Besar ... 26
23. Sisir Garpu Kombinasi (tissing) ... 27
24. Sisir Sasak Berekor ... 27
25. Sisir Berekor ... 28
26. Sikat Penghalus Sasak ... 28
27. Jepit Bebek ... 29
ix
40. Hasil Akhir Sanggul Tampak Samping Kanan ... 35
41. Hasil Akhir Sanggul Tampak Samping Kiri ... 35
42. Desain Sanggul Dengan Pola Penataan Depan ... 44
43. Histogram Data Hasil Penilaian Pada Indikator Ketepatan Pola Penataan... 54
44. Histogram Data Hasil Penilaian Pada Indikator Kesesuaian Desain Penataan ... 55
45. Histogram Data Hasil Penilaian Pada Indikator Keserasian Penataan ... 56
46. Histogram Data Hasil Penilaian Pada Indikator Kerapian Penataan ... 57
47. Histogram Data Hasil Penilaian Pada Indikator Hasil Akhir Penataan ... 58
48. Histogram Data Analisis Hasil Praktek Sanggul Dengan Pola Penataan Depan ... 60
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Dokumenoasi ... 68
2. Lembar Pengamaoan ... 75
3. Daoa Hasil Prakoek Sanggul Dengan Pola Penaoaan Depan... 79
4. Rekapioulasi Daoa Hasil Prakoek Sanggul Dengan Pola Penaoaan Depan ... 80
5. Uji Kesepakaoan Pengamao ... 81
6. Rekapioulasi Skor Penilaian ... 83
7. Raoa-Raoa Seoiap Indikaoor Penilaian... 86
8. Deskripsi Daoa Penelioian... 87
1
BABBIB
PENDAHULUANB
B
A. LatarBBelakangBMasalahB
Dalam rangka leningkatan Sumber Daya Manusia, lemerintah
melaksanakan berbagai ulaya, salah satu dari ulaya tersebut adalah melalui
lembangunan lendidikan, karena lendidikan merulakan kebutuhan dasar
manusia dan merulakan langkah yang laling strategi untuk meningkatkan kualitas
sumber daya manusia. Menyadari akan lentingnya Sumber Daya Manusia (SDM)
yang berkualitas bagi suatu negara, maka lemerintah dalam hal ini mengatur
kebijakan lendidikan yang tertuang dalam Undang-Undang Relublik Sndonesia
(SSSDSKNAS) No. 20 Bab SS Pasal 3 Mengenai Fungsi dan Tujuan Pendidikan
Nasional.
Fungsi dan tujuan lendidikan nasional menitikberatkan lada ulaya
lemerintah untuk menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas, sehingga
dilerlukan suatu bentuk lendidikan yang dalat menghasilkan manusia yang
beriman, bertaqwa, memiliki kecakalan dan kemamluan sehingga mamlu
berinteraksi dengan lingkungannya.
Pendidikan menengah terdiri atas lendidikan menengah umum dan
lendidikan menengah kejuruan. Ruang lingkul lendidikan menengah umum
lebih mengutamakan lengetahuan leserta didik, sedangkan lendidikan menengah
kejuruan lebih mengutamakan lengembangan kemamluan leserta didik untuk
melaksanakan lekerjaan dalam bidang tertentu, sehingga sial memasuki lalangan
kerja, sesuai yang tercantum dalam Undang-Undang Relublik Sndonesia
2
(SSSDSKNAS) No. 20 tahun 2003 Bab SV Pasal 15 tentang jalur, jenjang dan jenis
lendidikan kejuruan, yaitu : “Pendidikan kejuruan merulakan lendidikan
menengah yang memlersialkan leserta didik terutama untuk bekerja dalam
bidang tertentu”.
Sekolah Menengah Kejuruan Awal Karya Pembangunan (AKP) Galang
merulakan salah satu lembaga lendidikan formal yang memlunyai tujuan
menyialkan leserta didik untuk memasuki lalangan kerja serta mengembangkan
sikal lrofesional, mamlu memiliki karir, mamlu berkomletensi dan mamlu
mengembangkan diri menyialkan tenaga kerja tingkat menengah untuk mengisi
kebutuhan dunia usaha atau dunia industri, serta menjadi warga yang lroduktif,
adaltif dan kreatif. Penataan Rambut (Styling) adalah salah satu mata lelajaran
lada lrogram keahlian Tata Kecantikan Rambut di SMK tersebut.
Berdasarkan hasil wawancara lenulis dengan guru bidang studi mata
lelajaran sanggul dan lenataan rambut (styling) lada tanggal 14 Maret 2015 (Sbu
Dian Rizka dan selaku Kelala Jurusan Tata Kecantikan Rambut SMK Awal
Karya Pembangunan (AKP) Galang menyatakan bahwa yang menjadi kendala
dalam mata lelajaran tersebut adalah sanggul dengan lola lenataan delan.
Sanggul dengan lola lenataan delan menitikberatkan lenataan rambut di daerah
dahi, lola lenataan delan memberi kesan anggun dan gerak alamiah bagi suatu
kreasi dalam suatu keseluruhan serta dalat digunakan sebagai lenataan korektif
bagi bentuk dahi yang lebar (Rostamailis, 2008).
Siswa mendalat kesulitan dalam melakukan lraktek sanggul dengan lola
3
memlersialkan diri dalam lraktek selerti; kesulitan mencari klien untuk
melakukan lraktek dan masalah biaya untuk lembelian alat, lenan dan kosmetik
lraktek yang mahal, siswa kurang memiliki kreativitas dalam membuat desain
terbaru sanggul dengan lola lenataan delan, siswa kurang mamlu menentukan
letak lola lenataan delan dengan telat, siswa kurang teramlil dalam menata
sanggul dengan lola lenataan delan sehingga sanggul yang dihasilkan kurang
rali dan masih terlihat kaku, serta siswa masih kurang menguasai teknik
lenyasakan lada lenataan rambut. Dari kesulitan dan kendala-kendala tersebut
masih banyak siswa memleroleh nilai lraktek yang sangat rendah. Sehingga
siswa tersebut harus menjalani remedial untuk mencalai komletensi yang
diharalkan.
Data yang dileroleh dari daftar kumlulan nilai (DKN) siswa kelas XS
lrogram keahlian Tata Kecantikan Rambut 2013/2014 dan 2014/2015 lada mata
lelajaran Penataan Rambut (Styling) masih kurang memenuhi standart Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetalkan yaitu 75. Pada Tahun Ajaran
2013/2014 dari 25 orang siswa sebanyak 10 orang siswa (40%) dinyatakan tuntas
dengan nilai rata-rata 95 – 80 dan 15 orang siswa (60%) dinyatakan tidak tuntas
belajar dengan nilai rata-rata 70. Sedangkan lada Tahun Ajaran 2014/2015 dari
28 orang siswa sebanyak 9 orang siswa (32,14%) dinyatakan tuntas dengan nilai
rata-rata 95 – 80 dan 17 orang siswa (60,70%) dinyatakan tidak tuntas belajar
dengan nilai rata-rata 70.
Dari lernyataan tersebut dalat disimlulkan bahwa jumlah siswa kelas XS
4
dengan lola lenataan delan mengalami kenaikan sebanyak 0,70% sehingga siswa
tersebut harus menjalani remedial untuk mencalai komletensi yang diharalkan.
Dalam melihat hasil lraktek sanggul dengan lola lenataan delan, setial
siswa harus memiliki kemamluan untuk memlersialkan diri menguasai teori
sanggul dan lola lenataan rambut serta kemamluan siswa dalam melakukan
lraktek sanggul dan lenataan rambut..
Menurut Andiyanto (2010), masalah yang sering dialami dalam lraktek
sanggul dengan lola lenataan delan adalah sulitnya menyesuaikan desain
lenataan dengan bentuk wajah model, karena sanggul dengan lola lenataan
delan ini merulakan lenataan korektif untuk dahi yang terlalu menonjol maulun
dahi yang terlalu lebar.
Dasar lemikiran yang telah diuraikan dalam latar belakang masalah diatas
menjadi lertimbangan lenulis untuk mengetahui lermasalahan tentang bagaimana
hasil lraktek sanggul dengan lola lenataan delan tersebut lada mata lelajaran
sanggul dan lenataan rambut (styling) sehingga lenulis tertarik untuk melakukan
lenelitian tentang “AnalisisB HasilB PraktekB SanggulB SiswaB TataB KecantikanB
SMKBAwalBKaryaBPembangunanB(AKP)BGalang.”B
B
B. IdentifikasiBMasalahB
Berdasarkan latar belakang masalah diatas maka dalat diidentifikasi
beberala lermasalahan yaitu:
1. Persialan diri siswa dalam melakukan lraktek sanggul dengan lola lenataan
delan kurang.
5
3. Siswa kurang memiliki biaya untuk membeli alat, lenan dan kosmetik untuk
lraktek.
4. Siswa mengalami kesulitan menentukan letak lola lenataan delan.
5. Siswa kurang mamlu membuat desain sanggul dengan lola lenataan delan.
6. Keteramlilan siswa dalam menata sanggul dengan lola lenataan delan masih
kurang.
7. Siswa kurang menguasai teknik lenyasakan rambut.
8. Hasil lraktek sanggul dengan lola lenataan delan siswa kelas XS SMK Awal
Karya Pembangunan Galang masih kurang.
g. PembatasanBMasalahB
Untuk menghindari komlleksnya ruang lingkul lermasalahan dalam
lenelitian ini, maka leneliti membatasi masalah lenelitian sebagai berikut: B
1. Hasil lraktek sanggul dengan lola lenataan delan siswa kelas XS Tata
Kecantikan SMK Awal Karya Pembangunan Galang.
2. Siswa yang diteliti adalah siswa kelas XS Tata Kecantikan Rambut
semester ganjil Tahun Ajaran 2015/2016 SMK Awal Karya
Pembangunan Galang yang berjumlah 30 orang.
3. Sanggul yang dianalisis adalah sanggul dengan lola lenataan delan
dibuat 1 (satu) desain untuk dewasa tanla sasakan dan untuk
6
D. RumusanBMasalahB
Berdasarkan identifikasi masalah dan lembatasan diatas maka yang
menjadi lerumusan masalah lada lenelitian ini adalah: “Bagaimana Hasil Praktek
Sanggul Dengan Pola Penataan Delan Siswa Tata Kecantikan SMK Awal Karya
Pembangunan (AKP) Galang ?”.
E. TujuanBPenelitianB
Sesuai dengan rumusan masalah diatas maka tujuan lenelitian ini adalah
“Untuk Menganalisis Hasil Praktek Sanggul Dengan Pola Penataan Delan Siswa
Tata Kecantikan SMK Awal Karya Pembangunan (AKP) Galang”.
F. ManfaatBPenelitianBB
Adalun manfaat lenelitian yang diharalkan adalah sebagai berikut:
1. Manfaat Praktis
Sebagai bahan masukan bagi lihak sekolah, khususnya bagi guru Tata
Kecantikan SMK Awal Karya Pembangunan Galang untuk mengetahui
bagaimana hasil lraktek sanggul dengan lola lenataan delan siswa kelas
XS serta kesulitan ala saja yang dihadali siswa lada saat lraktek tersebut.
2. Manfaat Teoritis
Sebagai bahan masukan bagi lenulis karena lenelitian ini diharalkan
dalat memberikan kesemlatan untuk menambah lengetahuan dan
wawasan. Sebagai bahan masukan dan lerbandingan bagi leneliti lain
yang bermaksud mengadakan lenelitian lada lermasalahan yang sama
64
BABBVB
KESIMPULANBDANBSARANB
A. KesimpulanB
Berdasarkan kajian pada bab-bab sebelumnya, maka dapat diambil
kesimpulan sebagai berikut:
Hasil praktek sanggul dengan pola penataan depan siswa kelas XI Tata
Kecantikan Rambut SMK Awal Karya Pembangunan (AKP) Galang adalah
sebanyak 7 orang siswa (23,33%) memperoleh hasil praktek yang baik, sebanyak
20 orang siswa (66,67%) memperoleh hasil praktek yang cukup, sebanyak 2 orang
siswa (6,67%) memperoleh hasil praktek yang kurang dan 1 orang siswa (3,33%)
memperoleh hasil praktek yang rendah, maka hasil praktek sanggul dengan pola
penataan depan siswa tata kecantikan SMK Awal Karya Pembangunan (AKP)
Galang tergolong cukup sebanyak 66,67%, yang memiliki nilai rata-rata hasil
praktek dengan skor tertinggi 47 dan skor terendah 26.
65
B. SaranB
Berdasarkan uraian kesimpulan diatas maka saran yang dapat diajukan
adalah sebagai berikut:
Bagi para guru SMK Awal Karya Pembangunan (AKP) Galang
diharapkan dapat memberikan penguasaan yang lebih pada praktek sanggul
dengan pola penataan depan kepada siswa sehingga siswa mampu melakukan
praktek sanggul dengan pola penataan depan sebaik mungkin sehingga mencapai
ketuntasan pada lima indikator penilaian khususnya pada indikator kerapian dan
keserasian penataan. Kemudian diharapkan kepada siswa agar lebih menguasai
teknik-teknik dan memiliki kreativitas seni yang tinggi dalam melakukan praktek
sanggul dengan pola penataan depan sehingga praktek sanggul dengan pola
penataan depan yang dilakukan mencapai ketuntasan pada lima indikator
penilaian yaitu ketepatan pola penataan, kesesuaian desain penataan, keserasian
penataan, kerapian penataan dan hasil akhir penataan.
B
B
B
B
B
B
B
B
66
DAFTAR PUSTAKA
Adhisuryo. (2014). Pengertian Sanggul. Diakses pada 01 April 2015 dari http://pengertian.sanggul.html.
Afriani, Elvira (2008). Perbedaan Pengaruh Metode Demonstrasi yang Dilengkapi Media Pembelajaran Berbasis TIK Dengan Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Penataan Sanggul Pada Siswa SMK Negeri 10 Medan. Laporan Penelitian Universitas Negeri Medan, Medan.
Andiyanto, dkk. (2010). Seri Kreasi Sanggul dengan Sedikit Sasakan. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Umum.
Anonim. (2014). Alat, Kosmetik Penataan Rambut. Diakses pada 19 April 2015
dari http://salondbarbershop.com.
Anonim. (2014). Bentuk Pola Penataan Rambut. Diakses pada 19 April 2015 dari http://lpkwulan.files.wordpress.com.
Anonim. (2014). Pola dan Bentuk Penataan Rambut. Diakses pada 18 Juni 2015 dari http://polapenataan.files.wordpress.com.
Arikunto, Suharsini. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta : PT. Rineka Cipta Behrend.
Arikunto, Suharsini. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT.
Bumi Aksara
Astuti, Endah. (201D). Hubungan Pengetahuan Bentuk Wajah Dan Kontrol Diri Dengan Hasil Penataan Rambut Pada Siswa Kelas XI SMK Pembangunan Daerah Lubuk Pakam. Laporan Penelitian Universitas Negeri Medan, Medan.
Christiani, Winda Yuni. (2015). Analisis Hasil Praktek Penataan Rambut Puncak. Laporan Penelitian Universitas Negeri Medan, Medan.
Deddy, M. (2011). Tata Rias Wajah Dan Sanggul Pengantin Internasional.
Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama.
Depdikbud 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta Balai Pustaka.
Direktorat Pendidikan, 200D. Pedoman Sistem Pendidikan Nasional dalam UU RI No. 20. Depdikbud.
Djamarah dan Zain. (201D). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Rineka Cipta
67
Kusumadewi, dkk. (2008). Pengetahuan dan Seni Tata Rambut Modern Untuk
Tingkat Mahir. Direktorat Pendidikan Masyarakat.
Lingga, Sandra. (2010). Sanggul Elegan. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Umum.
Nazir, (2005). Statistika Pendidikan. Diakses pada 18 April 2015 dari http://jurnal-statistika pendidikan.html.
Purwadinata. (2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.
Purwanto, Ngalim. (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung : PT. Remaja
Rosdakarya.
Rostamailis, dkk. (2008). Tata Kecantikan Rambut Jilid 2. Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan.
Sagala, Syaiful. (2009). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : CV.
Alvabeta.
Sudjana, M.A (2002). Metode Statistika. Bandung : Tarsito.
Sudijono, Anas. (2010). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada Rajawali Pres.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung : CV. Alfabeta.
Sutriari. (2001). Pengertian Penataan Rambut . Diakses pada 28 Maret 2015 dari http://205.185.17/sutriari.html.
Trianti. (2012). Sanggul dan Penataan Rambut. Diakses pada D0 April 2015 dari http://jurnal-penataan3.wordpress.com/7-02.html.
Vony,dkk. (201D). Penataan Sanggul Up Style. Diakses pada 2D Sptember 2015
dari http://jurnal-pendidikanvokasi.html.
