Kisi-kisi Semester Ganjil Genap Tingkat MTs SMP TP. 2016 2017 | DUNIA PENDIDIKAN () IPS 8 K 13

(1)

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Mata

Pelajaran IPS Kelas VIII Kurikulum K13

NO KI/SK /KD MATERI POKOK INDIKATOR SOAL

1. 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosudural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

2. 4 Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah kongkrit dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang /teori

3. 3.1.Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, budaya, politik.

Kondisi geografis negara-negara ASEAN (letak dan luas iklim geologi, rupa bumi, tata air, flora dan fauna ) melalui peta

Siswa dapat mengidentifikasi dampak positif letak geografi s Indonesia

Siswa dapat Menyebutkan letak geografis Indonesia Siswa dapat mengidentifikasi hasil pertanian yang utama Malaysia

Disajikan table siswa dapat mengidentifikasi jenis fauna peralihan

Siswa dapat mengidentifikasi upaya perlindungan dan pelestarian flora / tumbuhan langka

(2)

Siswa dapat menyebutkan luas negara Singapura

Siswa dapat mengidentifikasi letak geografis negara Thailand

Siswa dapat mengidentifikasi pembagian musim di negara Thailand

Siswa dapat mengurutkan negara-negara ASEAN berdasarka Luas wilayahnya

Siswa dapat mengidentifikasi Batas batas kawasan Asia Temggara

Siswa dapat menyebutkan negara Asean yang memiliki penduduk terbesar dari etnis china

Disajikan tabel Siswa dapat mengidentifikasi sumber daya Alam yang tergolong abiotik

Siswa dapat mengidentifikasi keunggulan tanah di Indonesia

Siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur utama pembentuk tanah

Siswa dapat mengidentifikasi syarat-syarat tanah dikatakan subur

Siswa dapat menyebutkan jenis perikanan berdasarkan medianya

Siswa dapat mengidentifikasi fungsi-fungsi hutan Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri perkebunan besar Siswa dapat menentukan prosentase sumber daya hewani laut yang dapat di manfaatkan

Siswa dapat menyebutkan kekayaan alam yang terdapat dalam hutan

(3)

pohomnya

Siswa dapat mengidentifikasi akibat pencemaran udara Siswa dapat mengidentifikasi perbuatan manusia yang dapat merusak sumber daya alam dan lingkungan

Siswa dapat mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi kualitas Sumber Daya Manusia / SDM

Disajikan data, siswa dapat mengidentifikasi permasalahan penduduk di Indonesia

Siswa dapat mengidentifikasi upaya pemerataan persebaran penduduk Indonesia

Siswa dapat mengidentifikasi indikator penting dalam menentukan tingkat kesejahteraan dan kesehatan masyarakat

Siswa dapat mendeskripsikan dampak pertumbuhan penduduk terhadap pembangunan

Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat pertumbuhan penduduk

Siswa dapat mengidentifikasi masalah-masalah yang timbul akibat kepadatan penduduk

Siswa dapat mengidentifikasi manfaat hutan bagi kelestarian lingkungan

Siswa dapat mengidentifikasi manfaat jalur hijau di kota Mobilitas Penduduk Siswa dapat mengidentifikasi dampak pertumbuhan

penduduk yang pesat

Siswa dapat mengidentifikasi masalah-masalah yang muncul akibat kepadatan penduduk

Siswa dapat mengidentifikasi indikator masalah jumlah penduduk Indonesia

(4)

Siswa dapat mengidentifikasi upaya yang dilakukan pemerintah untuk mengatasi pertumbuhan penduduk Siswa dapat mengidentifikasi indikator tingkat kesehatan masyarakat suatu negara

Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat kepadatan dan persebaran penduduk yang tidak merata.

Siswa dapat membedakan antara kepadatan penduduk aritmati dengan kepadatan penduduk agraris

Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya tingkat pendidikan Indonesia. Siswa dapat menunjukan contoh migrasi Internasional Siswa dapat mengidentifikasi dampak negatip urbanisasi Siswa dapat menunjukan contoh Transmigrasi

Siswa dapat menunjukan contoh mobilitas penduduk non permanen

Siswa dapat menunjukan contoh mobilitas musiman Siswa dapat mengidentifikasi faktor penyebab terjadinya urbanisasi

Siswa dapat mengidentifikasi upaya penanggulangn urbanisasi

(5)

NAMA NIP

Asal Madrasah Guru Mata Pelajaran Kelas yang diajar Alamat Rumah No. HP