TAHUN PELAJARAN 2016/2017
MataPelajaran IPS Kelas VIII Kurikulum K13
NO KI/SK /KD MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
1. 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosudural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
2. 4 Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah kongkrit dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang /teori
3. 3.1.Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, budaya, politik.
Kondisi geografis negara-negara ASEAN (letak dan luas iklim geologi, rupa bumi, tata air, flora dan fauna ) melalui peta
Siswa dapat mengidentifikasi dampak positif letak geografi s Indonesia
Siswa dapat Menyebutkan letak geografis Indonesia Siswa dapat mengidentifikasi hasil pertanian yang utama Malaysia
Disajikan table siswa dapat mengidentifikasi jenis fauna peralihan
Siswa dapat mengidentifikasi upaya perlindungan dan pelestarian flora / tumbuhan langka
NO KI/SK /KD MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menyebutkan luas negara Singapura
Siswa dapat mengidentifikasi letak geografis negara Thailand
Siswa dapat mengidentifikasi pembagian musim di negara Thailand
Siswa dapat mengurutkan negara-negara ASEAN berdasarka Luas wilayahnya
Siswa dapat mengidentifikasi Batas batas kawasan Asia Temggara
Siswa dapat menyebutkan negara Asean yang memiliki penduduk terbesar dari etnis china
Disajikan tabel Siswa dapat mengidentifikasi sumber daya Alam yang tergolong abiotik
Siswa dapat mengidentifikasi keunggulan tanah di Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur utama pembentuk tanah
Siswa dapat mengidentifikasi syarat-syarat tanah dikatakan subur
Siswa dapat menyebutkan jenis perikanan berdasarkan medianya
Siswa dapat mengidentifikasi fungsi-fungsi hutan Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri perkebunan besar Siswa dapat menentukan prosentase sumber daya hewani laut yang dapat di manfaatkan
Siswa dapat menyebutkan kekayaan alam yang terdapat dalam hutan
pohomnya
Siswa dapat mengidentifikasi akibat pencemaran udara Siswa dapat mengidentifikasi perbuatan manusia yang dapat merusak sumber daya alam dan lingkungan
Siswa dapat mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi kualitas Sumber Daya Manusia / SDM
Disajikan data, siswa dapat mengidentifikasi permasalahan penduduk di Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi upaya pemerataan persebaran penduduk Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi indikator penting dalam menentukan tingkat kesejahteraan dan kesehatan masyarakat
Siswa dapat mendeskripsikan dampak pertumbuhan penduduk terhadap pembangunan
Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat pertumbuhan penduduk
Siswa dapat mengidentifikasi masalah-masalah yang timbul akibat kepadatan penduduk
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat hutan bagi kelestarian lingkungan
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat jalur hijau di kota Mobilitas Penduduk Siswa dapat mengidentifikasi dampak pertumbuhan
penduduk yang pesat
Siswa dapat mengidentifikasi masalah-masalah yang muncul akibat kepadatan penduduk
Siswa dapat mengidentifikasi indikator masalah jumlah penduduk Indonesia
NO KI/SK /KD MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
Siswa dapat mengidentifikasi upaya yang dilakukan pemerintah untuk mengatasi pertumbuhan penduduk Siswa dapat mengidentifikasi indikator tingkat kesehatan masyarakat suatu negara
Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat kepadatan dan persebaran penduduk yang tidak merata.
Siswa dapat membedakan antara kepadatan penduduk aritmati dengan kepadatan penduduk agraris
Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya tingkat pendidikan Indonesia. Siswa dapat menunjukan contoh migrasi Internasional Siswa dapat mengidentifikasi dampak negatip urbanisasi Siswa dapat menunjukan contoh Transmigrasi
Siswa dapat menunjukan contoh mobilitas penduduk non permanen
Siswa dapat menunjukan contoh mobilitas musiman Siswa dapat mengidentifikasi faktor penyebab terjadinya urbanisasi
Siswa dapat mengidentifikasi upaya penanggulangn urbanisasi
NAMA NIP
Asal Madrasah Guru Mata Pelajaran Kelas yang diajar Alamat Rumah No. HP
