TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Mata Pelajaran Qur’an Hadits Kelas 9 (Sembilan) Kurikulum K13
NO KI/SK /KD MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
1. 3/3.1 Hukum Alam Dapat menunjukkan arti sunnatullah/hukum alam
Dapat menentukan makna penggunaaan kalimat tanya pada Q.S. al-Qari’ah ayat 2 dan 3.
Dapat menunjukkan terjemahan Q.S. al-Qari’ah ayat 3
Dapat menentukan kandungan QS. Al-Qori’ah ayat 4.
Dapat menunjukkan arti kata yang bergarisbawah pada Q.S. Al-Qari’ah ayat 5 Disajikan Q.S. Al-Qari’ah ayat 6-7, siswa dapat menunjukkan kandungan ayat. Dapat menentukan kandungan Q.S. Al-Qari’ah ayat 8-9
Dapat menunjukkan terjemahan Q.S. Al-Qari’ah ayat 10
Disajikan terjemahan Q.S. Al-Qariah ayat 11, siswa dapat menentukan ayat Dapat menentukan tema pokok Q.S. Al-Qaria’ah.
NO KI/SK /KD MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
Disajikan potongan Q.S. Az-Zalzalah ayat 2, siswa dapat menentukan lafaz yang tepat untuk melengkapi ayat.
Dapat menunjukkan terjemahan Q.S. al-Qari’ah ayat 3
Disajikan Q.S. az-Zalzalah ayat 4, siswa dapat menentukan kata yang bergarisbawah.
Disajikan terjemahan Q.S. az-Zalzalah ayat 5, siswa dapat menunjukkan ayat yang sesuai dengan terjemahan
Disajikan potongan Q.S. az-Zalzalah ayat 6, siswa dapat menunjukkan lafaz yang tepat untuk melengkapi ayat.
Dapat menentukan kandungan QS. Al-Zalzalah ayat 7
Disajikan kandungan QS. Al-Zalzalah ayat 8, siswa dapat menunjukkan
ayat yang sesuai dengan kandungan ayat.
Dapat menunjukkan keterkaitan QS. Al-Qori’ah dan Al-Zalzalah tentang
hukum fenomena alam
Dapat menunjukkan sifat allah yang terkandung dalam Q.S. Az-Zalzalah ayat 7 dan 8.
Disajikan table mufradat, siswa dapat menentukan
pasangan arti mufradat
3/3.2 Menjaga kelestarian AlamDapat menunjukkan kandungan hadits riwayat at-Tirmidzi dari Jabir bin
Abdillah
25. 4/4.1 Hukum bacaan Mad (1) Dapat menentukan arti kata shilah menurut bahasa
Dapat menunjukkan h9okum bacaan mad shilah qashirah dalam QS.
Al-Qaari’ah
Dapat menunjukkan sebab tidak terjadinya mad shilah pada ha dhamir
Disajikan contoh hokum bacaan mad shilah Qashirah, siswa dapat
menentukan panjang hokum bacaan
Dapat menunjukkan syarat terjadinya mad shilah qashirah
Dapat menentukan antonim dari kata thawilah
Disajikan Q.S. An-Nashar ayat 3, siswa dapat menentukan jumlah
hokum bacaan mad shilah pada ayat.
Disajikan contoh hukm bacaan mad shilah thawilah, siswa dapat
menentukan panjaan bacaan mad.
Dapatmenunjukkan kaidah h9okum bacaan mad silah tawilah
Disajikan table hokum bacaan, siswa dapat menentukan pasangan lafaz
dengan nama hokum bacaan mad
Dapat menunjukkan contoh 9hokum bacaan mad badal dalam Q.S.
al-anfal ayat 2
Disajikan kaidah hokum bacaan mad badal, siswa dapat menentukan
nama hokum bacaan
Disajikan Q.S. an-Nisa’ ayat 86, siswa dapat menentukan hokum bacaan
mad tamkin yang terdapat pada ayat.
NO KI/SK /KD MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
nama hokum bacaan.
Dapat menentukan arti kata farqi menurut bahasa
Disajikan contoh hokum bacaan mad farqi, siswa dapat menentukan panjang bacaan mad.
Dapat menentukan contoh hukum bacaan mad farqi
4/4.2 Menjaga Kelestarian Alam
Dapat menunjukkan bentuk perilaku yang sesuai dengan hadits riwayat
Ahmad dari Ibnu Umar
Disajikan hadits riwayat Ibnu Majah dari Abdullah bin Mugaffal secara acak, siswa dapat menyusun hadist dengan sempurna
Dapat menunjukkan dampak pengebirian binatang
Dapat menunjukkan dampak akhir dari sikap menjaga kelestarian alam Dapat menunjukkan contoh sikap menjaga kelestarian lingkungan alam Dapat melengkapi hadits yang diriwayatkan oleh Albazzar
Disajikan table mufradat,
siswa dapat menentukan pasangan arti
mufradat
Dapat menunjukkan contoh sikap peduli terhadap lingkungan hewani.
NAMA YULIA RISWANTI, M.S.I
NIP 197307091998032002
Asal Madrasah MTSN MODEL SELONG
Guru Mata Pelajaran QUR’AN HADITS
Kelas yang diajar 9 (SEMBILAN)
Alamat Rumah PERUM MASBAGIK ASRI BLOK D NO 4 MASBAGIK LOTIM
No. HP 087831134483
