BAB V
P E N U T U P
5.1 Kesimpulan
Kesimpulan penelitian ini dirumuskan sebagai berikut:
1. Ada hubungan signifikan dengan arah positif antara supervisi akademik kepala sekolah dengan kinerja mengajar guru sekolah dasar di gugus Durian Kecamatan Bejen. Ini berarti bahwa semakin tinggi skor supervisi akademik kepala sekolah di gugus durian kecamatan Bejen semakin tinggi kinerja mengajar guru. Sebaliknya jika skor supervisi akademik kepala sekolah turun, maka skor kinerja mengajar guru turun;
5.2 Implikasi
5.2.1 Implikasi Teoritik
1. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat hubung-an yhubung-ang signifikhubung-an hubung-antara supervisi akademik kepala sekolah dengan kinerja mengajar guru. Berkaitan dengan supervisi akademik, hasil penelitian ini sejalan dengan teori Lucio (1990) yaitu supervisi akademik adalah upaya untuk membimbing guru dalam mengembangkan kemampuannya untuk mengelola proses pembelajaran demi mencapai tujuan pembelajaran.
Dalam memberikan bimbingan kepada guru untuk mengembangkan kemampuannya mengelola proses pembelajaran mencakup: (1) perencanaan; (2) pelaksanaan; (3) umpan balik yang berkaitan dengan prestasi mengajar guru melalui evaluasi.
dapat dilihat dari peran guru dalam menjalankan perannya secara optimal.
5.2.2 Implikasi Terapan
Berdasarkan temuan dalam penelitian ini, maka peneliti mengajukan saran sebagai berikut:
1. Dari hasil analisis deskriptif variabel supervisi akademik dalam penelitian ini berada pada kate-gori Bermanfaat yakni 85%, sehingga masih dapat ditingkatkan menjadi Kategori Sangat bermanfaat. Berdasarkan perolehan skor skala supervisi akade-mik kepala sekolah, skor tiga item yang paling rendah adalah nomor 74, 27 dan 30. Item-item tersebut berkaitan dengan rendahnya bantuan kepala sekolah dalam membantu guru menyusun dan mengembangkan PTK, Keikutsertaan kepala sekolah dalam pembelajaran di kelas secara rutin, dan Kegiatan kepala sekolah dalam melakukan percakapan dan dialog dengan guru secara indi-vidual;
rendah adalah nomor 5, 2 dan 4. Item-item terse-but berkaitan dengan rendahnya kinerja mengajar guru pada kemampuan mengajar materi pelajaran yang sulit dengan mudah, rendahnya kemampuan mengajar dengan hasil belajar sebagian besar siswa mendapat nilai baik, dan rendahnya guru dalam membuat persiapan mengajar dari rumah. Guru perlu memperbaiki dan meningkatkan ke-mampuan mengajar materi pelajaran yang sulit dengan mudah, kemampuan mengajar dengan hasil belajar sebagian besar siswa mendapat nilai baik, dan membuat persiapan mengajar dari rumah sebelum mengajar di depan kelas. Peningkatan kinerja mengajar guru dapat dilakukan dengan cara mengikuti kegiatan diklat, seminar dan workshop sehingga kinerja mengajar guru semakin Tinggi.
5.2.3 Implikasi Penelitian Lanjutan
