Panduan Nilai: PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SOSIOLOGI BUKU GURU
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SUBKOMPONEN BUTIR NILAI ALASAN PENILAIAN
A. PETUNJUK
UMUM 1. Memuat maksud, tujuan, dan ruang lingkup mata pelajaran Sosiologi
2. Menyajikan struktur KI dan KD Mata Pelajaran Sosiologi
3. Memuat strategi dan model umum pembelajaran Sosiologi (pengembangan indikator, pengalaman belajar, model dan skenario pembelajaran, prinsip-prinsip penilaian)
4. Menyajikan garis besar materi pelajaran Sosiologi secara keseluruhan
B. PETUNJUK
KHUSUS 5. Menyajikan garis besar materi yang disampaikan dalam setiap
pertemuan
6. Menyajikan proses pembelajaran per pertemuan
7. Ketersediaan dan ketepatan alat penilaian
8. Evaluasi (tes tertulis harian, kuis, penugasan mandiri, penugasan kelompok, baik di sekolah maupun dalam bentuk pekerjaan rumah, tes tengah semester, tes akhir semester)
9. Pengayaan (menumbuhkan kreatifitas, ide atau gagasan)
11.Interaksi guru dan orang tua siswa
Rangkuman Kualitatif:
B. KEAKURATAN MATERI
12. Ketepatan konsep
13. Keakuratan teori
14. Keakuratan fakta
16. Orisinalitas
Rangkuman Kualitatif:
C. MATERI PENDUKUNG
PEMBELAJARAN 17. Kesesuaian dengan perkembangan ilmu (up to date)
18. Keterkinian
19. Rujukan termasa
D. Pengembangan Wawasan Kecerdasan spritual sosial dan ketrampilan
20. Menumbuhkan sikap spiritual
21. Menumbuhkan sikap personal
22. Menumbuhkan sikap sosial
23. Menumbuhkan etos kerja
24. Menumbuhkan semangat inovatif dan kreativitas
25. Menghargai pluralitas sosial
27. Mengembangkan kemandirian belajar
Rangkuman Kualitatif:
II. KOMPONEN BAHASA
SUBKOMPONEN BUTIR NILAI ALASAN PENILAIAN
A. Sesuai dengan tingkat
perkembangan peserta didik
28. Kesesuaian dengan tingkat perkembangan berpikir peserta didik
29. Kesesuaian dengan tingkat perkembangan sosial-emosional peserta didik
B. KOMUNIKATIF
30.Keterpahaman peserta didik terhadap pesan
31.Kesesuaian ilustrasi dengan substansi pesan
Rangkuman Kualitatif:
C. DIALOGIS DAN INTERAKTIF
32.Kemampuan memotivasi peserta didik untuk merespons pesan
33.Dorongan berpikir kritis pada peserta didik
D. LUGAS
34.Ketepatan struktur kalimat
35.Kebakuan istilah
Rangkuman Kualitatif:
E. Keruntutan alur pikir
36.Keterpautan antarbab
37.Keterpautan antarbab dan subbab
38.Keterpautan antarsubbab dengan bab
40.Keterpautan antarkalimat dalam satu alinea
Rangkuman Kualitatif:
F. KOHERENSI
41.Keutuhan makna dalam bab, makna dalam subbab
42.Keutuhan makna dalam alinea
Rangkuman Kualitatif:
G. Kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia yang benar
43. Ketepatan tata bahasa
Rangkuman Kualitatif:
H. Penggunaan istilah
dan simbol/lambang 45. Konsistensi penggunaan istilah
46. Konsistensi penggunaan simbol/lambang
Rangkuman Kualitatif:
III. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUBKOMPONEN BUTIR ALASAN PENILAIAN
A. TEKNIK PENYAJIAN
47. Kekonsistenan sistematika
49. Keruntutan konsep
Rangkuman Kualitatif:
B. PENYAJIAN PEMBELAJARAN
50. Berpusat pada peserta didik
51. Kontekstual dan komprehensif
52. Menggugah berfikir kritis
53. Variasi penyajian
55. Merangsang berpikir kausalitas (sebab akibat)
56. Mendorong berpikir komparatif
57. Tidak bersifat indoktrinasi
58. Menekankan kearifan dan kepekaan lokalitas
59. Relevansi ilustrasi dengan peristiwa yang diceritakan
60. Mendorong berfikir ilmiah
C. KELENGKAPAN PENYAJIAN
61. Kata pengantar
62. Daftar isi
63. Peta konsep
64. Pendahuluan
65. Glosarium
66. Daftar pustaka
68. Tabel, gambar dan ilustrasi disertai identitas
69. Rangkuman
70. Pornografi
Catatan Supervisor:
, ………., 2014
Supervisor I, Supervisor II, Penilai,
