silabus geografi kelas xii smt 2

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Geografi

Program

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: XII/2

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

(2)

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Geografi

Kelas / Jurusan

: XII / IPS

Semester

: 2 ( dua )

Alokasi Waktu

: 54 x 40 menit

Standar Kompetensi

: 3. Menganalisis wilayah dan pewilayahan

Kompetensi Dasar Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber / Bahan / Alat

3.1 Menganalisis pola persebaran, spasial, hubungan serta interaksi spasial desa-kota

 Kerja keras

 Jujur

 saling meng-hargai

 Kerja keras.

 Jujur.

 saling meng-hargai orang lain

 inovatif,

 Potensi desa

 Struktur ru-ang desa dan kota

 Secara kelom-pok, diskusi tentang potensi desa kaitannya dengan perkem-bangan desa kota

 Secara kelom-pok diskusi ten-tang cirri-ciri struktur desa  Secara

kelom-pok diskusi ten-tang cirri-ciri struktur kota  Secara

kelom-pok menganali-sisa model-model teori struktur spasial kota

 Mengungkap-kan kembali

 Mengidentifikasi potensi desa kai-tannya dengan perkembangan desa kota  Mengidentifikasi

cirri-ciri struktur ruang desa  Mengidentifikasi

cirri-ciri struktur ruang kota  Menganalisis

model-model teori struktur spasial kota

Jenis tagihan :

Tugas individu Ulangan

Bentuk tagihan : Laporan

Uraian berstruktur

12 x 40 Sumber :

Bintarto : Geografi Kota (1977) Yogyakarta, Fakiltas Geografi Universitas Gajah mada

Daldjoeni, N (1999) Geografi Kota dan Desa. Alumni Bandung

--Geografi Baru Alumni Bandung

Buku Geografi lain

(3)

desa dan kota

garuhi ter-jadinya inter-aksi spasial desa-kota dari berbagai refer-ensi

 Secara individu, menghitung kekuatan inter-aksi antara dua terjadinya inter-aksi spasial desa dan kota

 Menghitung kekuatan interaksi

antara dua

wilayah

Sumber/alat :

Gambar (chart) CD interaktif

3.2 Menganalisisa kaitan antara konsep wilayah dan

pewilayahan dengan perencanaan pembangunan wilayah

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.

 inovatif,

 Konsep wilayah dan pewilaya-han - Wilayah

formal dan fung-sional (nodal) - Contoh

pewil- Mengungkap-kan kembali perbedaan wilayah formal dan fungsional (nodal) dari berbagai refer-ensi

 Mengidenti-fikasi kota / wilayah yang termasuk ke dalam wilayah formal dan fungsional  Melalui diskusi,

membedakan generalisasi wilayah (region generalization) dan klasifikasi wilayah (region classification)

 Merumuskan pengertian konsep wilayah dan pewilayahan kota  Mengidentifikasi

kota-kota atau wilayah yang ter-masuk ke dalam wilayah formal dan atau fung-sional

 Membedakan generalisasi wilayah (region generalization) dan klasifikasi wilayah (region classification)  Menghitung

de-limitasi wilayah secara kuantitatif  Menentukan

Jenis tagihan :

Uraian berstruktur

6 x 40

12 x 40

Sumber :

Tarigan Jakarta, Bumi Aksara

(4)

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

kan fenom-ena ge-ografis di lingkun-gan setempat

- Menen-tukan batas-batas wilayah pertum-buhan

- Mengi- denti-fikasi pusat-pusat pertum-buhan

 Secara kelom-pok menghi-tung delitimasi wilayah secara kuantitatif dari data yang telah tersedia pada LKS

 Secara individu menentukan batas-batas wilayah per-tumbuhan (Mis-alnya : Nanggro Aceh Darus-salam sebelum dan sesudah ter-jadinya gempa bumi/tsunami)

 Secara kelom-pok menganal-isa perbedaan spread effect dan backwash effect

 Melalui diskusi, mengidenti-fikasi fase-fase pertumbuhan suatu wilayah  Menelaah

ten-tang batas-batas wilayah per-tumbuhan dari berbagai refer-ensi

 Mengidenti-fikasi

karakter-wilayah pertum-buhan

 Menjelaskan pengertian pusat pertumbuhan  Menjelaskan

perbedaan spread effect dan back-wash effect  Mengungkapkan

tahapan fase-fase pertumbuhan su-atu wilayah  Menganalisa

batas-batas wilayah pertum-buhan

 Mengidentifikasi karakteristik per-tumbuhan sebuah kot

Jenis tagihan :

Tugas individu Tugas kelompok Test tertulis

Bentuk tagihan :

Uraian berstruktur

Sumber :

Soetanto (1990) regionalisasi : Penerapan Batas wilayah. Fakultas geografi. UGM Yogyakarta Buku geografi lain yang relevan

Bahan/alat :

Peta Indonesia Atlas Model/gamba r struktur ruang kota

(5)

kota

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.

 inovatif,

- Teori-teori pusat pertum-buhan

- Pusat-pusat pertum-buhan di Indone-sia

 Mengidenti-fikasi perbe-daan teori tem-pat yang sentral dan teori kutub pertumbuhan  Secara

kelom-pok dengan alat peraga peta, mengidenti-fikasi pusat-pusat pertum-buhan di In-donesia  Secara

kelom-pok diskusi ten-tang pengaruh pusat pertum-buhan perkem-bangan ekonomi dan perubahan so-cial budaya masyarakat

 Menjelaskan perbedaan teori tempat yang sen-tral dan teori ku-tub pertumbuhan  Menganalisis

pusat-pusat per-tumbuhan di In-donesia

 Menjelaskan pen-garuh pusat per-tumbuhan ter-hadap perkem-bangan ekonomi dan pengaruh so-cial budaya masyarakat

Jenis tagihan :

Uraian berstruktur

(6)

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Kompetensi Dasar

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Materi

Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator PencapaianKompetensi Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber / Bahan / Alat

3.3 Menganalisis wilayah/pewila yahan negara maju dan berkembang

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.

 inovatif,

 Indikator Pen-capaian Kom-petensi negara maju dan

 Tahapan-taha-pan perkem-bangan ne-gara menurut W.W Rostow 

Contoh-con-toh negara maju dan berkembang

 Secara kelom-pok mengiden-tifikasi cirri atau indicator negara maju dan berkem-bang

 Mengidenti-fikasi ukuran keberhasilan pembangunan menurut indica-tor UNRISD Tahun 1997

 Secara kelom-pok atau diskusi tentang taha-pan-tahapan perkembangan negara menurut W.W Rostow

 Mengidentifikasi cirri/indicator ne-gara maju dan berkembang  Memberikan

con-toh indicator ke-berhasilan dengan tepat negara maju menurut UN-RISD (United Na-tions Research In-stitute For Social Development) Tahun 1997

 Mengidentifikasi tentang tahapan-tahapan perkem-bangan negara menurut W.W Rostow

Jenis tagihan :

Uraian berstruktur Laporan

Jenis tagihan :

4 x 40

6 x 40

Sumber :

Todaro, Michael (1978) Pembanguna n Ekonomi di dunia Ketiga. Jakarta : Ghalia Indonesia

Bahan/alat :

Peta Atlas

Sumber :

Todaro, Michael (1978) Pembanguna n Ekonomi di dunia Ketiga. Jakarta : Ghalia Indonesia

(7)

 inovatif,

maju dan berkembang

 Model pengemban-gan wilayah negara maju dan berkem-bang

 Pola pemban-gunan atau pengemban-gan wilayah Indonesia

kelompok, mengidenti-fikasi contoh-contoh negara berkembang

 Secara kelom-pok menganali-sis beberapa model pengem-bangan wilayah negara maju dengan gambar pola bentuk kota di negara maju.

 Diskusi kelom-pok tentang pola pembangunan/pengem-bangan wilayah Indonesia  Membuat

lapo-ran tulisan ten-tang pola pem-bangunan atau pengembangan wilayah In-donesia

berkembang

 Mengemukakan beberapa model pengembangan wilayah negara maju

 Mengemukakan model pengem-bangan negara berkembang  Menyajikan pola

pembangunan atau pengemban-gan wilayah In-donesia

Laporan

Uraian berstruktur

Jenis tagihan :

Tugas individu Tugas kelompok Ulangan

Uraian berstruktur Laporan

4 x 40

Geography : a Modern Synthesisi

Buku geografi yang relevan

Bahan/alat :

(8)

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Mengetahui,

Kepala SMA ………

(_________________________) NIP/NIK : ...

………,………20… Guru mapel Geografi

(_________________________) NIP/NIK : ...