i
PENERAPAN
PROBLEM BASED LEARNING
BERBANTUAN
VIDEO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA
SISWA KELAS 4 SD N 5 SINDUREJO KECAMATAN
TOROH KABUPATEN GROBOGAN
SEMESTER II TAHUN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh Lisa Yosi Aditya
292011043
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
Hidup itu layaknya roda yang berputar, kadang di atas kadang di bawah. Tetapi dimanapun posisimu, tetaplah bersyukur dan lakukan yang terbaik, karena
ALLAH selalu punya rencana.
Karyaku ini kupersembahkan kepada:
1. Orangtuaku tercinta Bapak Karyono dan Ibu Susilowati yang tidak pernah lelah memberi semangat, dukungan, serta doa-doanya.
2. Kakak tercinta Lita Yosi Aditama yang selalu memberi keceriaan dan semangat baru.
3. Sahabat tercinta Evi Yuliana, Ni Wayan, Aninda Anggun, Nugraheni Suci, Elias Armay, Hendro Tri, dan Anis Sofiati yang telah menemani dan memberi semangat selama 4 tahun menuntut ilmu di Universitas Kristen Satya Wacana.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan anugerahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini berjudul Penerapan Problem Based Learning Berbantuan Video untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa kelas 4 SD N 5 Sindurejo Kecamatan Toroh kabupaten Grobogan Semester II Tahun 2014/2015.
Penulisan skripsi ini merupakan sebagian syarat bagi mahasiswa untuk memperoleh gelas sarjana pada Universitas Kristen satya Wacana Salatiga. Skripsi ini dapat disusun dengan baik atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak, maka tidak lupa penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW 2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW
3. Eunice Widyanti, S.Pd., M.Pd., selaku pembimbing yang dengan sabar telah meluangkan waktu, membantu mengarahkan, membimbing, dan memberikan dorongan sampai skripsi ini terwujud.
4. Drs. Sumiyarso, M.Si., selaku dosen penguji I yang telah menguji serta membimbing penulis dalam menyempurnakan skripsi.
5. Seluruh dosen Progdi PGSD yang telah memberikan ilmu kepada penulis. 6. Kemosari, S.Ag., selaku Kepala Sekolah SD N 5 Sindurejo yang telah
memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
7. Frizta Wahyu Peti Perida, S.Pd., selaku guru kelas 4 di SD N 5 Sindurejo yang telah membantu proses pembelajaran.
8. Seluruh guru, staf dan karyawan SD N 5 Sindurejo yang telah membantu kelancaran proses penelitian.
9. Seluruh siswa SD N 5 Sindurejo yang telah berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
Demikian skripsi ini penulis susun, smeoga bermanfaat bagi semua pihak.
viii
ABSTRAK
Aditya, Lisa Yosi. 2015.Penerapan Problem Based Learning Berbantuan Video
untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SD N 5 Sindurejo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Semester II Tahun 2014/2015. Program Studi PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas kristen Satya Wacana. Dosen Pembimbing: Eunice Widyanti, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: Problem Based Learning(PBL), Video, Pembelajaran IPA di SD,
Hasil Belajar.
Latar belakang masalah penelitian ini adalah menggunakan satu sumber buku sebagai panduan, kurang memanfaatkan media, dan pembelajaran kurang inovatif. Selain itu siswa kurang aktif, tidak kritis, dan kurang tertarik mengikuti pembelajaran sehingga hasil belajar siswa kurang optimal. Salah satu model yang dapat digunakan adalah Problem Based Learning (PBL) berbantuan video. Fokus penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD N 5 Sindurejo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Semester II Tahun 2014/2015 dengan penerapan PBL berbantuan video. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif menggunakan model Kemmis dan MC taggart. Teknik analisis data menggunakan deskriptif komparatif yaitu perbandingan antar siklus menggunakan persentase ketuntasan hasil belajar.
Data hasil penelitian menunjukan peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD N 5 Sindurejo menggunakan PBL berbantuan video. Terlihat dari perbandingan ketuntasan hasil belajar siswa pra siklus 33,3% meningkat menjadi 60% pada siklus I dan 86,7% pada siklus II. Kemampuan diskusi siswa meningkat dari siklus I pertemuan I 42,69%, siklus I pertemuan II 52,6%, siklus II pertemuan I 72,4%, dan siklus II pertemuan II 84,7%. Keberanian bertanya siswa meningkat dari siklus I pertemuan I 0%, siklus I pertemuan II 49,9%, siklus II pertemuan I 69,9%, dan siklus II pertemuan II 85%.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii
x
2.7 Hipotesis Penelitian ... 34
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian ... 35
3.2 Latar dan Kharakteristik Subjek Penelitian ... 35
3.3 Variabel Penelitian ... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal (Pra Siklus) ... 53
4.2 Deskripsi Pelaksanaan Siklus I ... 56
4.2.1 Perencanaan Tindakan ... 56
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi... 58
4.2.3 Refleksi ... 64
4.3 Deskripsi Pelaksanaan Siklus II ... 71
4.3.1 Perencanaan Tindakan ... 72
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi... 73
xi
4.4 Hasil Penelitian ... 85
4.5 Pembahasan Hasil Penelitian ... 90
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 93
5.2 Saran ... 93
DAFTAR PUSTAKA ... 96
xii
Tabel 8 Kisi-kisi Lembar Observasi Keberanian Bertanya Siswa ... 47
Tabel 9 Koefisien Validitas ... 49
Tabel 10 Rentang Indeks Reliabilitas ... 51
Tabel 11 Ketuntasan Hasil belajar IPA Sebelum Tindakan ... 53
Tabel 12 Kemampuan Diskusi Sebelum Tindakan ... 54
Tabel 13 Keberanian Bertanya Siswa Sebelum Tindakan ... 55
Tabel 14 Hasil Observasi Aktivitas uru Siklus I Pertemuan I ... 65
Tabel 15 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II ... 66
Tabel 16 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I ... 67
Tabel 17 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ... 68
Tabel 18 Hasil Obervasi Kemampuan Diskusi Siklus I Pertemuan I ... 68
Tabel 19 Hasil Observasi Kemampuan Diskusi Siklus I Pertemuan II .... 69
Tabel 20 Hasil Observasi keberanian Bertanya Siklus I pertemuan I ... 70
Tabel 21 Hasil Observasi Keberanian Bertanya Siklus I Pertemuan II .... 70
Tabel 22 Ketuntasan Hasil belajar Siswa Siklus I ... 71
Tabel 23 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I ... 79
Tabel 24 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II ... 80
Tabel 25 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ... 81
Tabel 26 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II... 81
Tabel 27 Hasil Observasi Kemampuan Diskusi Siklus II Pertemuan I .... 82
Tabel 28 Hasil Observasi Kemampuan Diskusi Siklus II Pertemuan II ... 83
xiii
Tabel 30 Hasil Observasi Keberanian Bertanya Siklus II Pertemuan II ... 84 Tabel 31 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 84 Tabel 32 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan
Siklus II ... 86 Tabel 33 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan
Siklus II ... 87 Tabel 34 Perbandingan Hasil Observasi Kemampuan Diskusi Siklus I
dan Siklus II ... 87 Tabel 35 Perbandingan Keberanian Bertanya Siswa Siklus I dan II ... 88 Tabel 36 Perbandingan Ketuntasan Hasil belajar IPASebelum
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangkan Berpikir Peningkatan Hasil Belajar IPA
Melalui Problem Based Leraning Berbantuan Video ... 33
Gambar 2 Bagan Langkah Penelitian Tindakan Kelas ... 38
Gambar 3 Diagram Hasil Belajar Sebelum Tindakan ... 54
Gambar 4 Diagram Kemampuan Diskusi Sebelum Tindakan ... 55
Gambar 5 Diagram Keberanian Bertanya Sebelum Tindakan ... 56
Gambar 6 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I ... 71
Gambar 7 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ... 85
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Melakukan penelitian ... 99
Lampiran 2 Surat Ijin keterangan Melakukan Penelitian ... 100
Lampiran 3 Surat Ijin Melakukan Uji Coba Instrumen Penelitian ... 101
Lampiran 4 Surat Keterangan Melakukan Uji Coba Instrumen Penelitian ... 102
Lampiran 5 Kisi-kisi Instrumen Soal Sebelum Validitas Siklus I ... 103
Lampiran 6 Instrumen Soal Sebelum Validitas Siklus I ... 104
Lampiran 7 Kisi-kisi Instrumen Soal Setelah Validitas Siklus I ... 109
Lampiran 8 Instrumen Soal Setelah Validitas Siklus I ... 110
Lampiran 9 Kisi-kisi Instrumen Soal Sebelum Validitas Siklus II ... 114
Lampiran 10 Instrumen Soal Sebelum Validitas Siklus II ... 115
Lampiran 11 Kisi-kisi Instrumen Soal Setelah Validitas Siklus II ... 118
Lampiran 12 Instrumen Soal Setelah Validitas Siklus II ... 119
Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... 125
Lampiran 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 150
Lampiran 15 Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 176
Lampiran 16 Lembar Observasi Aktivitas Siswa... 195
Lampiran 17 Lembar Observasi Kemampuan Diskusi Siwa ... 214
Lampiran 18 Lembar Observasi Keberanian Bertanya Siswa ... 223
Lampiran 19 Daftar Skor Hasil Belajar Pra Siklus ... 228
Lampiran 20 Daftar Skor Hasil Belajar Siklus I ... 229
Lampiran 21 Daftar Skor Hasil Belajar Siklus II ... 230
Lampiran 22 Hasil Uji Reliabilitas dan Uji Validitas Siklus I ... 231
Lampiran 23 Hasil Uji Reliabilitas dan Uji Validitas Siklus II ... 233
Lampiran 24 Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ... 235
Lampiran 25 Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus II ... 236
Lampiran 26 Hasil Lembar Permasalahan Siklus I ... 237
Lampiran 27 Hasil Lembar Permasalahan Siklus II ... 243
xvi
