RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
ILMU SOSIAL DAN PERILAKU
INSTITUT KESEHATAN MEDISTRA LUBUKPAKAM FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT
PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT PROGRAM MAGISTER
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata
Kuliah Bobot (sks) Semester TanggalPenyusunan
Ilmu Sosial dan Perilaku
MSP112 2 1 Juli2019
Dosen Mata Kuliah Ketua Program Studi
Dr. Haris Rambey SKM., M.Kes
Dr.dr.Felix Kasim, M.Kes
CapaianPembelajaran (CP)
Catatan : S :Sikap P :Pengetahuan KU
:KeterampilanUmum KK:
KeterampilanKhusus
CPL-PRODI (CapaianPembelajaranLulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
S1 BertaqwakepadaTuhan yang MahaEsa
S2 Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalammenyelesaikantugasnya.
S3 Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia.
S4 Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan social dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya.
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan dan agama serta pendapat/temuan original orang lain.
S6 Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semanat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.
S7 Mampu melaksanakan yugas sederhana, terbatas dan bersifatrutin
P1 Menguasai konsep teoritis dan kajian lanjut bidang ilmu manajemen, administrasi, social dan perilaku untuk pendalaman ilmu Kesehatan masyarakat
P2 Menguasai konsep teoritis dan analisis mendalam untuk bidang pengetahuan epidemiologi, biostatistik, kesehatan lingkungan/kesehatan kerja secara khusus untuk mampu memformulasi penyelesaian masalah Kesehatan secara procedural
KU1 Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan keratif melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi
KU2 Memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya, Menyusun konseps iilmiah dan hasil kajian berdasarkan kaidah, tata cara, dan etiak ilmiah dalam bentuk tesis atau bentuk lain yang setara dan diunggah dalaml aman perguruan tinggi, serta makalah yang diterbitkan di jurnal ilmiah terakreditasi atau diterima di jurnal internasional
KU3 Mampu melakukan validasiak ademik atau kajian sesuai dengan bidang keahlian nya dalam menyelesaikan masalah di masyarakatatau industry yang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya
KU4 Mampu menyusun ide, hasilpemikiran, dan argument saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik serta mengkomunikasikannya melalui media kepada masyarakatak ademik dan masyarakat luas.
KU5 Mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya dan memposisikan kedalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan interdisiplin atau multidisiplin
KU6 Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data.
KK1 Seorang Magister Kesehatan Masyarakat mampu mengembangkan pengetahuan Ilmu Kesehatan Masyarakat dan memanfaatkan kajian epidemiologi, biotstatistik, manajemen dan perilaku sebagai metode dan alat untuk mengkaji factor lingkungan termasuk lingkungan kerja, dan factor social budaya, terhadap Kesehatan memalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji.
KK2 Mampu memecahkan masalah Kesehatan menggunakan Ilmu Kesehatan Masyarakat melalui pendekatan inter dan multi disiplin untuk dapat merencanakan, melaksanakan dan evaluasi program pelayanan kesehatan primer, sekunder dan tersier.
KK3 Mampu mengelolariset dan pengambangan yang bermanfaatbagimasyarakat dan keilmuanuntukmendapatpengakuannasional dan internasional.
KK4 Mampu mengkomunikasikan hasil kerjaserta bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri untuk dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja dalam organisasi pelayanan Kesehatan sekunder dan tersier.
CPMK (CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH)
1 Mahasiswa mampu memahami dan menerapkan teori-teori sosial (1) pencegahan dan pengobatan pasien, (2) pemberian pelayanan kesehatan di fasilitas kesehatan, dan (3) pengambilan keputusan manajemen dan kebijakan kesehatan.
2 Mahasiswa mampu menggunakan teori sosial perilaku untuk menafsirkan fakta lapangan.
3 Mahasiswa mampu menganalisis fenomena lapangan berdasarkan kacamata teori sosial dan perilaku
4 Mahasiswa mendapat contoh dalam menggunakan teori sosial dan perilaku dalam membangun hipotesis pada topik penelitian
5 Mahasiswa mampu memahami konteks sosial dan perilaku dari penduduk sebagai pribadi dan pengguna layanan kesehatan, profesi, manajer, dan pembuat keputusan daerah.
DiskripsiSingkat MK Mata kuliah ini membahas tentang publichealth dalam domain yang lama dan yang baru. Topik bahasan mencakup empat level determinan sakit dan sehat: individu, keluarga, dan struktur sosial dan budaya. Fokus individual determinants mencakup pembahasan tentang rational choice theory and health belief model. Family determinant factors mencakup social support and coping, marriage and gender issues. Structural determinant factors mencakup Anderson’s model of health service utilization, health services availability and access, poverty behavior, dan economic barriersto health. Tingkat sosietal mencakup health product commercials and advertisements, publicheal thregulation and lawenforcement, dan self help and social movements in health. Yang terakhir tentang cultural determinants yang mencakup normsandvalues; emic‐etic in healthbehavior.
Bahan Kajian / MateriPembelajaran 1. Teori sosial untuk kajian kesehatan
2. Faktor psikososial pada kesehatan dan penyakit
3. Aspek sosial dan perilaku dalam pencarian pelayanan kesehatan 4. Kualitas kehidupan
5. Kualitas gaya hidup sehat 6. Inovasi sosial perilaku
7. Teknologi pendekatan untuk meningkatkan kesmas 8. Perunahan perilaku di individu
9. Perubahan perilaku rumah tangga 10. Perubahan perilaku komunitas 11. Determinan sosial
12. Determinan sosial kesehatan
13. Tantangan dan strategi untuk komunikasi
14. Perencanaan program untuk perubahan perilaku kesehatan
Daftar Referensi 1. Azwar, Arul., Pengantar Ilmu Kesehatan Lingkungan, Cetakan Ke (Jakarta: Mutiara, 1983)
2. Adnani Hariza. (2017). Ilmu Kesehatan Masyarakat. Yogyakarta: Nuha Medika. Alamsyah Dedi, M. R. (2013). Pilar Dasar Ilmu Kesehatan Masyarakat.
Yogyakarta.
3. Andre Hardjana. 2000. Audit komunikasi Teori dan Praktek. Jakarta: Grasindo
4. Gurnitowati, Endang Lestari; Maliki,M.A. (2001). Komunikasi Yang Efektif Bahan Ajar Diklat Prajabatan Golongan III. Jakarta:LembagaAdministrasiNegaraRepublikIndonesia.
Kemenkes RI. (2016). Promosi Kesehatan. Jakarta: Kementerian Kesehatan RI 5. Soekanto, S. 2014. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rajawali Pers
6. Sunarto, Kamanto, 2014. Materi Pokok: Sosiologi Kesehatan. Jakarta: Universitas Terbuka Nama DosenPengampu Dr. Haris Rambey SKM., M.Kes
Mata kuliah Prasyarat (Jika ada)
-
PertemuanKe- (TanggalPert
emuan) Sub-CPMK
(Kemampuanakhir yang direncanakan)
Bahan Kajian (MateriPembelaj
aran)
Bentuk dan MetodePembelajaran[Me
dia &Sumber
Belajar] EstimasiWaktu PengalamanBelajarMahasiswa
Penilaian
Evaluasi Indikator Bobot
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1
(30/08/2019) Teori sosial untuk kajian kesehatan
1. Pengantar sosial untuk kajian kesehatan 2. Sejarah sosiologi 3. Ruang lingkup
sosiologi kesehatan
Bentuk: Kuliah Aktifitasdikelas 1. Metode:
Ceramah dan diskusi 2. Media:
Komputer dan LCD
1x60 menit Mahasiswa mampu memahami Pengantar sosial untuk kajian kesehatan
Serta Sejarah sosiologi Dan Ruang lingkup sosiologi kesehatan
Riview dan kuis Mahasiswa mampu memahami Pengantar sosial untuk kajian kesehatan
Serta Sejarah sosiologi Dan Ruang lingkup sosiologi kesehatan
5
2
(06/09/2019) Faktor psikososial pada kesehatan dan penyakit
1. Pengertian psikologi kesehatan
2. Pendekatan
biopsikososial dalam psikologi kesehatan 3. Adapun faktor faktor
yang berperan dalam perkembangan ilmu psikologi
Bentuk: Kuliah Aktifitasdikelas 1. Metode:
Ceramah dan diskusi 2. Media:
Komputer dan LCD
1x60 menit Mahasiwa mampu memahami Faktor psikososial pada kesehatan dan penyakit
Riview dan kuis Mahasiwa mampu memahami Faktor psikososial pada kesehatan dan penyakit
5
3
(13/09/2019) Aspek sosial dan perilaku dalam pencarian pelayanan kesehatan
m a m p u k o n s e p
1. Pengertian aspek sosial perilaku kesehatan
2. Perilaku kesehatan
Bentuk: Kuliah Aktifitasdikelas 1. Metode:
Ceramah dan diskusi 2. Media:
Komputer dan LCD
1x60 menit 1.Mahasiswa mampu memahami Pengertian aspek sosial dan perilaku kesehatan
Dan mampu memahmi Perilaku kesehatan
Riview dan kuis 3. Mahasiswa mampu memahami Pengertian aspek sosial dan perilaku kesehatan Dan mampu memahmi Perilaku kesehatan
5
4
(20/09/2019) Kualitas kehidupan 1. Pengertian inovasi
sosail perilaku Bentuk :Kuliah Aktivitas di kelas 1. Metode Ceramah dan diskusi 2. Media:
Komputer dan
1x60 menit Mahasiswa mampu memahmi pengertian inovasi soail perilaku
Riview dan kuis Mahasiswa mampu memahmi pengertian inovasi soail perilaku
5
LCD
5
(27/9/2019) Kualitas gaya hidup sehat 1. Hidup sehat
2. Perilaku hidup sehat Bentuk: Kuliah Aktifitas di kelas 1. Metode:
Diskusikelompok 2. Media:
Komputer dan LCD
1x60 menit mahasiswa mampu memahami hidup sehat dan perilaku hidup sehat
Riview dan kuis mahasiswa mampu memahami hidup sehat dan perilaku hidup sehat
10
6 (04/10 /2019)
Inovasi sosial perilaku 1. Pengertian inovasi sosial perilaku 2. Karakteristik inovasi 3. Sumber inovasi
Bentuk: Kuliah Aktifitas di kelas 1. Metode:
Diskusikelompok 2. Media:
Komputer dan LCD
1x60 menit 4. Mahasiswa mampu memahami Pengertian inovasi sosial perilaku 5. Karakteristik inovasi 6. Sumber inovasi
Riview dan kuis 1. Mahasiswa mampu memahami Pengertian inovasi sosial perilaku
2. Karakteristik inovasi Sumber inovasi
10
7 (11/10/2 019)
Teknologi pendekatan untuk meningkatkan kesmas
1. pengertian Bentuk: Kuliah Aktifitas di kelas 1. Metode:
Diskusikelompok 2. Media:
Komputer dan LCD
1x60 menit Mahasiswa mampu memahami
pengertian teknologi pendekatan untuk menigkatkan kemas
Riview dan kuis Mahasiswa mampu memahami pengertian teknologi
pendekatan untuk menigkatkan kemas
10
8
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
9 (01/11/201 9)
Perunahan perilaku di individu
1. pengertian 2. perubahan perilaku 3. bentuk bentuk
perubahan perilaku
Bentuk: Kuliah Aktifitasdikelas 1. Metode:
Ceramah dan
diskusikelompok 2. Media:
Komputer dan LCD
1x60 menit 1.Mahasiswa mampu memahami pengertian dan perubahan perilaku dan bentuk perubahan perilaku
Riview dan kuis Mahasiswa mampu memahami
pengertian dan perubahan perilaku
dan bentuk
perubahan perilaku
15
10 (08/11/2 019)
Perubahan perilaku komunitas
1. Pengertian Bentuk: Kuliah Aktifitas di kelas 1. Metode:
Ceramah dan diskusi 2. Media:
Komputer dan LCD
1x60 menit 1.Mahasiswa mampu memahami pengertian perubahan perilaku komunikasi
Riview dan kuis Mahasiswa mampu memahami pengertian perubahan perilaku komunikasi
10
11 (15/11/201 9)
Determinan sosial 1. pengertian Bentuk: Kuliah Aktifitasdikelas 3. Metode:
Ceramah dan diskusi 4. Media:
Komputer dan LCD
1x60 menit Mahasiswa mampu memahami tentang pengertian dari determinan sosial
Riview dan kuis . Mahasiswa mampu memahami tentang pengertian dari determinan sosial
15
12 (22/11/201 9)
Determinan sosial kesehatan
1. Pengertian
2. Perinsip Bentuk: Kuliah Aktifitasdikelas 1. Metode:
Ceramah dan diskusi 2. Media:
Komputer dan LCD
1x60 menit 1.Mahasiswa mendalamipengertian dan perinsi dari determinan sosial kesehatan
Riview dan kuis Mahasiswa mendalamipengertia n dan perinsi dari determinan sosial kesehatan
5
13 (29/11/2 019)
Tantangan dan strategi untuk komunikasi
1. Pengertian
2. Komunikasi sebagai interaksi
Bentuk: Kuliah Aktifitasdikelas 1. Metode:
Diskusikelompo k
dan stusikasus 2. Media:
Komputer dan LCD
1x60 menit 1.Mahasiswa mampu memahami pengertian dan komunikasi sebagai interaksi
Riview dan kuis Mahasiswadiharapkanma mpumengetahui
pengertian dan komunikasi interaksi
15
14 (06/12/2 019)
Perencanaan program untuk perubahan perilaku kesehatan
1. pengertian
2. tujuan Bentuk: Kuliah Aktifitasdikelas 1. Metode:
Diskusikelompok dan stusikasus 2. Media:
Komputer dan LCD
1x60 menit Mahasiswa mampu memahami pengertian dan tujuan dari perubahan perilaku kesehatan
Riview dan kuis Mahasiswadiharapka nmampumemahami dan mengenali pengertian dan tujuan perilaku kesehatan
15
(13/12/2019)
