PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING BERBASIS MINDSCAPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB-MATERI POKOK CAHAYA DI KELAS VIII SEMESTER II SMP NEGERI 3 PEMATANGSIANTAR T.P 2012/2013.
Bebas
21
0
0
Teks penuh
Dokumen terkait
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT karena atas rahmat dan karunia-Nya penulisan skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik, skripsi berjudul “Pengaruh Model
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning menggunakan mind map terhadap hasil belajar siswa pada materi cahaya di kelas
Media pembelajaran Fisika berupa Blog yang disusun sesuai dengan aturan pembuatan Blog pada materi Cahaya untuk Siswa SMP kelas VIII semester II yang telah
Penelitian ini bertujuan untuk : Mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Solving terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Cahaya di kelas VIII Semester
Ratih Astuti Handayani. PROFIL PRAKONSEPSI SISWA SMP KELAS VIII PADA MATERI CAHAYA. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Hasil penelitian Rini Budhiarti (2007:6) [4] menunjukkan bahwa di SD pun juga ditemui miskonsepsi cahaya antara lain sebanyak 52 % siswa berpendapat cahaya
Dari hasil kegiatan observasi yang dilakukan terhadap siswa kelas VIII SMP Muhamadiyah Mataram menunjukkan bahwa potensi yang ditemukan dalam penelitian ini
HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh menggunakan model pembelajaran inquiry training terhadap hasil belajar fisika siswa pada materi pokok Listrik
