RPP IPS Penguatan Ekonomi Maritim dan Agrikultur di Indonesia Kelas 8

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ( NO. 09 )

Sekolah : SMP Negeri 1 Sakra Timur Mata Pelajaran : IPS

Kelas/Semester : VIII ( Delapan )/Genap

Materi Pokok : Keunggulan dan keterbatasan antarruang serta pengaruhnya terhadap kegiatan ekonomi, sosial, budaya di Indonesia dan ASEAN

Sub Materi Pokok : Penguatan Ekonomi Maritim dan Agrikultur di Indonesia Alokasi Waktu : 8 x 40 (4 x Pertemuan) / Pertemuan ke-9 s.d ke-12

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,

memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Memahami keunggulan dan keterbatasan ruang dalam penawaran dan permintaan, teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dan negara-negara ASEAN.

3.3.17 Menganalisis model penguatan ekonomi maritim. 3.3.18 Menganalisis model penguatan agrikultur.

4.3 Menyajikan keunggulan dan keterbatasan ruang dalam penawaran dan permintaan, teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dan negara-negara ASEAN.

4.3.3 Keterampilan melaksanakan diskusi dan presentasi tentang penguatan ekonomi maritim dan agrikultur di Indonesia.

C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke 5 s.d 8

Melalui DL (Discovery Learning ) peserta didik dapat:

1. Menganalisis model penguatan ekonomi maritim secara kritis;. 2. Menganalisis model penguatan agrikultur secara kritis.

Fokus Penguatan Karakter: Sikap Spritual : bersyukur.

Sikap Sosial : Jujur, kerjasama, percaya diri, bertanggung jawab D. Materi Pembelajaran

1. Materi Pembelajaran Reguler:

Penguatan Ekonomi Maritim dan Agrikultur a. Penguatan ekonomi maritim.

b. Penguatan agrikultur.

2. Materi Pembelajaran Pengayaan:

(2)

Penguatan Ekonomi Maritim dan Agrikultur a. Penguatan ekonomi maritim.

b. Penguatan agrikultur.

E. Pendekatan dan Model Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik

2. Metode : Diskusi kelompok

3. Model Pembelajaran : Discovery Learning (DL) F. Media dan Sumber Belajar

1) Media

a) Gambar yang menunjukkan Penguatan Ekonomi Maritim dan Agrikultur di Indonesia b) LCD Proyektor dan Laptop serta tayangan slide Power point (ppt) yang telah disiapkan 2) Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VIII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber,

lingkungan sekitar, dan sumber lain yang relevan G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke-1

Kegiatan

Sintaks Model Discovery

learning

Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan

1.

Peserta didik bersama guru menyampaikan salam.

2.

Salah satu peserta didik memimpin doa (disesuaikan dengan kultur sekolah)

3.

kemudian guru memastikan peserta didik siap untuk belajar.

4.

Guru bersama peserta didik mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.

5.

Guru dan peserta didik mengaitkan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya dengan kompetensi yang akan dipelajari.

6.

Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Contoh, kompetensi yang harus dicapai dalam pembelajaran ini adalah peserta didik mampu menganalisis model penguatan ekonomi maritim dan agrikultur.

7.

Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Teknik penilaian yang digunakan adalah tes, observasi, dan unjuk kerja.

8.

Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.

Tiap kelompok terdiri atas 3-4 orang.

10 menit

Kegiatan Inti Tahap – 1 Stimulasi/ agrikultur di media masa.

b. Berdasarkan tulisan tentang pengembangan ekonomi maritim dan agrikultur, peserta didik merumuskan hal-hal yang ingin mereka ketahui dari artikel yang mereka temukan

(3)

Kegiatan

learning

Waktu

COLLABORATION (KERJASAMA) DAN CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS)

Merumuskan pertanyaan, masalah, atau topik yang akan diselidiki. mengembangkan ekonomi maritim? Mengapa ekonomi maritim merupakan potensi bagi negara Indonesia? Apakah perbedaan antara ekonomi maritim dan agrikultur?

b. Peserta didik bersama dengan guru menyeleksi apakah pertanyaan sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran hari bersangkutan. Apabila tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran, pertanyaan langsung diperbaiki.

15 menit

Tahap – 3 Merencanakan

Merencanakan prosedur atau langkah-langkah pengumpulan dan analisis data.

Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan sesuai dengan apa yang diketahui (jawaban sementara).

35 menit

Kegiatan mengumpulkan informasi, fakta, maupun data, dilanjutkan dengan kegiatan menganalisisnya

.

Akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya

- menit

Penutup 1. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral. 2. Peserta didik diinformasikan untuk melanjutkan

kegiatan pembelajaran hari itu pada pertemuan

Waktu Pendahuluan

_1.

2.

3.

(4)

Kegiatan

learning

Waktu

4.

Guru bersama peserta didik mengondisikan suasana

belajar yang menyenangkan.

5.

Guru menyampaikan kegiatan selanjutnya dari pertemuan sebelumnya.

6.

Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Teknik penilaian yang digunakan adalah tes, observasi, dan unjuk kerja. Kegiatan Inti Tahap – 1

Stimulasi/ Pemberian rangsangan

KEGIATAN LITERASI

Sudah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya

- menit

Merumuskan pertanyaan, masalah, atau topik yang akan diselidiki.

- menit

Sudah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya.

- menit

.

o

Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang relevan untuk menjawab pertanyaan dan membuktikan benar tidaknya jawaban

sementara. Siswa mengumpulkan berbagai informasi yang relevan tentang pengertian ekonomi maritim dan agrikultur serta pengembangan ekonomi maritim dan pengembangan agrikultur dengan membaca buku siswa ataupun mencari di internet.

o

Peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban sementara yang sebelumnya ditafsirkan sehingga siswa dapat menemukan suatu konsep serta teori (verification/pembuktian).

- menit

Penutup 1. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral. 2. Guru menyampaikan bahwa kegiatan presentasi akan

dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.

5 menit

(5)

Kegiatan

learning

Waktu Pendahuluan

1.

2.

3.

4.

5.

Guru dan peserta didik bersama-sama menyusun jadwal presentasi pada tiap-tiap kelompok dalam dua kali pertemuan.

6.

10 menit

Kegiatan Inti Tahap – 1 Stimulasi/ Pemberian rangsangan

KEGIATAN LITERASI

- menit

.

Sudah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya.

- menit

1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. Kelompok lain memberikan tanggapan. 2. Guru memberikan penilaian kepada siswa yang

sedang melakukan presentasi.

3.

Peserta didik dan guru menarik kesimpulan berdasarkan hasil diskusi dan kebenaran teori yang ada (generalization/ penarikan kesimpulan).

60 menit

Penutup 1. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral. 2. Peserta didik diinformasikan untuk melanjutkan

kegiatan pembelajaran hari itu pada pertemuan berikutnya.

(6)

Pertemuan Ke-4

Kegiatan

learning

Waktu Pendahuluan

1.

2.

3.

4.

5.

Guru dan peserta didik bersama-sama menyusun jadwal presentasi pada tiap-tiap kelompok dalam dua kali pertemuan.

6.

10 menit

Kegiatan Inti Tahap – 1 Stimulasi/ Pemberian rangsangan

KEGIATAN LITERASI

- menit

.

- menit

1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. Kelompok lain memberikan tanggapan. 2. Guru memberikan penilaian kepada siswa yang

sedang melakukan presentasi.

3.

Peserta didik dan guru menarik kesimpulan berdasarkan hasil diskusi dan kebenaran teori yang ada (generalization/ penarikan kesimpulan).

60 menit

Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan pembelajaran yang telah dilakukan.

(7)

Kegiatan

learning

Waktu 2. Peserta didik diberi pesan tentang moral. Contoh,

agar agrikultur dapat menjadi potensi utama di negara kita, kalian juga harus ikut memelihara tanaman yang ada di lingkungan rumah kalian agar dapat tumbuh subur dan dapat menambah pendapatan keluarga.

3. Guru menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Peserta didik diminta membaca materi tentang redistribusi pendapatan.

4. Guru menyampaikan salam penutup. H. Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Sikap : Observasi/Jurnal b. Pengetahuan : Tes Lisan, Penugasan

c. Keterampilan : Non Tes yaitu menggunakan observasi pada kegiatan diskusi dan presentasi serta produk pada materi penguatan ekonomi maritim dan agrikultur di Indonesia.

2. Instrumen penilaian

a. Sikap (pada buku jurnal penilaian sikap), contoh format penilaian sikap terlampir. b. Pengetahuan : Soal Uraian (terlampir)

c. Keterampilan (pada buku jurnal penilaian keterampilan), contoh format penilaian keterampilan terlampir.

1. Pembelajaran Remedial

Pembelajaran remedial dilakukan dalam pemberian tugas bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian

2. Pembelajaran Pengayaan

Berdasarkan analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/pendalaman materi dengan meringkas buku referensi terkait materi penguatan ekonomi maritim dan agrikultur di Indonesia.

Mengetahui, Surabaya, 7 Januari 2019 Kepala SMPN 1 Sakra Timur, Guru Mata Pelajaran,

(8)

LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP

I. Teknik penilaian: observasi/jurnal

II. Instrumen penilaian

1. JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL Nama Sekolah : SMPN 1 Sakra Timur Mata Pelajaran : IPS

Kelas/Semester : VIII C/Genap Tahun Pelajaran : 2018/2019

Petunjuk:

1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran

2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa No. _TanggalWaktu/ Nama _Siswa Catatan Perilaku _SikapButir Ttd Tindak_Lanjut Conto

h 1/7/2018 Si A Tidak mengikuti shalat yang diselenggarakan di sekolah. Ketakwaan - Pembinaan

Conto

h 3/8/2018 Si Z

Mengganggu teman yang sedang berdoa sebelum makan siang di kantin.

Ketakwaan - Pembinaan

Conto

h 5/8/2018 Si Y

Mengajak temannya untuk berdoa sebelum pertandingan sepakbola di lapangan olahraga sekolah.

Ketakwaan -

-Conto

h 1/9/2018 Si X

Mengingatkan temannya untuk melaksanakan sholat Dzuhur di sekolah.

Toleransi hidup beragama

(9)

-2. JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Nama Sekolah : SMPN 1 Sakra Timur Mata Pelajaran : IPS

Kelas/Semester : VIII C/Genap Tahun Pelajaran : 2018/2019

Petunjuk:

2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa

No. _TanggalWaktu/ Nama _Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Ttd Tindak_Lanjut

Conto

h 01/02/18 Si X

Menolong orang lanjut usia untuk menyeberang jalan di depan sekolah.

Kepedulian -

-Conto

h 04/02/18 Si Z

Berbohong ketika ditanya alasan tidak masuk sekolah di ruang

guru. Kejujuran - Pembinaan

Conto

h 21/02/18 Si A

Menyerahkan dompet yang ditemukannya di halaman

sekolah kepada satpam sekolah. Kejujuran -

-Conto

(10)

1. JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Kelas/Semester : VIII D/Genap Tahun Pelajaran : 2018/2019

Petunjuk:

4. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa No. _TanggalWaktu/ Nama _Siswa Catatan Perilaku _SikapButir Ttd Tindak_Lanjut Conto

h 1/7/2018 Si A

Tidak mengikuti shalat yang

diselenggarakan di sekolah. Ketakwaan - Pembinaan

Conto

h 3/8/2018 Si Z

Mengganggu teman yang sedang berdoa sebelum makan siang di kantin.

Ketakwaan - Pembinaan

Conto

h 5/8/2018 Si Y

Mengajak temannya untuk berdoa sebelum pertandingan sepakbola di lapangan olahraga sekolah.

Ketakwaan -

-Conto

h 1/9/2018 Si X

Mengingatkan temannya untuk melaksanakan sholat Dzuhur di sekolah.

Toleransi hidup

(11)

-2. JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Kelas/Semester : VIII D/Genap Tahun Pelajaran : 2018/2019

Petunjuk:

4. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa

No. _TanggalWaktu/ Nama _Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Ttd Tindak_Lanjut

Conto

h 01/02/18 Si X

Menolong orang lanjut usia untuk menyeberang jalan di depan

sekolah. Kepedulian -

-Conto

h 04/02/18 Si Z

Berbohong ketika ditanya alasan tidak masuk sekolah di ruang guru.

Kejujuran - Pembinaan

Conto

h 21/02/18 Si A

Menyerahkan dompet yang ditemukannya di halaman

sekolah kepada satpam sekolah. Kejujuran -

-Conto

(12)

B. PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI SOAL

No. KD Materi Indikator soal Bentuk_Soal _SoalJlh.

1. 3.3 Memahami keunggulan dan keterbatasan ruang dalam penawaran dan permintaan, teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dan negara-negara ASEAN.

Penguatan Ekonomi Maritim dan Agrikultur

o Penguatan ekonomi maritim.

o Penguatan agrikultur.

1. Menjelaskan pengertian ekonomi maritim; 2. Mengidentifikasi potensi

ekonomi maritim di Indonesia; 3. Menjelaskan strategi yang

dilakukan pemerintah untuk mengembangkan ekonomi maritim;

4. Menjelaskan strategi yang dilakukan pemerintah untuk mengembangkan sektor agrikultur di Indonesia; 5. Menyebutkan potensi agrikultur

yang dimiliki Indonesia.

Uraian

1. Apakah yang dimaksud dengan ekonomi maritim? 2. Identifikasilah ekonomi maritim yang dimiliki Indonesia!

3.

Strategi apa yang dilakukan pemerintah untuk mengembangkan ekonomi maritim?

4.

Strategi apa yang dilakukan pemerintah untuk mengembangkan sektor agrikultur di Indonesia? 5. Sebutkan potensi agrikultur yang dimiliki Indonesia!

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

Mohon maaf ya? Tolong tabel di bawah ini diisi dengan memetik dari sumber link downloadnya.

No. Kunci Jawaban Skor Bobot

1. 2 20

2. 2 20

3. 2 20

4. 2 20

5 2 20

Jumlah 10 100

Skor perolehan

(13)

C. PENILAIAN KETERAMPILAN

Berupa Observasi Kegiatan Diskusi dan Presentasi KISI-KISI

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator _PenilaianBentuk

1 4.3 Menyajikan keunggulan dan keterbatasan ruang dalam penawaran dan permintaan, teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dan negara-negara ASEAN.

Penguatan Ekonomi Maritim dan Agrikultur

o Penguatan ekonomi maritim.

o Penguatan agrikultur.

4.3.3 Keterampilan melaksanakan diskusi dan presentasi tentang Perdagangan Antardaerah/pulau dan Perdagangan Internasional.

Penilaian Kinerja dan Produk

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

1.

Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi

(14)

LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI

Mata pelajaran : IPS

Kelas/Semester : VIII C/Genap

Sub Pokok Bahasan : Penguatan Ekonomi Maritim dan Agrikultur di Indonesia

No. Nama Siswa

Aspek Penilaian _Jumlah

Skor AkhirNilai Predikat Kemampuan 1. Aldy Suriska

2. Ardi Maezan Saputra 3. Azrin Wahyudi 4. Etik Juniartin 5. Hartika Sapitri 6. Herjan Selfana

Kartawan 7. Istina Wati 8. Lilik Andriana 9. Lisna Levia

10. M. Ramadan Saputra 11. Mahmud

12. Maulidan Apriliadi 13. Moh. Zaenuddin Sapari 14. Muh. Agus Setiawan 15. Muh. Ramdani

Hidayatullah 16. Novia Qoriani 17. Pristina Sari

18. Randa Soraya Agustina 19. Ravina Nuziana 20. Ripal Juniardi 21. Riski Ardianto 22. Rudi Wantono

23. Sandi Adiskam Ahmad Ali Akbar

24. Serli Marlina 25. Silvia

26. Sukma Andani Febrianti

27. Yogi Saputra Dani 28. Zohriani

29. Septian Jauhari 30. Rendi Juniardi

(15)

LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI

Kelas/Semester : VIII D/Genap

No. Nama Siswa

Aspek Penilaian _Jumlah

Skor AkhirNilai Predikat Kemampuan

presentasi

Kemampuan bertanya

Kemampuan menjawab

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Max:12 100 A, B, C,_{atau D} 1. Abdurrahman

2. Ahmad Kurniawan Akbar

3. Aria Maulana 4. Ariya Mustapa 5. Arniawati 6. Auliya Syafitri 7. Baiq Mia Rianti 8. Bayu Maulitul Hadi 9. Danil Aufa

10. Destia Kartika Wati 11. Dwi Astin Aprilia 12. Hengki Wahyudi Adi

Saputra 13. Hernawati 14. Jumasih

15. M. Rian Hidayat 16. Maharani

17. Maulidia Apriliani 18. Meriani

19. Moh. Haeril Akbar 20. Muh. Hendri

21. Muhamad Andika Riadi 22. Muhamad Pauzan 23. Mursalim 24. Riadatul Jannah 25. Sandi Aulia 26. Septian Jauhari 27. Silvi Rahmawati 28. Syamsudi 29. Yusmia

Keterangan Skor : Baik sekali = 4 Baik = 3 Cukup = 2 Kurang = 1

Skor perolehan Nilai = --- x 100

Skor maksimal

Kriteria Nilai

(16)

LEMBAR PENILAIAN PRODUK

Kelas/Semester : VIII C/Genap

No. Nama Siswa

Kelayakan 1. Aldy Suriska

2. Ardi Maezan Saputra 3. Azrin Wahyudi 4. Etik Juniartin 5. Hartika Sapitri

6. Herjan Selfana Kartawan 7. Istina Wati

8. Lilik Andriana 9. Lisna Levia

10. M. Ramadan Saputra

11. Mahmud

12. Maulidan Apriliadi 13. Moh. Zaenuddin Sapari 14. Muh. Agus Setiawan 15. Muh. Ramdani Hidayatullah 16. Novia Qoriani

17. Pristina Sari

18. Randa Soraya Agustina 19. Ravina Nuziana 20. Ripal Juniardi 21. Riski Ardianto 22. Rudi Wantono

23. Sandi Adiskam Ahmad Ali Akbar 24. Serli Marlina

25. Silvia

26. Sukma Andani Febrianti 27. Yogi Saputra Dani 28. Zohriani

29. Septian Jauhari 30. Rendi Juniardi

Keterangan Tabel:

a. Kelayakan bahasa adalah kemampuan menyampaikan materi atau presentasi dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar.

b. Kelayakan isi berkaitan dengan kemampuan peserta didik dalam membuat Mind Mapping dan materinya sudah sesuai dengan inti materi tugas.

c. Kelayakan kreativitas adalah kemampuan peserta didik dalam membuat Mind Mapping dengan kreativitas yang tinggi.

Pedoman Penskoran dan Penentuan Nilai

a. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Nilai Akhir = (Skor akhir/perolehan : Jumlah Skor Maksimal) x 4

(17)

LEMBAR PENILAIAN PRODUK

Kelas/Semester : VIII D/Genap

No. Nama Siswa

Kelayakan Bahasa

(1-4)

Kelayakan Isi (1-4)

Kelayakan Kreatifitas

(1-4)

Jumlah Skor (Max:12)

Nilai Akhir 1. Abdurrahman

2. Ahmad Kurniawan Akbar 3. Aria Maulana

4. Ariya Mustapa 5. Arniawati 6. Auliya Syafitri 7. Baiq Mia Rianti 8. Bayu Maulitul Hadi 9. Danil Aufa

10. Destia Kartika Wati 11. Dwi Astin Aprilia

12. Hengki Wahyudi Adi Saputra 13. Hernawati

14. Jumasih

15. M. Rian Hidayat 16. Maharani

17. Maulidia Apriliani

18. Meriani

19. Moh. Haeril Akbar 20. Muh. Hendri

21. Muhamad Andika Riadi 22. Muhamad Pauzan 23. Mursalim 24. Riadatul Jannah 25. Sandi Aulia 26. Septian Jauhari 27. Silvi Rahmawati

28. Syamsudi

29. Yusmia

Keterangan Tabel:

a. Kelayakan bahasa adalah kemampuan menyampaikan materi atau presentasi dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar.

b. Kelayakan isi berkaitan dengan kemampuan peserta didik dalam membuat Mind Mapping dan materinya sudah sesuai dengan inti materi tugas.

c. Kelayakan kreativitas adalah kemampuan peserta didik dalam membuat Mind Mapping dengan kreativitas yang tinggi.

Pedoman Penskoran dan Penentuan Nilai

a. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Nilai Akhir = (Skor akhir/perolehan : Jumlah Skor Maksimal) x 4