RPP Kelas 9 Semester 1 Bab 3 Kerjasama B (1)

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor :

Sekolah : SMP NEGERI 2 NGAGLIK

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Bab/Tema : Kerja Sama Antar Negara

Materi Pokok : Kerja Sama Bidang Sosial Budaya Kelas/ Semester : IX/ Gasal

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI

KI. 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI. 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI. 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI. 4 Mengolah, menyajikan, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

B. KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4

3.1 Menerapkan aspek keruangan dan konektivitas antarruang dan waktu dalam mewujudkan kesatuan wilayah Nusantara yang mencakup perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik)

4.2 Merumuskan alternatif tindakan nyata dalam mengatasi masalah yang kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam

kehidupan berbangsa dan bernegara

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.1.1 Menjelaskan Tujuan Bangsa Indonesia

dalam Menyelenggarakan Kerja Sama Antarnegara Bidang Sosial Budaya 3.1.2 Menjelaskan Prinsip Bangsa Indonesia

dalam Menyelenggarakan Kerja Sama Antarnegara Bidang Sosial Budaya

3.1.3 Lembaga-Lembaga Kerja Sama Antarnegara Bidang Sosial Budaya

3.1.4 Peran Indonesia dalam Kerja Sama Antarnegara Bidang Sosial Budaya

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

4.1.1 Terampil membuat laporan hasil diskusi dalam laporan lisan dan tertulis

4.1.2 Terampil membuat laporan hasil diskusi dalam bentuk presentasi kelompok

C TUJUAN PEMBELAJARAN

1.Menjelaskan tujuan bangsa Indonesia menyelenggarakan kerjasama antarnegara bidang sosial budaya

2.Menjelaskan upaya-upaya Indonesia dalam menjalin kerjasama antarnegara bidang sosial budaya 3.Mengidentifikasi lembaga kerja sama negara-negara di kawasan Asia Tenggara

4.Mengidentifikasi lembaga kerja sama negara-negara sosial budaya di Dunia 5.Menjelaskan peran Indonesia dalam kerjasama antarnegara bidang sosial budaya

6.Peran aktif Indonesia dalam Organisasi Sosial Budaya dalam Komite Kerja Sama Sosial-Budaya ASEAN

7.Peran aktif Indonesia dalam Organisasi Menteri-Menteri Pendidikan Asia Tenggara (SEAMEO) 8.Peran aktif Indonesia dalam Organisasi WHO

9.Peran aktif Indonesia dalam Organisasi UNESCO 10.Peran aktif Indonesia dalam Organisasi UNICEF 11.Peran aktif Indonesia dalam Organisasi UNHCR

D. MATERI PEMBELAJARAN

Materi Reguler

(2)



 Memperkenalkan keanekaragaman budaya Indonesia ke dunia merupakan termasuk dalam cara untuk menjalin kerja sama dalam bidang sosial-budaya.

Konsep



 Kerja sama sosial-budaya antarnegara mencakup kerja sama bidang kebudayaan, kemanusiaan, pendidikan, ilmu pengetahuan, kesehatan, infirmasi dan telekomunikasi, lingkungan hidup, penanggulangan bencana alam, dan lainnya.

Prinsip



 Peran Komite Kerjasama Sosial-Budaya ASEAN



 Peran Organisasi Menteri-Menteri Pendidikan Asia Tenggara



 Peran WHO



 Peran UNESCO



 Peran UNICEF



 Peran UNHCR



 Peran Indonesia dalam Kerjasama Antarnegara Bidang Sosial Budaya Prosedur



-Meta Kognitif



 Manfaat mempelajari Kerja Sama Antar Negara Bidang Sosial Budaya dalam kehidupan sehari-hari

Materi Remidial



 Kerjasama Antar Negara Bidang Sosial Budaya



 Kontribusi Kerjasama antarnegara dalam Pembangunan Negara

Materi Pengayaan



 Jnies-jenis dan peran Lembaga-lembaga Kerjasama Bidang Sosial Budaya E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik 2. Metode : Diskusi

3. Model pembelajaran : Discovery Learning

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELJARAN

Media : Gambar-gambar Lembaga-lembaga kerjasama antarnegara bidang sosial Budaya, ASEAN, UNICEF, WHO, UNHCR, UNESCO

Alat : Komputer/Laptop, LCD, Proyektor, PPT, Speaker

G SUMBER BELAJAR

1. Buku IPS Kelas IX Semester 1 Edisi Revisi 2017; penerbit : kemendikbud RI tahun 2017 2. Buku IPS Kelas IX Semester 1 Edisi Revisi 2014; penerbit : kemendikbud RI tahun 2014 3. Buku IPS Terpadu Kelas IX Semester 1 Mandiri ; penerbit : Erlangga

4. Video Pembelajaran Letak Strategis Indonesia

5. Video Pembelajaran Kerja Potensi Letak Wilayah Indonesia

6. Worksheet (lembar bahan ajar), Buku referensi pendamping peserta didik (lampiran 1)

7. https://id.wikipedia.org/ 8. Sumber lain yang relevan H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah-langkah Pembelajaran

PERTEMUAN 1

KEGIATAN PENDAHULUAN 10’

Guru Orientasi

 Pembiasaan (kebersihan dan ketertiban kelas)

 Memberi salam dan berdoa sebelum pelajaran dimulai  Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pelajaran  Mengecek kehadiran Peserta didik

Apresepsi

 Mengaitkan kegiatan pembelajaran dengan pengetahuan peserta didik

(3)

 Guru menayangkan video tentang bantuan yang diberikan oleh luar negeri kerika terjadi bencana alam di Indonesia

 Siswa menanggapi video apresepsi yang disajikan oleh guru Motivasi

 Memberikan gambaran kepada peserta didik tentang materi yang akan diberikan  Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran dan materi

Sintak Model

Pembelajaran KEGIATAN INTI

50’

Simulation (Stimulasi/

pemberian rangsangan) Peserta didik dimintai untuk memusatkan perhatiannya pada topik : Kerja Sama Antar Bidang Sosial Budaya



 Melihat (tanpa dengan alat)

 Menayampaikan materi tentang: Kerja Sama Antar Bidang Sosial Budaya



 Mengamati

 Peserta didik diminta mengamati penjelasan guru melalui Power Point



 Membaca

 Peserta didik diminta membaca buku paket/ lks dan sumber penunjang lain tentang Kerjasama Antar Negara Bidang Sosial Budaya



 Menanya

 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya. Beberapa pertanyaan yang diharapkan muncul, yaitu:

1. Apa tujuan kerja sama Bidang Sosial Budaya? 2. Apa manfaat yang didapatkan Indonesia ketika

terlibat dalam kerjasama Bidang Sosial Budaya?  Peserta didik diminta mendiskusikan dengan kelompok

untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui.

Data Collection

(Cooperative Learning)

1. Peserta didik dibagi ke dalam 8 kelompok dan masing-masing kelompok merumuskan suatu pokok bahasan

2. Setiap kelompok terdiri dari 4 orang dan berdasarkan baris tempat duduk peserta didik

3. Setiap kelompok membuat rangkuman yang di tulis pada kertas manila berwarna

4. Diskusi kelompok tersebut antara lain:

 Tujuan Kerjasama Antarnegara Bidang Sosial Budaya yang dilakukan oleh Indonesia

 Hal-hal yang mendorong terjadinya kerjasama

antarnegara bidang sosial budaya yang dilakukan oleh Indonesia

 Upaya-upaya Indonesia dalam menjalin kerjasama antarnegara bidang sosial budaya

 Peran aktif Indonesia dalam kompetisi Kompetisi Ilmu Pengetahuan

 Peran aktif Indonesia dalam pertukaran Pelajar

 Peran aktif Indonesia dalam Peserta dan Tuan Rumah Berbagai Ajang Olahraga Internasional

 Peran aktif dalam Kegiatan Kebudayaan Internasional  Peran aktif Indonesia dalam Bantuan Kemanusiaan 4. Kelompok lain memberikan pertanyaan dan komentar

terhadap kelompok yang presentasi

KEGIATAN PENUTUP 20’

Guru 1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang Kerjasama antar negara Bidang Sosial Budaya

2. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator (penilaian lisan)

3. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk memberikan penguatan kepada peserta didik

(4)

5. Menyampaikan tugas untuk membaca materi selanjutnya tentang lembaga-lembaga sosial budaya

6. Memberi salam

PERTEMUAN 2

KEGIATAN PENDAHULUAN 10’

Guru Orientasi

 Pembiasaan (kebersihan dan ketertiban kelas)

 Memberi salam dan berdoa sebelum pelajaran dimulai  Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pelajaran  Mengecek kehadiran Peserta didik

Apresepsi

 Mengaitkan kegiatan pembelajaran dengan pengetahuan peserta didik

 Mengajukan pertanyaan yang ada kaitannya dengan materi pelajaran sebelumnya  Guru menayangkan video tentang kegiatan kemanusiaan yang dilakukan oleh PBB di

Afrika

 Siswa menanggapi video apresepsi yang disajikan oleh guru Motivasi

 Memberikan gambaran kepada peserta didik tentang materi yang akan diberikan  Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran dan materi

Sintak Model

Pembelajaran KEGIATAN INTI

50’

Simulation (Stimulasi/ pemberian rangsangan)

Peserta didik dimintai untuk memusatkan perhatiannya pada topik : Lembaga-lembaga Sosial Budaya di tingkat Regional dan Internasional



 Melihat (tanpa dengan alat)

 Menayampaikan materi tentang: Lembaga-lembaga Sosial Budaya di tingkat Regional dan Internasional



 Mengamati

 Peserta didik diminta mengamati penjelasan guru melalui Power Point



 Membaca

 Peserta didik diminta membaca buku paket/ lks dan sumber penunjang lain tentang Lembaga-lembaga Sosial Budaya di Tingkat Internasional



 Menanya

 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya. Beberapa pertanyaan yang diharapkan muncul, yaitu:

1. Apa peran aktif Indonesia pada lembaga lembaga sosial budaya di Dunia?

2. Apa manfaat yang didapatkan Indonesia ketika terlibat dalam lembaga-lembga sosial budaya di Indonesia?

 Peserta didik diminta mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui

Data Collection

(Cooperative Learning)

1. Peserta didik dibagi ke dalam 8 kelompok dan masing-masing kelompok merumuskan suatu pokok bahasan

2. Setiap kelompok terdiri dari 4 orang dan berdasarkan baris tempat duduk peserta didik

3. Setiap kelompok membuat rangkuman yang di tulis pada kertas manila berwarna

4. Diskusi kelompok tersebut antara lain:

 Peran lembaga-lembaga sosial budaya di dunia  Fungsi lembaga-lembaga sosial budaya di dunia  Peran aktif Indonesia dalam Organisasi

(5)

 Peran aktif Indonesia dalam Organisasi UNESCO  Peran aktif Indonesia dalam Organisasi UNICEF  Peran aktif Indonesia dalam Organisasi UNHCR  Dampak bagi Indonesia dengan mengikuti berbagai

lembaga sosial budaya regional maupun dunia 5. Kelompok maju presentasi dengan waktu 7 menit setiap

kelompok

6. Kelompok lain memberikan pertanyaan dan komentar terhadap kelompok yang presentasi

KEGIATAN PENUTUP 20’

Guru 1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang Kerjasama antar negara Bidang Sosial Budaya

2. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator (penilaian lisan)

3. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk memberikan penguatan kepada peserta didik

4. Menyampaikan pesan moral

5. Menyampaikan tugas untuk membuat main mapping tentang “Lembaga Sosial-Budaya di Dunia” beserta peran dan fungsinya

6. Memberi salam

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1 Penilaian Pengetahuan (tes tertulis dan lisan)

 Kisi-kisi Penilaian Soal (lampiran 2)

 Soal dan Kunci Jawaban (lampiran 3)

 Insrumen Penilaian Soal (lampiran 4)

2 Penilaian Keterampilan (mempresentasikan)

 Lembar Kerja (lampiran 5)

 Rubrik Penilaian (lampiran 6)

3 Pengamatan Sikap

 Jurnal Sosial (lampiran 7)

4 Program Tindak Lanjut (lampiran 8)

1. Pembelajaran Remidial

Tulis Kegiatan pembelajaran Remdial antara lain dalam bentuk (pilih)  Pembelajaran ulang

 Bimbingan perorang  Belajar kelompok

 Pemanfaatan tutor sebaya

Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian 2. Pembeajaran Pengayaan (pilih)

Berdasarkan analisis hasil penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.

Sleman, 5 Oktober 2017 Mengetahui,

(6)

Estiningsih Rahayu, S. Pd Winda Estri Dwi Jayanti NIP. 195910141983032009 NIM. 14416241012

Kepala Sekolah