RPP Kelas 9 Semester 1 Bab Perdagangan I

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor :

Sekolah : SMP NEGERI 2 NGAGLIK

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Bab/Tema : Kerja Sama Antar Negara

Materi Pokok : Perdagangan Internasional & Kegiatan Ekspor dan Impor Kelas/ Semester : IX/ Gasal

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI

KI. 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI. 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI. 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI. 4 Mengolah, menyajikan, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

B. KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4

3.1 Menerapkan aspek keruangan dan konektivitas antarruang dan waktu dalam mewujudkan kesatuan wilayah Nusantara yang mencakup perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik)

3.3 Manfaat kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat bagi

kehidupan berbangsa dan bernegara

4.2 Merumuskan alternatif tindakan nyata dalam mengatasi masalah yang kelembagaan sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam

kehidupan berbangsa dan bernegara

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.3.1 Menerapkan aspek keruangan dan

konektivitas antarruang dan waktu dalam kerja sama bidang ekonomi dan perdagangan internasional

3.3.2 Menyebutkan upaya yang dapat dilakukan Indonesia untuk meningkatkan kerja sama antarnegara bidang ekonomi

3.3.1 Menguraikan manfaat lembaga-lembaga ekonomi dalam perdagangan internasional

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

4.1.1 Terampil membuat laporan hasil diskusi dalam laporan lisan dan tertulis

4.1.3 Terampil membuat laporan hasil diskusi dalam bentuk presentasi kelompok

C TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Tujuan Perdangan Internasional

2. Faktor Pendorong Perdagangan Internasional

3. Alat dan Cara Pembayaran dalam Perdagangan Internasional 4. Hambatan Perdagangan Internasional

5. Kebijakan Perdagangan Internasional

6. Peran Indonesia dalam Kerja Sama Antarnegara Bidang Ekonomi

D. MATERI PEMBELAJARAN

Materi Reguler

Fakta



 Perdagangan internasional diwujudkan melalui kegiatan ekspor dan impor. Ekspor adalah

(2)



 Dalam perdangan internasional, setiap negara yang terlibat mengharapkan keuntungan.

Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa tujuan dilakukannya perdagangan internasional adalah untuk memperoleh keuntungan dari kegiatan tersebut

Konsep



 Perdagangan Internasional merupakan kegiatan jual beli barang dan jasa antara satu negara

dan negara lainnya.



 Hal-hal yang mendorong terjadinya perdagangan internasional



 Hambatan-hambatan dalam Perdagangan Internasional

Prinsip



 Alat Pembayaran Perdagangan Internasional

Prosedur



 Cara pembayaran Perdaganagan Internasional

Meta Kognitif



 Manfaat mempelajari Perdagangan Internsional dalam kehidupan sehari-hari

Materi Remidial



 Konsep Perdagangan Internasional



 Hal-hal yang mendorong Perdagangan Internasional

Materi Pengayaan



 Alat Pembayaran Perdaganagan Internsional



 Cara pembayaran Perdagangan Internasional

E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik

2. Metode :Team Games Tournament (TGT) 3. Model pembelajaran : Discovery Learning

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELJARAN

Media : Gambar-gambar Perdagangan Internasional, Alat-alat yang digunakan dalam pembayaran Internasional dan Cara Pembayaran Perdagangan Internasional Alat : Komputer/Laptop, LCD, Proyektor, PPT, Speaker

G SUMBER BELAJAR

1. Buku IPS Kelas IX Semester 1 Edisi Revisi 2017; penerbit : kemendikbud RI tahun 2017 2. Buku IPS Kelas IX Semester 1 Edisi Revisi 2014; penerbit : kemendikbud RI tahun 2014 3. Buku IPS Terpadu Kelas IX Semester 1 Mandiri ; penerbit : Erlangga

4. Video Pembelajaran Letak Strategis Indonesia

5. Video Pembelajaran Kerja Potensi Letak Wilayah Indonesia

6. Worksheet (lembar bahan ajar), Buku referensi pendamping peserta didik (lampiran 1) 7. https://id.wikipedia.org/

8. Sumber lain yang relevan

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Langkah-langkah Pembelajaran

PERTEMUAN 1

KEGIATAN PENDAHULUAN 10’

Guru Orientasi

 Pembiasaan (kebersihan dan kerapian kelas)

 Memberi salam dan berdoa sebelum pelajaran dimulai  Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pelajaran  Mengecek kehadiran Peserta didik

Apresepsi

 Mengaitkan kegiatan pembelajaran dengan pengetahuan peserta didik

(3)

 Beberapa pertanyaan yang diharapkan muncul ketika Apresepsi 1. Barang apa saja dalam bngkar muat itu?

2. Apakah kegiatan itu rutin dilakukan?

3. Bagaimana cara untuk melakukan kegiatan tersebut? Motivasi

 Memberikan gambaran kepada peserta didik tentang materi yang akan diberikan  Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran dan materi

Sintak Model

Pembelajaran KEGIATAN INTI

50’

Simulation (Stimulasi/

pemberian rangsangan) Peserta didik dimintai untuk memusatkan perhatiannya pada topik : Perdagangan Internasional



 Melihat (tanpa dengan alat)

 Menayampaikan materi tentang: Perdagangan Internsional



 Mengamati

 Peserta didik diminta mengamati penjelasan guru melalui Power Point



 Membaca

 Peserta didik diminta membaca buku paket/ lks dan sumber penunjang lain tentang Perdagangan

Internasional



 Menanya

 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya. Beberapa pertanyaan yang diharapkan muncul, yaitu:

1. Apa pengaruh Perdagangan Internasional terhadap Indonesia?

2. Bagaimana peran Indonesia dalam Perdagangan Internasional?

3. Hambatan apa saja dalam melakukan perdagangan Internasional?

4. Bagaimana cara pembayaran dalam perdagangan Internasional?

 Peserta didik diminta mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui.

Data Collection

(Cooperative Learning)

1. Peserta didik dibagi ke dalam 8 kelompok dan masing-masing kelompok merumuskan suatu pokok bahasan

2. Setiap kelompok terdiri dari 4 orang dan berdasarkan baris tempat duduk peserta didik

3. Setiap kelompok membuat rangkuman yang di tulis pada kertas manila berwarna

4. Diskusi kelompok tersebut antara lain:  Tujuan Perdagangan Internasional

 Hal-hal yang mendorong terjadinya perdaganagn Internasional

 Hambatan-hambatan dalam Perdagangan Internasional  Alat Pembayaran Perdagangan Internasional

 Cara pembayaran dalam Perdaganagn Internasional  Hasil ekspor Indonesia dalam Perdagangan

Internasional

 Impor Indonesia dalam Perdaganagan Internasional  Peran Indonesia dalam Perdagangan Internasional 4. Setiap kelompok maju untuk presentasi dengan durasi waktu

maksimal 5 menit

5. Kelompok lain memberikan pertanyaan dan komentar terhadap kelompok yang presentasi

KEGIATAN PENUTUP 20’

Guru 1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang Kerjasama antar negara Bidang Ekonomi

(4)

indikator (menggunakan Metode Team Games Tournemant)  Guru menyiapkan 10 pertanyaan untuk setiap kelompok  Kelompok yang dapat menjawab terlebih dulu dan

dengan tepat akan mendapatkan skor

 Kelompok yang mendapatkan skor paling banyak akan mendapatkan reward

3. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk memberikan penguatan kepada peserta didik

4. Menyampaikan pesan moral

5. Menyampaikan tugas untuk membaca materi selanjutnya tentang “Kegiatan Ekspor dan Impor”

6. Memberi salam

PERTEMUAN 2

KEGIATAN PENDAHULUAN 10’

Guru Orientasi

 Pembiasaan (kebersihan dan kerapian kelas)

 Memberi salam dan berdoa sebelum pelajaran dimulai  Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pelajaran  Mengecek kehadiran Peserta didik

Apresepsi

 Mengaitkan kegiatan pembelajaran dengan pengetahuan peserta didik

 Mengajukan pertanyaan yang ada kaitannya dengan materi pelajaran sebelumnya  Guru menayangkan kegiatan perikanan di laut lepas Indonesia

 Beberapa pertanyaan yang diharapkan muncul ketika Apresepsi

1. Berapa banyak hasil yang didapatkan dari hasil perikanan tersebut? 2. Kemanakah kan-ikan tersebut akan dikirim?

Motivasi

 Memberikan gambaran kepada peserta didik tentang materi yang akan diberikan  Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran dan materi

Sintak Model

Pembelajaran KEGIATAN INTI 50’

Simulation (Stimulasi/

pemberian rangsangan) Peserta didik dimintai untuk memusatkan perhatiannya pada topik : Kegiatan Ekspor dan Impor



 Melihat (tanpa dengan alat)

 Menayampaikan materi tentang: Kegiatan Ekspor dan Impor



 Mengamati

 Peserta didik diminta mengamati penjelasan guru melalui Power Point



 Membaca

 Peserta didik diminta membaca buku paket/ lks dan sumber penunjang lain tentang Kegiatan Ekspor dan Impor



 Menanya

 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya. Beberapa pertanyaan yang diharapkan muncul, yaitu:

1. Mengapa perlu diadakan kegatan Ekpor dan Impor? 2. Hasil apa saja yang diimpor Indonesia?

3. Hasil apa saja yang diekpor Indonesia? 4. Bagaimana pelaksanaan kegiatan ekspor dan

impor?

 Peserta didik diminta mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui.

Data Collection

(Cooperative Learning)

1. Peserta didik dibagi ke dalam 4 kelompok dan masing-masing kelompok merumuskan suatu pokok bahasan

(5)

tempat duduk peserta didik

3. Setiap kelompok membuat rangkuman yang di tulis pada kertas manila berwarna

4. Setiap dua kelompok mendapatkan satu tema yang sama 5. Diskusi kelompok tersebut antara lain:

 Komoditi-komoditi utama ekspor Indonesia dan negara utama tujuan ekspor

 Komoditi-komoditi utama impor Indonesia dan negara tujuan utama impor

 Keuntungan dn kerugian ekspor  Keuntungan dan kerugian impor

6. Setiap kelompok maju untuk presentasi dengan durasi waktu maksimal 5 menit

7. Kelompok lain memberikan pertanyaan dan komentar terhadap kelompok yang presentasi

KEGIATAN PENUTUP 20’

Guru 1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang Kegiatan Ekspor dan Impor

2. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator (penilaian secara lisan/kuis)

3. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk memberikan penguatan kepada peserta didik

4. Menyampaikan pesan moral

5. Menyampaikan tugas untuk membaca materi selanjutnya tentang “Kerjasama dalam Sosial Budaya”

6. Memberi salam

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1 Penilaian Pengetahuan (tes tertulis dan lisan)

 Kisi-kisi Penilaian Soal (lampiran 2)

 Soal dan Kunci Jawaban (lampiran 3)

 Insrumen Penilaian Soal (lampiran 4) 2 Penilaian Keterampilan (mempresentasikan)

 Lembar Kerja (lampiran 5)

 Rubrik Penilaian (lampiran 6)

3 Pengamatan Sikap

 Jurnal Sosial (lampiran 7)

4 Program Tindak Lanjut (lampiran 8)

1. Pembelajaran Remidial

Tulis Kegiatan pembelajaran Remdial antara lain dalam bentuk (pilih)  Pembelajaran ulang

 Bimbingan perorang  Belajar kelompok

 Pemanfaatan tutor sebaya

Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian 2. Pembeajaran Pengayaan (pilih)

Berdasarkan analisis hasil penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.

(6)

Guru Mata Pelajaran IPS Mahasiswa PLT

Estiningsih Rahayu, S. Pd Winda Estri Dwi Jayanti NIP. 195910141983032009 NIM. 14416241012

Kepala Sekolah