RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor :
Sekolah : SMP NEGERI 2 NGAGLIK
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Bab/Tema : Modernisasi dan Perbahan Sosial Budaya
Materi Pokok : Pewarisan Budaya untuk Melestarikan Jati Diri Bangsa Kelas/ Semester : IX/ Gasal
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit A. KOMPETENSI INTI
KI. 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI. 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI. 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI. 4 Mengolah, menyajikan, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.
B. KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4
3.4 Membandingkan landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
4.4 Merumuskan alternatif tindakan nyata dan melaksanakannya sebagai bentuk partisipasi dalam mengatasi masalah lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi sebagai akibat adanya dinamika interaksi manusia dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.4.1 Menjelakan konsep jati diri bangsa
3.4.2 Mengidentifikasi jati diri bangsa Indonesia 3.4.3 Menjelaskan proses terjadinya pewarisan
budaya dalam laporan lisan dan tertulis
4.4.2 Terampil membuat laporan hasil diskusi dalam bentuk presentasi kelompok
C TUJUAN PEMBELAJARAN
1.Menjelaskan hakikat jati diri bangsa
2.Menjelaskan nilai-nilai luhur jati diri bangsa
3.Mengidentifikasi nilai-nilai jati diri bangsa dalam Pancasila 4.Menjelaskan proses terjadinya pewarisan budaya
5.Mengidentifikasi proses budaya sosialisasi 6.Mengidentifikasi proses budaya internalisasi 7.Mengidentifikasi proses budaya enkulturasi
8.Menyebutkan sarana-sarana dan media pewarisan budaya 9.Menjelaskan peran keluarga sebagai sarana pewarisan budaya 10.Menjelaskan peran masyarakat sebagai sarana pewarisan budaya 11.Menjelaskan peran media massa sebagai sarana pewarisan budaya 12.Menjelaskan peran sekolah sebagai sarana pewarisan budaya 13.Menganalisis upaya-upaya mengatasi memudarnya jati diri bangsa 14.Peran pewarisan budaya sebagai Integrasi Bangsa
D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Reguler
Fakta
Modernisasi yang terjadi di berbagai bidang memberikan perubahan bagi Indonesia
Pewarisan Budaya sebagai Cara Mengatasi Memudarnya Jati Diri Bangsa
Jati diri bangsan tertuang dalam Pancasila
Konsep
Bentuk dan gejala modernisasi bidang Tekonolgi
Bentuk dan gejala modernisasi bidang pendidikan
Bentuk dan gejala modernisasi bidang ilmu pengetahuan dan teknologi
Bentuk dan gejala modernisasi bidang ekonomi
Bentuk dan gejala modernisasi bidang komunikasi, informasi dan transportasi
Bentuk dan gejala modernisasi bidang politik dan ideologi
Bentuk dan gejakla modernisasi bidang keagamaan
Pengeruh positif modernisasi perubahan tata nilai dan sikap
Pengeruh positif modernisasi berkembangnya ilmu pengetahuan dan tekonomgi
Pengeruh positif modernisasi meningkatnya efektifitas dan efisiensi
Pengaruh negatif modernisasi westernisasi
Pengaruh negatif modernisasi demoralisasi
Pengaruh negatif modernisasi kesenjangan sosial ekonomi
Pengaruh negatif modernisasi kriminalitas
Pengaruh negatif modernisasi pencemaran lingkungan
Pengaruh negatif modernisasi kenakalan reemaja
Prinsip
Modernisasi memberikan dampak positif dan negatif di Indonesia
Macam-macam pencemaran lingkungan akibat pengaruh modernisasi
Sarana dan Media Pewarisan Budaya Bangsa
Prosedur
Proses Pewarisan Budaya
Meta Kognitif
Manfaat mempelajari Modernisasi dan Perubahan Sosial Budaya dalam kehidupan sehari-hari
Materi Remidial
Dampak Positif Modernisasi terhadap perubahan sosial budaya
Dampak negatif modernisasi terhadap perubahan sosial budaya
Materi Pengayaan
Bentuk dan gejala modernisasi di berbagai Bidang
Pewarisan Budaya untuk mengatasi memudarnya jati diri bangsa
E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik 2. Metode : Diskusi
3. Model pembelajaran : Problem Based Learning
1. Buku IPS Kelas IX Semester 1 Edisi Revisi 2017; penerbit : kemendikbud RI tahun 2017 2. Buku IPS Kelas IX Semester 1 Edisi Revisi 2014; penerbit : kemendikbud RI tahun 2014 3. Buku IPS Terpadu Kelas IX Semester 1 Mandiri ; penerbit : Erlangga
4. Video Pembelajaran Letak Strategis Indonesia
5. Video Pembelajaran Kerja Potensi Letak Wilayah Indonesia
6. Worksheet (lembar bahan ajar), Buku referensi pendamping peserta didik (lampiran 1) 7. https://id.wikipedia.org/
8. Sumber lain yang relevan
F. MEDIA DAN ALAT PEMBELJARAN
Media : Gambar-gambar bentuk-bentuk modenisasi di berbagai bidang, gambar-gambar pengaruh positif dan negatif modernisasi, gambar-gambar tentang jati diri bangsa dan pewarisan budaya
Alat : Komputer/Laptop, LCD, Proyektor, PPT, Papan Tulis, Spidol, Speaker
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pembiasaan (kebersihan dan ketertiban kelas)
Memberi salam dan berdoa sebelum pelajaran dimulai Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pelajaran Mengecek kehadiran Peserta didik
Apresepsi
Mengaitkan kegiatan pembelajaran dengan pengetahuan peserta didik
Mengajukan pertanyaan yang ada kaitannya dengan materi pelajaran sebelumnya
Guru menanyakan kepada siswa budaya K-Pop, “Apakah diantara kalian ada yang menyukai K-Pop dan Darama Korean? Serta apakah diantara kalian semua ada yang menyukai film-film Bollywood?”
Guru memberikan informasi bahwa budaya-budaya yang dibawakan oleh negara lain memberikan dampak bagi Indonesia. Dengan adanya kemudahan akses informasi modernisasi di berbagai bidang maka seseorang dapat terpengaruh oleh kebudayaan lainnya. Kebudayaan asli negara Indonesia tentunya lebih bagus jika generasi mudanya mempertahankan dan menjaganya bahkan mempromosikannya”
Motivasi
Memberikan gambaran kepada peserta didik tentang materi yang akan diberikan Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran dan materi
Senam Chicken Dance untuk membangkitkan semangat siswa Sintak Model
Pembelajaran KEGIATAN INTI 50’
Simulation (Stimulasi/ pemberian rangsangan)
Peserta didik dimintai untuk memusatkan perhatiannya pada topik : Pewarisan Budaya untuk Melestarikan Jati Diri Bangsa
Melihat (tanpa dengan alat)
Menayampaikan materi tentang: Pewarisan Budaya untuk Melestarikan Jati Diri Bangsa
Mengamati
Peserta didik diminta mengamati penjelasan guru melalui Power Point
Membaca
Peserta didik diminta membaca buku paket/ lks dan sumber penunjang lain tentang Pewarisan Budaya untuk Melestarikan Jati Diri Bangsa
Menanya
1. Apa saja nilai-nilai jati diri Bangsa Indonesia? 2. Bagaimana untuk mempertahankan nilai-nilai jati
diri Bangsa?
3. Cara apa saja yang dapat dilakukan oleh pemuda untuk mengatasi memudarnya jati diri bangsa? Peserta didik diminta mendiskusikan dengan kelompok
untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui.
Data Collection
(Cooperative Learning)
1. Peserta didik dibagi ke dalam 4 kelompok dan masing-masing kelompok merumuskan suatu pokok bahasan
2. Setiap kelompok terdiri dari 8 orang dan berdasarkan baris tempat duduk peserta didik
3. Setiap kelompok membuat rangkuman yang di tulis pada kertas
4. Setiap dua kelompok memiliki tema pokok bahasan yang sama
5. Diskusi kelompok tersebut antara lain:
Nilai-Nilai Jati Diri Bangsa Indonesia yang tertuang dalam Pancasila
Membuat alur proses terjadinya pewarisan budaya dan penjelasannya
Sarana dan media pewarisan budaya
Cara-cara untuk mengatasi memudarnya jati diri bangsa Indonesia
4. Setiap kelompok maju berututan
5. Semua anggota kelompok maju (4 orang) dengan waktu presentasi selama 7 menit
6. Kelompok lain memberikan pertanyaan dan komentar terhadap kelompok yang presentasi
KEGIATAN PENUTUP 20’
Guru 1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang Pewarisan Budaya untuk Melestarikan Jati Diri Bangsa Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator (penilaian lisan/kuis)
2. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk memberikan penguatan kepada peserta didik
3. Menyampaikan pesan moral
4. Menyampaikan tugas untuk mencari artikel tantan “Jati Diri Bangsa Indonesi”
5. Memberi salam I. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1 Penilaian Pengetahuan (tes tertulis dan lisan)
Kisi-kisi Penilaian Soal (lampiran 2) Soal dan Kunci Jawaban (lampiran 3) Insrumen Penilaian Soal (lampiran 4) 2 Penilaian Keterampilan (mempresentasikan)
Lembar Kerja (lampiran 5)
Rubrik Penilaian (lampiran 6)
3 Pengamatan Sikap
Jurnal Sosial (lampiran 7)
4 Program Tindak Lanjut (lampiran 8)
1. Pembelajaran Remidial
Bimbingan perorang Belajar kelompok
Pemanfaatan tutor sebaya
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian
2. Pembeajaran Pengayaan (pilih)
Berdasarkan analisis hasil penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.
Sleman, 5 Oktober 2017 Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran IPS Mahasiswa PLT
Estiningsih Rahayu, S. Pd Winda Estri Dwi Jayanti NIP. 195910141983032009 NIM. 14416241012
Kepala Sekolah