LEMBAR KERJA TUGAS MANDIRI/KELOMPOK ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
JENJANG: MADRASAH TSANAWIYAH MATA PELAJARAN: FIKIH, KELAS: VIII SEMESTER:GANJIL
Domain Standar KompetensiLulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi/ KonsepEsensial
Aktivitas/Kegiata n Belajar Siswa untuk Mencapai Kompetensi
Teknik dan Bentuk Instrumen
Penilaian
Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1.2 Meyakini hikmah bersukur
Hikmah bersyukur Melaksanakan untuk senantiasa bersyukur kepada Allah SWT
Pengamatan
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
2.2 Membiasakan sikap bersyukur kepada
Allah SWT.
Pembiasaan sikap bersyukur kepada Allah SWT
Pengamatan
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya dengan
wawasan
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
3.1 Memahami ketentuan sujud syukur
Ketentuan sujud
Syukur Mengikuti pembelajaran dengan metode diskusi, drill dan demonstrasi melalui pendekatan scientifik
1. Pengamatan 2. Tes lisan 3. Unjuk kerja
Domain Standar KompetensiLulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi/ KonsepEsensial
Aktivitas/Kegiata n Belajar Siswa untuk Mencapai Kompetensi
Teknik dan Bentuk Instrumen
Penilaian
kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraa n, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Keterampilan Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang
dipelajari disekolah dan sumber lain sejenis.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4.1 Memperagakan tata cara sujud syukur
Peragaan tata cara pelaksanaan sujud syukur
Memperagakan dan mengamati tatacara sujud syukur
