1 لا لولأا باب
ةمدقم
أ.
ةيفلخ ثحبلا ديس ديلمجا دبع روتكدلا دنع ةغللا ةيساسلأا ةفيظولا ،روصنم دحمأ
ةغللا .بطاخلما لىإ ملكتلما درفلا تلااعفناو رعاشمو راكفأ نع يربعتلا يه ةلماعت في درفلا اهنع نىغتسي لا ةادا يهو ،رشبلا ينب مهافتلا ةليسولا يه .نياسنلإا عمتلمجا نوؤش فيرصتب ةصالخا تادلأا يهو ،هتايحو 1
فيرعت
نم رخلأا
برـعي ظاـفللأ يـه ةغللا به
مهدـصاقم نـع موـق لـك اـ .
ةــغللا اــمأو
برــعي تىــلا تاــملكلا يــهف ةــيبرعلا به
نــع برــعلا اـ
تلــصو دـقو .مهـضارغأ
قــيرط نــع اـنيلإ
اـنل اـهظفحو .لــقنلا
،ةفيرشلا ثيداحلأاو يمركلا نآرقلا
اـمو
م تاـقثلا هاور روـثنم نـ
مهموظنمو برعلا
2 .
ةغللا مهأ نم لئاسو لماعتلل عم يأ صخش في لب ،لماعلا
غللا تا
اهؤاشنإ متي تيلا
ايرثك لكو ،ةعونتمو كلذ
.نيرخلآا عم لصاوتلا ليهستل لا
نكيم ةغللا مدختسي يذلا وه ناسنلإا نلأ ،ةيرشبلا ةايلحا نع ةغللا لصف
اهسفن ىلع لصحيل .ةلماعلما
3
روصنم دحمأ ديس ديلمجا دبع1
يسفنلا ةغللا ملع ، (
دوعس كللما ةعاجم
، 1982 ،)
31 . نيييلاغلا ىفطصم 2
سوردلا عماج ، لولأا ءزلجا ةيبرعلا
) نانبل ، 1973 (،
4 .
3 Hidayat, Nanang Sarip, “Dosen fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska Riau,” Problematika Pembelajaran Bahasa Arab 37, no. 1 (2012): 82
2
نمو نم ةيبنجلأا تاغللا ناقتإ ماظن ريوطت وه يريغتلا تابلطتم
نوكت نأ بلطتي هنلأ .ميلعتلا للاخ لوصأ
يه ميلعتلا ةئيبلا
ةيلعاف تيلا
ةنكمم .ةيفاقثلا تايمانيدلاو فياقثلا لوحتلا و
اهنم يه تيلا ،ةيبرعلا ةغللا اله
نم تازيمم
،ىرخلأا تاغللا
،لياتلباو نإف ةغللا ةيبرعلا اله ةيبدلأا ةميقلا لا
ةيلاع
نيذلا كئلولأ انهوسردي
رثكلأا تاغللا نم ةدحاو يه ةيبرعلا ةغللا . اراشتنا
نلأ ،لماعلا في لا
بجع سانلا نم ايرثك مادختسا
نهو ،ا حبصت تىح ةغللا
لماعلا لبق نم ابه فترعمو ةيلودلا ةغل ةيبرعلا .
سيلو نم أطلخا لإاو طارف اذإ
ناك ملعت ةغللا ةيبرعلا جاتيح لىإ لوصلحا ىلع زيكترلا مامتهلااو
اءدب نم
ىوتسلما يساسلأا
( SD / MI
)
تاسسؤلم
ميلعتلا لياعلا ىلع دح ءاوس
ةيموكلحا
.ةصالخاو
4
عمتجملل ةيبنجأ ةغل ةيبرعلا ةغللا تايريغتلا نإف اذل ،ايسينودنإ
ماظن في ريوطتلاو تانيسحتلاو في .ةيدبج هتاعارم بيج يمتح رمأ ملعتلا
هنع هلصف نكيم لا عبطلبا ،ماظنلا ءانب ةداعإ
1 ) ةناكم ةغللا ةيبرعلا في
عمتلمجا يسينودنلإا 2
) دوجولا ملعلا ةهجاوم في ةيبرعلا ةغللا 3
ةهجاوم )
لكاشم ايسينودنإ في ةيبرعلا ةغللا ملعت في
5.
م ةناك ايسينودنإ في ةيبرعلا ةغللا
اله اًقيثو اًطابترا ةيبلاغ عم
لا )ينملسلما( ينيسينودنلإا تي
مهلعجدست
ةءارقل ةادأك ةيبرعلا ةغللا ملعت
4 Munif, Miftakhul, “Alumnus Program Pasca Sarjana KIFFAL Khartoum Sudan,” Pendidikan Karakter Dalam Bahan Ajar Bahasa Arab Kelas 3 Madrasah Ibtida’iyah Kurikulum 2013 , no. 2 (2018): 137
5 Hayati Nufus, Bahasa Arab Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Communication Grammer, ed. by mukhlisin, pertama (yogyakarta: penerbit deepublish, 2017).
3
تالاا نوكتل ثيدلحاو نآرقلا
امنهايبو سيل ملاسلإا نأ نم مغرلا ىلع ، درمج
برعلل ، نكلو يراتب اًقيثو اًطابترا طبتري ةيبرعلا ةغللا دوجو يذلا ملاسلإا خ
ةيبرعلا نادلب في رشتناو برعلا دلاب في لزن
، ملاسلإا عئارش مهف متيلا كلو
ةيبرعلا ةغللا ملعتلبا لاإ .
لشم ثيح ؛يربك لكشب ةيبورولأا ةراضلحا في ةيبرعلا ةراضلحا ترَّثأ
اًضيأو ،ةيدالماو ةيحورلا تلاالمجا عيجم اهيرثتأ لمشف بيرعلا يرثأتلا َّدتماو
بدلأا لىإ َّدتما امك ،ىقيسولماو ةرامعلاو نفلا تلاامج
، ةصقلا نأ دجنف
ةيبرعلا ةماقلما نونفب ترثتأ ةيبورولأا .
دهمتل ىملاسلإا خيراتلا في 6
ةدام دي
و مولعلا ةفرعلما
ةيبرعلا ةغللبا نوكت ةليوط ةترف لبق ،
ةرطيس اكيرمأو باوروأ
،لماعلا يملاسلإا لماعلا فرع دقل نييرثكلا لبق نم لماعلا ةراضح
ملعلا روط
تىح .ةيمانلا مولعلا عيملج سيردتلا ةغل دعب اميف تحبصأ تيلا ةيبرعلا ةغللا روطتو مولعلا لماع في اًمهم اًرود بعلت ةيبرعلا ةغللا لازت لا ، مويلا .
7
في ملعت ةغللا ةيبرعلا
، كانه ئدابم بيج اهذخأ في
،رابتعلاا
لثم
هجوأ هباشتلا في ملعتلا عم ةغللا ةيبرعلا تيلا متت اهتسارد نكيم نأ لعتج رملأا
،ًلاهس في ينح نأ تافلاتخلاا ةدوجولما
نكيم نأ ببست تباوعص في
ملعت
داقعلا دوممح سابع6
ةيبورولأا ةرضلحا في برعلا رثا، ،
تاذ ةكرش( لماس باهيإ
ةدودمح ةيلوئسم
، 2013
،) 7 .
7 Hayati nufus, Bahasa Arab Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Communication Grammer, ed. by mukhlisin, pertama (yogyakarta: penerbit deepublish, 2017).
4
ةغللا ةيبرعلا . تم ءاوتحا
،اذه لمو هبتني هيلإ سردم ةغللا ةيبرعلا نويللمحا في
ايسينودنإ
وأ نوثدحتلما
نويلصلأا .
أ امأ س باب نج حا عتل ي للا م ةغ ل اهلشفوأ تسي
م ن ص عب ة وأ س له ة
للا ةغ لو ، ك ب اهن وك لأ ن س ،باب ع ىل سب ي ا ل لمث ،لا لإا ةيجايرتس
ةمدختسلما
في
لات لي م غ ير نما س به ب فد ميلعتلا وأ غ ويترلا يرك مادختسا ير
م نا س ةدابم ب
لا ميلعت وأ فعض كلا ا ةءاف ملعلم في لا يلعت ي م وك ن ةجيتن لا ميلعت ل تسي يه
م ن ا لما هذه في .عقوتلم با
ثـــح ةيتجاترسا لوح ةتباتك زكري سيردت داوم
ةغللا
ىلع لمتشت تيلا ةيبرعلا اس
اتر ةيجيت في ةيقرت اهم ةر لاا تس ام ع لاو ك لاو ملا ارق ةء
لاو تك باة بحوو . ع
ا يل ناقتإ نودب نلأ ،ميلعتلا تاجيتاترسا نقتي نأ ملعلم
،كلذ ثدح اذإو .حيحصلبا ةيميلعتلا داولما ميلست متي نل ةيميلعت ةيجيتاترسا .عقوتلما في وه امك ققحتي نأ نكمأ ام ميلعتلا فده نإف
8
ببسلا اذله بتكلبا ةقلعتلما ةيميلعتلا داولما رايتخا يرورضلا نم ،
ملعت في ةمدختسلما بيتترلاو ملعتلاو داولما رايتخا نم ءدبلا يأ ،ةيبرعلا ةغللا
بركأ لكشب زكري ملعم كيدل نوكي نأ يرورضلا نم ،كلذل .ضرعلا قرطو ام اًبلاغ تافلاتخلاا هذه نم هنلأ ،ةيبرعلا ةغللا ملعت في تافلاتخلاا ىلع .ةيبرعلا ةغللا مهف في بلاطلا ىدل ءاطخأو تباوعص أشنت
،كلذ عمو ةبسنلبا
ةيبرعلا ةغللا ملعت تلاداعم ىوتسلم ةيولولأا ءاطعإ بيج ،ينئدتبلما بلاطلل
حمرلا ضيف8
ن
، اهيرغب ينقطانلل ةيبرعلا ةغللا ميلعت تايجيتاترسا‘
5242 –
’, III.2597
(2017), 126.
5
بلاطلا ىشتخ لازت لا ةدام ةيبرعلا ةغللا نلأ ،ةيبرعلا ةغللا مهف في مهتحارل .ةبعص انهبأ رعشتو
9
تحبصأ دلجا مدع لكاشم
ةيبنجلأا ةغللا ملعت في ةعئاش ةرهاظ
اهيفو .ةيبرعلا تاغللا م ةصاخ
دلجا مدع لكاش
،ةيبرعلا ةغللا ملعتل ضفخنلما
في لما .ةسرد ،ضفلخا ةرهاظ تكرت اذإ هنأ يننيع دكؤت ،يسفنلا روظنم نم
في ةصاخو ،ميلعتلا نم ةيوناثلاو ةيئادتبلاا ةلحرلما في ةيبرعلا ةغللا ملعت نإف لما و ةيملاسلإا ةيئادتبلإا ةسرد لما
ةيملاسلإا ةطسوتلما ةسرد و
لما لاع ةسرد ةي
ةيملاسلإا ساسأ ىلع ةسردلما في ميلعتلا قايس في .نىعم نود مسلاا شيعيس ،
ةيؤر قيقتح في ةيسيئرلا داولما يه ةيبرعلا داولما نوكت نأ بيج ،ةيملاسلإا ميقلا .ةسردلما ةلاسرو 10
( نورخآو تياولاب كلذكو 1.4
: 2003 ىلع ديكأتلا .)
ملل ملعتلا ةيلمع في ةيميلعتلا داولما رود نأ ملعتلا ةيلمع في ينملعتلماو ينملع
ينسحتل دهجك اهمادختسا نكيم داوم برتعت ةيميلعتلا داولما نأو ،هنع نىغ لا .ةيرخلأا ةيبيرجتلا ةعارزلا ةرهاظ ةدوج
ءانب ىلع فصولا ،هلاعأ يرثكلاو نم لكاشلما تيلا ثدتح في ةيلمع
ملعت ةغللا
،ةيبرعلا و اهنم وه عضو تقو ملعت ةغللا ةيبرعلا لقأ ،ةيلاعف اذهو
يرشي لىإ نأ نوكي ببس روهظ للح لكاشم بلاطلا ببسب مدع دلجا . نم
9 Hayati nufus, Bahasa Arab Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Communication Grammer, ed. by mukhlisin, pertama (yogyakarta: penerbit deepublish, 2017).
10 Moch. Ainin, Fenomena Demotivasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah: Penyebab dan Alternatif Pemecahannya, pidato pengukuhan guru besar sebagai Guru Besar dalam bidang Pembelajaran Bahasa Arab pada Fakultas Sastra (FS) Universitas Malang (UM), Kamis, 28 April 2011, h. 3.
6
لكاشلما تيلا اههجاوي نوملعلما بيج نأ اونوكي نيرداق ىلع راكتبلاا في
ةيلمع ملعتلا . ىدحإ قرطلا تيلا نكيم مايقلا ابه يه ميمصت ملعتلا ركتبلما .
ملعتلا ركتبلما نيعلما وه ملعتلا يذلا مدختسي اًجذونم
اًيميلعت ًبااذج ةدعاسبم
طئاسولا . دحأ جذامنلا تيلا برتعت ةبسانم وه ملعت ينمتخ تاملكلا .
في هذه
،ةلالحا مّيق نوثحابلا ةيهمأ دوجو ثابحأ ثحبت في ينمتخ ةبعل ةيجيتاترسإ
تاملكلا
داوم سيردت ةغللا ةيبرعلا . برتعيو كلذ ًيرورض نلأ ةغللا ةيبرعلا يه
ةدحاو نم داولما ةيمازللإا كلذكو ةردقلا ةيساسلأا
تيلا بيج نأ اهكلتيم ملعتلما
مهفل تاساردلا
ةيملاسلإا
في ىوتسلما لياتلا ًاضيأو ةغلك ةطبار ةيلود . كلذل
في هذه ةلالحا متهي نوثحابلا
ةساردب اذه نم للاخ ءارجإ ثابحأ لوح
لكاشم للح ةيبرعلا ةغللا سيردت داوم في تاملكلا ينمتخ ةبعل ةيجيتاترسإ في دلجا مدع ببسب بلاطلا لما
ج ملاسلاراد ةيملاسلإا ةطسوتلما ةسرد تي
كا
ودو جن د يم .كا
ب . ةلئسأ ثحبلا نوــكيل ثــحبلا جرــيخلا نــم عوــضولما
،روكذــلما ةثحابلل يــغبنيف
نأ
ددتح لئاسلما يهو امك ىلي :
1 . فيك في بلاطلا ىدل ةيبرعلا ةغللا ملعت في دلجا مدع رهاوظلا
ملاسلاراد ةيملاسلإا ةطسوتلما ةسردلما ج
تي ودو كا جن د يم كا ماعلا
يساردلا /2020
2021 ؟
7
2 . يرثتأ فيك ةيجيتاترسإ
ةيبرعلا ةغللا ملعت في تاملكلا ينمتخ ةبعل
ةطسوتلما ةسردلما في دلجا مدع ببسب بلاطلا لكاشم للح ملاسلاراد ةيملاسلإا ج
تي ودو كا جن
ديم كا يساردلا ماعلا
/2020 2021 ؟
3 . ام لماوعلا ةسردلما في دلجا مدع ببسب بلاطلا لكاشم للح
ملاسلاراد ةيملاسلإا ةطسوتلما ج
تي ودو كا جن د يم كا يساردلا ماعلا
2020 / 2021 ؟
ج . ثحبلا فادهأ
م ةبسان با ىلي امك يه ثحبلا اذه فدهأف ةقباسلا لئاسلم :
1 . ةفرعلم في بلاطلا ىدل ةيبرعلا ةغللا ملعت في دلجا مدع رهاوظلا
ملاسلاراد ةيملاسلإا ةطسوتلما ةسردلما ج
تي ودو كا جن د يم كا ماعلا
يساردلا /2020
. 2021
2 . ةفرعلم يرثتأ ةيجيتاترسإ
ةيبرعلا ةغللا ملعت في تاملكلا ينمتخ ةبعل
ةطسوتلما ةسردلما في دلجا مدع ببسب بلاطلا لكاشم للح ملاسلاراد ةيملاسلإا ج
تي ودو كا جن
ديم كا يساردلا ماعلا
2020 / .2021
3 . لماوعلا ةفرعلم ةسردم في دلجا مدع ببسب بلاطلا لكاشم للح
ملاسلاراد ةيملاسلإا ةطسوتلما ج
تي ودو كا جن
ديم كا ماعلا
يساردلا 2020 / .2021
8
ثحبلا ةيهمأ .د نمو عقوتلما نأ رفوت جئاتن ثوحبلا دئاوف
:
1 . يه ثحبلا اذه نم ةيرظنلا دئاوفلا :
ًاحضوم نأ
جئاتن ثوحبلا ةديفلما
ًاعبرت يطعت ركفلل وأ ميهافم
،ةيرثم تيرظن ملعل ثحبلا ًاقفو لالمج مولعلا في ةسارد . دئاوفلا ةيرظنلا هذله
ةساردلا يه امك يلي :
أ) نمو ةيحانلا
،ةييمداكلأا نم
عقوتلما نأ مدقي اذه لمعلا ةهماسم ةيملع
نأو عسوي باطلخا
،يملعلا ةصاخ
لوح ةملكلا ةلضعم ةبعل ةيجيتاترسإ
في دلجا مدع ببسب بلاطلا لكاشم للح ةيبرعلا ةغللا ملعت في لما
ةسرد
ملاسلاراد ةيملاسلإا ةطسوتلما ج
تي ودو كا جن د يم كا .
ب ) ميلعتلا
،يعامتجلاا نكيم
مادختسا هذه
ةقرولا ةدحاوك نم
ةغللا كلذكو
رظنلا نم عيجم
،فارطلأا ةصاخو
يملعم ةغللا ةيبرعلا .
ج ) نكيم مادختسا اذه
ثحبلا ةدامك ةءارق زونكلل
،ةيملعلا ةصاخ
اميف
قلعتي لكاشم للح ةيبرعلا ةغللا ملعت في تاملكلا ينمتخ ةبعل ةيجيتاترسإ
في دلجا مدع ببسب بلاطلا لما
ملاسلاراد ةيملاسلإا ةطسوتلما ةسرد
ج تي ودو كا جن د يم كا .
2 . يهو ثحبلا اذه نم ةيلمعلا دئاوفل :
ًاحضوم نأ
جئاتن ةساردلا تهماس عبرتب
سوردم عوضوملل طبترلما
ةلكشلمبا وأ
عوضولما يسيئرلا
ةساردلل . دئاوفلا ةيلمعلا هذله ةساردلا يه
امك يلي :
9
أ) ةرداق :هيسيئرلا ىلع
يمدقت ةدعاسم ةديج
ةسردملل في
ةعوممج ةعونتم
نم تانيسحتلا في
ةيلمع سيردتلا ملعتلاو
ينستحو ءادأ سيردتلا ةصاخ
في داولما ةيبرعلا .
ب ) بستكي :ملعلما نوملعلما
ةبرلخا ينسحتل تاراهم
رايتخا جذونم ملعتلا
حيحصلا نم
للاخ مادختسا ةعوممج
ةعونتم نم جذامنلا في
،ملعتلا
اهدحأ ريوطت ملعت ةغللا ةيبرعلا .
ج ) ةعماجلل : نكيم نأ نوكي اذه ثحبلا اًديفم ءارقلل فيضيو لىإ
زونكلا
ةيملعلا ةبتكلم سدقب ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعمالجا
د) نكيم :ينثحابلا ةفاضإ
ةبرخ ةديدج ةفرعلماو ةصاخو ةيلمع
ملعتلا
ةقلعتلما ةايلحبا ةيمويلا .
ثحبلا دودح .ه وـــه ثـــحبلا هذـــه في ثـــحبلا دودـــح
يرثتأ ينمتخ ةبعل ةيجيتاترسإ
في دلجا مدع ببسب بلاطلا لكاشم للح ةيبرعلا ةغللا ملعت في تاملكلا لما ملاسلاراد ةيملاسلإا ةطسوتلما ةسرد ج
تي ودو كا جن د يم كا .
تاحلطصلما ديدتح .و ىلي اميف انه تاحلاطصلما امأو :
1 . دلجا مدع لماوع لكاشم ةرهاظ حبصأ دقو
دلجا مدع
،ةيبنجلأا ةغللا ميلعت في ةرركتم
مدع ةرهاظ .ملعتلا عفادلا ضافنخا ةرهاظ يهو
نأ ئيش وه دلجا
10
ديدعلا دجوتلا هنلأ ملع ىلع نوكت نأ لىإ ةجابح سيردتلا ينسراملما .ددصلا اذه في تشقون تيلا ةارصاعلما تاساردلا نم 11
مدع ةرهاظ
دلجا
.نادلب ةدع في ةيبنجلأا تاغللا ميلعت في ايرثك ثديح ةلالحا هذه في اذله
،ببسلا كانه ةجاح ثحبلل رمتسلما في بلغتلا ىلع يأ لماوع ببست
لسكلا وأ طابحلإا ىدل بلاطلا .
2 . ةيجيتاترسإ
ميلعت ةيبرعلا ةغللا
ترسا ةيجيتا ةيلمع لعجيل ملعتلما ابه موقي ةصاخ ءادأ يه ميلعتلا
رثكأو ةيلاعف رثكأو ،هيجوتلا في ةيتاذ رثكأو اعانقإ عرسأو لهسأ ملعتلا .ةديدج فقاوم في قيبطتلل ةيلباق 12
ميلعتلا ةطشنأ انهأ ياجنس انيو هّدكأو
.لاّعفب احجنا ملعتلا فده نوكيل ملعتلماو ملعلما اهيدؤي يذلا
13
.ةقيرطلا نم ليعفتلا يهو ميلعتلا ةينقتب ميلعتلا ةيجيتاترسإ ىمستو
فوس ةسراملما في ةليسولاو طيطختلاو ميظنتلاو ميمصتلا ميلعتلا ةينقتو ،اذل ميلعتلا ةيلمع في تبعل .ملعتلا فده قيقتح لجلأ لصفلبا مّلعتلاو
14
أن ترسا تايجيتا
ملعت ةغللا عت فر بلاطلا فيك وملعتي
،ن
دعاستو مه ىلع ىصقبأ ةدافتسلإا
دح نكمم نم تابرلخا ةيميلعتلا تيلا
11 Omid Tabatabaei dan Ahmad Molavi, “Demotivating Factors Affecting ELF Learning of Iranian Seminary Students”. International Education Studies, Vol. 5, No. 1(2012),h. 186.
يدوبللا ميهاربإ نىم12
ميلعت بيلاسأو هتايجيتاترساو هتلينف راوبح ، :ةبهو ةبتكم(
,ةرهاقلا 2003 ،) 76
13 Wamuna Sanjaya, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab Teori Dan Aplikasi (Yogyakarta: Teras, 2011), 14.
14 Bisri Mustofa and Abdul Hamid, Metode Dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab, ed. by Imam Muslimin, Cetakan ke V (Malang: UIN Maliki Press, 2011), 67.
11
يم ور ن ابه لخاد ةسردلما اهجراخو و .
يه
،ميلعتلل ةلباق
بلطتيو اهملعت
جمد بيردتلا اهيلع ماهلما عم ىرخلأا تيلا لمتشي اهيلع جمنارب لعت ةغللا م
يهف متيلا اهميلعت ةيلاعفب اديعب نع ىوتمح يوغل ددمح .
: يلي ام ،ملعتلاو ميلعتلا ةيلمعل ةبسانلما تايجيتاترسلإا نمو
15
أ) ةغللا ملعت ةيلمع مهف
ب ) ديدتح لأا فاده ةماعلا صلخاو ة
ج ) ا نم ضرغلا مهف مهلم
ةيوغللا ة
د) ةمهملل طيطختلا ةيوغللا
ه ) ةيملعلا ةسرامملل صرف نع ثحبلا
و) ا رلم ةيتاذلا ةعجا
ز) تياذلا يموقتلا
ح ) ةيجيتاترسا
ضفلخ ىوتسم قلقلا
ط ) مادختسا
تارابعلا ةعجشلما
ي ) ةرطاخلما صربح
ك ) ةافاكم تاذلا
ل ) حرط ةلئسلأا
م) نواعتلا عم نيرخلآا
ن ) ةاعارم رعاشم راكفأو نيرخلآا .
ىفطصلما فيس 15
اهميلعت تلاكشمو ةيبرعلا ةغللا ، (
نالاوم ةعماج ةعبطم :قنلاام
قنلاابم ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام ،
2014
،) 140 - 142 .
12
ملعت وه ةردقلا ةراهلماو ىلع مايقلا رودب فقاومو ميقو تيلا هجوت
تافرصت
صخش
Gredler (2011)
. ملعتلا وه دهج قيقحتل فادهأ
ملعتلا . فيو
،عقاولا نإف ضرغلا نم ملعتلا يرشي لىإ جئاتن ملعتلا ةعقوتلما .
ةداع ام متي ينيعت فادهلأا
في ملعتلا
،ًلاوأ ثم متي هيجوت عيجم دوهج
ملعتلا قيقحتل فده
16 .
ملعتلا وه طاشن يميلعت متي هذيفنت لىإ ىصقأ دح نم لبق ،ملعلما
ثيبح نكيم ينملعتملل
في داوم سيردتلا ةيميلعتلا مايقلا ةطشنبأ ملعتلا
لكشب ديج . تارابعبو
،ىرخأ نإف ملعتلا وه دهج هلذبي ملعلما وأ بيرلما
في ءاشنإ ةطشنأ ةيميلعت عم ضعب داولما ةيميلعتلا تيلا دعاست ىلع قيقتح
فادهلأا .
،اذكهو نإف ملعت ةغللا ةيبنجلأا وه طاشن يميلعت موقي هب
لىإ ىصقأ دح ملعم ثيبح موقي بلاطلا نيذلا نوملعتي تاغل ةيبنجأ
ةنيعم ةطشنبأ ملعت
،ةديج عم ام يدؤي لىإ قيقتح فده ملعت ةغل
ةيبنجأ
17. في ينح نأ ةغللا ةيبرعلا يه ةغللا تيلا اهيدل زايتما ةنراقم عم
تاغللا ىرخلأا . نمو بركأ تازايتملاا
رايتخا ةغللا ةغلك نآرقلل يهو
ةغل باتكلا سدقلما بلاطمو نيد يملسم
،لماعلا ءاوس اوناكأ ًبارع مأ
16 Lidia Susanti, Strategi Pembelajaran Berbasis Motivasi, ed. by Yolanda (Jakarta: PT Elex Media Komputindo, 2019).
17 Acep Chaedar Alwasilah HERMAWAN, ‘Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab’, PT Remaja Rosdakarya, 2011.
13
لا . حبصت ايئاقلت ةليسو لاصيلإ لئاسرلا ةيرايعلما نم الله هناحبس لىاعتو
.ةيرشبلل
18
3 . ةيوغللا تاملكلا ينمتخ ةبعل
بعللا وه ّرح طاشن
مو ّج ه و وكي ن رح لكش ىلع ،لمعوأ ةك
يم وأ يدرف سرا اّيعاجم
ا ةقاط ّلغتسيو لج
مس ةيلقعلا ةّيكرلح او
يمو ةعرسلبا زات
او ةفلخ هطابترلا عفاودلبا ةيلخادلا لاو بحاص بعتي ه
بو درفلا لّثمتي ه
ا تامولعلم حبصيو
اءزج نم هتايح لاو فدهي لاإ لىإ عامتسلاا .19
دعت لا .باعللأا للاخ نم ةغللا ملعتل ةقيرط يه ةيوغللا باعللأا هذه فينصت نكيم نكلو ،اهدحو ةعتملل اًيفاضإ اًطاشن ةيوغللا باعللأا قيبطتل بلاطلل صرفلا يرفوت لىإ فدته تيلاو ملعتلاو سيردتلا في ةبعللا اهوملعت تيلا ةيوغللا تاراهلما .
20
ثحبلا لكيه .ز في
ةــباتك اذــه ثــحبلا زـــكرت ةــثحابلا ماـــظنب مــهفلا لهـــسيل
في اذــه
،ثــحبلا
اــمأ ماــظن ثــحبلا اــهلك في يملعلا ثـــحبلا
اهيف ةسخم باوبأ :
18 Fakhrur Rahman, ‘Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Tsanawiyah Di Kota Langsale’ (Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, 2019).
ةليلخا دوممح دممح19
ملعتلاو يركفتلا لجأ نم باعللأا ، رشنلل ةَتسلما راد :نامع)
ةعابطلاو عيزوتلاو
، 2007
،) 19 .
20 Fathul Mujib and Nailur Rahmawati, Metode Permainan-Permainan Edukatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab (jogjakarta: Diva Press, 2013),32.
14
باـــبلا لولأا : وـــهو ةـــمدقم لمتــــشتو
ىـــلع ةـــيفلخ ثـــحبلا ةلئــــسأو
ثــــحبلا فادـــهأو
ثــــحبلا ةـــيهمأو دودحو ثــــحبلا
ثحبلا ديدتحو
تاحلاطصلما
لكيهو ثحبلا .
باــبلا نياـــثلا : راــطلإا
،يرــظنلا اذـــهو باـــبلا ىوــتيح ىـــلع راكفأ
رهاوظ لوح ملعت
دلجا مدع ببسب بلاطلا لكاشم للح ةيبرعلا ةغللا
لكيهو
.يركفتلل يمظع :ثلاثلا بابلا
ثحبلل تاقوأ و نكامأ اهيف دجوت ةيثبح ةقيرط يهو
ققحتلا تاينقتو تناايبلا عجم تاينقتو تانيعلاو ناكسلاو ثحبلا ميمصتو .ثحبلا ةزهجأ ةحص نم .ثحبلا تاءارجإو تناايبلا ليلتح تاينقتو :عبارلا بابلا وــهو
ىلع
ايبلا فصو نا
ت .
ا وـــهو ،ةــتمالخا :سماـــلخا باـــبل جئاــتن ىـــلع ىوـــتيح
ثحبلا
ماتتخلاا ةملكو ،ثحبلا تاحاترقلااو .
